子长市第一幼儿园
发布时间：
2026-03-26 11:28
| 单位名称 | 子长市第一幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童、婴幼儿提供保育和教育服务。实施学龄前儿童、婴幼儿德、智、体、美、劳等全面发展的教育教学，促进身心健康发展。 | |
| 住所 | 陕西省子长市高家枣林村第195号第一幼儿园 | |
| 法定代表人 | 贺斌梅 | |
| 开办资金 | 270.78万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子长市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 291万元 | 256万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 6 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 我园依据子长市教育体育局总体工作目标要求,在党组织的领导下，贯彻落实办人民满意的教育方针,坚持“以幼儿为本”，以“更高标准”“更高质量”“更高自觉”落实立德树人根本任务，将“一日生活游戏化”，遵循幼儿身心发展规律和学前教育规律，培养体、智、德、美、劳全面发展的向阳宝贝。一、工作开展情况：聚焦政策落地，锚定优质发展方向（一）对标创建要求，完善发展规划深度落实子长市“两项创建”工作部署，将学前教育普及普惠发展与优质均衡目标融入园所发展全局，对照创建标准建立自查台账，聚焦资源配置、课程实施等短板精准发力，全年完成3项核心指标优化提升，为区域学前教育共同体建设提供实践支撑。（二）深化共同体建设，促进资源共享积极响应子长市学前教育发展共同体“实字当头、优质共享”号召，参与集团化办学资源互通行动，与区域内2所幼儿园建立课程共建、师资互派机制，共享园本课程案例30余个，接待姊妹园观摩学习4次，推动优质教育资源辐射延伸。深耕保教核心，夯实育人质量根基（一）构建园本课程体系，凸显游戏化特色以“生活化、游戏化”为导向，深化“自然・生活”园本课程建设，按小、中、大班年龄特点设计差异化活动：小班开展“幼儿园的秘密”系列微项目，帮助幼儿适应集体生活；中班结合季节变化组织“田野里的发现”主题探究，融合科学、语言等多领域教育；大班聚焦“幼小衔接”，通过“参观小学”“时间管理小达人”等活动提升社会适应能力。建立“观察-分析-调整”动态机制，每月开展课程审议会，全年形成优质课程案例集2册，其中3个案例入选区域学前教育优秀案例库。（二）强化保育精细化管理，守护幼儿健康严格执行《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，落实“一人一档”健康管理，完成年度体检、季度体重测量、半年身高视力筛查各1次，对发现的健康问题及时与家长联动干预。优化膳食管理，聘请专业营养师制定带量食谱，每周公示食谱并开展食品留样，家长膳食满意度达98%。保障幼儿每日户外活动不少于2小时、户外体育活动不少于1小时，针对高寒天气合理调整活动形式，全年未发生聚集性传染病。二、取得社会成效或者效益：强化队伍建设，筑牢专业发展支撑（一）分层培养，提升专业素养构建“新手教师-成熟教师-骨干教师”分层培养体系，通过“师徒结对”“同课异构”“外出研学”等形式，开展园内培训12次、外出学习交流6次。新手教师侧重一日活动组织能力提升，成熟教师聚焦课程设计与家园沟通技巧，骨干教师牵头课题研究与辐射引领，全年完成1项市级微课题结题，发表教学论文4篇。（二）严守师德底线，凝聚团队合力组织教职工学习《教师职业道德规范》，签订师德师风承诺书，开展“师德标兵”评选活动，营造清正师风。建立“每月一分享、每季一展示”成长机制，通过教育故事分享会、优质课例展示等活动激发工作热情，本年度2名教师获市级教学基本功大赛奖项，1名教师入选子长市学前教育专家库。深化家园协同，构建育人共同体（一）创新沟通渠道，增进家园互信常态化开展家长开放日4次、“爸爸助教日”“妈妈课堂”等特色活动6场，参与家长累计达900余人次。借助微信公众号、班级群等平台，及时推送幼儿在园动态与育儿知识。（二）精准提供育儿指导，提升共育效能针对不同年龄段家长需求开展专题培训：小班聚焦分离焦虑应对与习惯养成，中班侧重游戏中的学习支持，大班围绕幼小衔接误区破解，全年举办家长讲座6场，发放《家园共育指导手册》260册。建立家庭成长档案，收集幼儿在家成长记录2300余篇，评选优秀家庭档案35份，家长对家园共育工作满意度达97%。筑牢安全防线，守护幼儿平安成长（一）健全安全体系，压实安全责任完善门卫管理、设备检查、消防交通等安全制度，制定地震、火灾、防拐骗等应急预案，落实“一把手”负总责的安全责任制。投入资金升级监控系统，新增一键报警装置，每周开展安全隐患排查，全年排查整改隐患28处，整改率100%。（二）强化安全教育，提升防护能力将安全教育融入一日生活，开展安全主题课16次，通过儿歌、故事、情景演练等形式普及交通、消防、防溺水等知识。每季度组织1次应急演练，教职工全员掌握基本急救常识与避险自救方法，幼儿安全意识与自我保护能力显著提升。三、存在问题：1.园本课程深度实施不足，部分活动对幼儿个体差异关注不够；2.特殊儿童教育支持体系有待完善，个性化指导措施需进一步细化；3.户外活动场地与材料相对单一，难以充分满足幼儿多样化运动需求。四、整改措施：1．与上级主管部门积极协调，争取上级对学前教育的支持，争取在2025年实现按幼儿园岗位编制规定要求，配齐教师、专职保健人员，力争使岗位编制达标。2．与上级主管部门积极协调，进一步加大投入，通过迁址实现办园条件的改善，更好提升办园水平。3．进一步开拓思路，多形式、多途径地加强园本研训。通过走出去、请进来、青蓝工程等渠道，实行骨干引领，帮扶联动的形式促进教师专业素养的不断提升。五、下一步打算进行总结：1.深化课程改革，聚焦幼儿个体差异优化活动设计，丰富课程资源与实施形式；2.建立特殊儿童专项支持机制，加强教师相关技能培训，提供更具针对性的教育服务；3.优化户外活动环境，新增多元化运动器材，拓展自然游戏空间；4.深化学前教育共同体建设，扩大优质资源共享范围，助力区域学前教育高质量发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |