石泉县熨斗镇中心小学
发布时间：
2026-03-26 11:09
| 单位名称 | 石泉县熨斗镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 石泉县熨斗镇集镇 | |
| 法定代表人 | 吕弘 | |
| 开办资金 | 2305.5万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 石泉县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2138.65万元 | 2172.6万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 43 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；于2025年6月按规定申请变更登记了法定代表人。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在石泉县教育体育的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动：（一）德育为先，立德树人。1.构建以“魅力熨斗、五美少年”为核心的校本德育体系。坚持“一月一主题，一级一活动”，每学期初开展行为习惯集中养成训练，并常态化组织中秋关爱留守儿童、集体生日会、歌咏比赛、冬至包饺子、元旦游艺等15次活动，做到月月有主题、活动有内涵，持续提升德育实效。2.激活“第二课堂”驱动力。以社团活动为“第二课堂”主引擎，系统构建社团课程体系，全面推行“全员走班”选课制，充分激发学生兴趣。共开设体育、科技、艺术、传统文化四大类26个精品社团，并建立“过程+成果”双线评价机制，将社团管理与展评结果纳入教师考核，凝聚育人合力。扎实的社团活动已结出硕果：我校男、女乒乓球队双双荣获县级团体亚军；多幅学生绘画作品在省、市级评选中获奖。3.拓展“第三课堂”协同力。立足熨斗镇域实际，充分挖掘乡土资源，协同家长、社区开展实践育人。组织学生走进敬老院、熨斗古镇、和美乡村等，开展了8次主题鲜明的德育实践活动，将学科知识、生活体验与社会实践深度融合，让学生直观感受家乡发展，激发爱乡爱国情怀，全面提升综合素养。4.深耕劳动教育赋能全面发展。学校立足农村实际，积极探索“133”劳动教育模式。依托校外劳动实践基地，制定分层分类劳动清单，优化劳动课程设置，将劳动教育与课后服务、社团活动深度融合，让学生在实践中体验劳动、学会劳动、热爱劳动，着力培养学生劳动习惯与劳动技能，促进学生德智体美劳全面。（二）聚焦教学，提质增效。1.抓实课堂主阵地，提升教学质量。坚持以课堂教学为核心，严格落实教学常规，强化备课、上课、作业、辅导、评价全流程管理。聚焦新课标要求，优化教学设计，突出学生主体地位，推动教学方式由“教师讲授为主”向“自主、合作、探究”转变。加强课堂效率管控，精简低效环节，强化重难点突破，做到精讲精练、当堂达标。常态化开展听课评课、教学研讨与质量分析，及时查摆问题、优化策略，以精准教学、高效课堂促进学生核心素养提升，切实把教学质量落到每一节课、每一名学生。2.强化过程管理，促进提质增效。健全教学质量监控与反馈机制，坚持过程性评价与终结性评价相结合，细化教学目标、分层落实任务，做到教学有目标、过程有跟踪、结果有反馈。严格规范作业设计与批改，严控作业总量，提升作业针对性与实效性，减轻学生过重负担。加强学情分析与个性化辅导，关注差异、因材施教，对薄弱学科、薄弱学生精准帮扶。以质量目标为导向，压实教师教学责任，推动教研组、备课组协同发力，形成全员抓质量、全程抓提质的良好氛围，持续提升整体教学效能与办学水平。（三）队伍建设，专业成长。1.强化师德引领，筑牢队伍根基。坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设首位，健全师德教育、宣传、考核、监督长效机制，引导教师自觉践行立德树人根本任务，做到以德立身、以德立学、以德施教。常态化开展师德专题学习、典型引领与警示教育，强化职业操守与责任担当，营造风清气正的育人环境。严格落实师德“一票否决制”，将师德表现纳入职称评聘、评优评先、绩效考核全过程，引导广大教师坚守教育初心、恪守职业底线，以高尚师德涵养优良教风，为专业成长与教育高质量发展提供坚实思想保障。2.聚焦专业赋能，促进教师成长。以教师专业发展为核心，构建分层分类、精准高效的培养体系。依托校本研修、集体备课、听课评课、课题研究等载体，强化教学基本功训练与教研能力提升，推动教师在实践中反思、在研讨中成长。搭建名师引领、骨干带动、同伴互助的成长平台，鼓励教师参与培训学习、教学竞赛与交流展示，拓宽专业视野、更新教育理念、优化教学方法。健全青年教师培养与骨干教师梯队建设机制，激发教师内生动力与发展潜能，全面提升队伍整体专业素养，为教育教学提质增效提供有力人才支撑。二、取得的主要社会效益和经济效益。学校持续优化办学布局，稳步扩容提质，有效服务区域学生就近入学需求。2025年度开12个教学班，保障548名适龄学名应入尽入，切实增强群众教育获得感与满意度。通过规范办学、均衡配置资源，不断扩大优质教育覆盖面，为区域适龄少年儿童提供安全、稳定、优质的学习环境，在促进教育公平、服务民生保障、助力社会和谐稳定等方面发挥重要作用，形成良好的公共服务效益与社会口碑。坚持以教学为中心，狠抓课堂效率与常规管理，教学质量稳步提升。学生学业水平、综合素质与行为习惯明显改善，各年级阶段性检测、综合素质评价结果持续向好，优秀学生比例稳步提高，学困生转化成效突出。学校重视德智体美劳全面发展，学生在品德修养、身心健康、艺术素养、实践能力等方面均有明显进步，家长认可度、社会美誉度不断提升，为学生终身发展奠定坚实基础，彰显立德树人的核心成效。同时，优质稳定的教育供给，减少家庭校外培训负担与教育支出压力，间接减轻群众经济负担，发挥教育惠民的经济效益。学校办学质量的持续提升，也为区域人才培养、家庭发展与社会进步提供有力支撑，实现社会效益与经济效益相互促进、协同发展。三、存在的问题及改进措施。（一）存在问题：1.青年教师专业发展内驱力不足，数学骨干及后备管理干部短缺。2.家校社协同育人深度不够，面对留守儿童多的现状，有效共育机制与举措亟待深化，合力尚需加强。（二）整改措施：1.加强领导班子队伍建设及骨干教师的培养力度，多与兄弟学校进行经验交流，学习先进理念。2.加强教师的培训，重点是校本培训和研修，学校搭建平台，建立具体的激励机制方案，将校本研修落到实处，促进教师专业能力的提升。3.健全协同机制，凝聚共育合力。完善家、校、社三级联动长效机制，加强对留守儿童等重点群体的关爱，深化家校共育。四、下一步工作思路。1、深化德育品牌，落实立德树人。依托“魅力熨斗、五美少年”体系，推动德育课程化、特色化，增强育人实效。2、聚焦课堂提质，促进教学增效。加强教师思想与专业双引领，深化校本研修，提升课堂驾驭能力。3、做精特色项目，助力学生成长。加强特色课程与社团建设，优化“第二课堂”，支持学生个性化发展与特长培养。4、健全协同机制，凝聚共育合力。完善家、校、社三级联动长效机制，加强对留守儿童等重点群体的关爱，深化家校共育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |