略阳县电化教育中心
发布时间：
2026-03-26 11:05
| 单位名称 | 略阳县电化教育中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 为全县中小学提供电化教育教学服务。中小学电化教育教学管理、业务指导与技术咨询，电教设备、仪器、实验器材管理。 | |
| 住所 | 略阳县高台小学院内 | |
| 法定代表人 | 李华 | |
| 开办资金 | 25万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 略阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1.15万元 | 1.3万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 7 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按核准的业务范围开展活动，主要做了以下工作，现报告如下：一、2025年业务工作开展情况（一）依托平台，构建优质数字资源共享体系。积极整合内外资源，搭建“平台+资源”双轮驱动的共享体系，让优质数字资源惠及每一所学校、每一位师生。深化“学在汉中智慧云平台”应用，将该平台作为智慧校园、数字校园建设的核心载体，同步搭建校本教育资源库，实现“平台赋能校园、资源服务教学”。为提升应用实效，先后邀请汉中市平台专家开展专题培训2次，覆盖学校管理员、骨干教师等168人，内容涵盖智慧校园创建路径、数字校园普及方法及平台功能实操，确保平台应用会用、用好。引入高端优质资源平台，经过多方考察，通过民政系统引进价值447万元的“洋葱学园”数字教学资源平台，该平台具备智能学情分析功能，可实时追踪学生学习数据，为每个学生生成个性化学习建议与路径规划，有效解决“因材施教”落地难题。结合略阳教育特色，平台已整合各学科、各年级教学资源，形成“覆盖全面、精准适配”的资源体系。（二）以赛促用，全面提升师生教育信息化应用水平。坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促创”理念，精心策划各类信息化实践活动，推动成果转化与推广，积极参与上级赛事。组织全县学校参加陕西省第二十四届学生信息素养提升实践活动、第八届中小学（中职）微课暨信息化教学创新大赛等省级赛事，荣获省级优秀组织奖2个，省级一等奖3人、二等奖12人、三等奖12人；获“市级组织工作先进单位”3个，一等奖9人、二等奖20人、三等奖35人，优秀工作者2人、优秀辅导教师3人。（三）加大投入整理数字资源，搭建教育信息化共建共享平台。针对校园安全管理痛点，建设本地化校园安全防控管理平台，实现省、市、县、校四级联动。全年，平台已为43个局端单位、77所学校开户，覆盖校端用户2307人、学生用户2.16万人；接入14所学校广播设备、76台一键报警装置，设备在线率达95%，全县中小学幼儿园重点区域已汇聚监控视频1755路。平台可实现晨午检上报、安全巡检、隐患排查、应急演练、安全教育课等12项核心功能，构建起“全方位、立体化”的校园安全防控网络；以问题为导向，结合AI大数据等技术在体育中的广泛运用为全校每一名学生建立了运动健康信息档案，开设阳光跑、50米跑、1分钟跳绳、立定跳远、俯卧撑和仰卧起坐等智慧体育项目。贯通学生体能训练，同时开展多元多层次挑战赛事，家长们也能通过“校体云”智慧体育平台，实时知晓孩子每天在校的运动锻炼情况，通过手机端或电脑端查看孩子的运动时长、运动项目完成进度、体能数据变化等，全面了解孩子在学校的体育表现，加强了家校之间在学生体育健康方面的沟通与协作；利用数字化为教师提供语文、数学学科课堂教学全流程的智能化评估与精准指导。深度融合语音识别、自然语言处理及大模型分析技术，以“数据驱动教学革新”为核心理念。（四）健全制度，优化服务，加强教育信息化网络安全。电化教育中心先后印发了《略阳县教体系统网络舆情应急预案》《略阳县教育体育局打击治理电信网络新型违法犯罪攻坚行动工作方案》《略阳县校园安全风险防控平台积分管理办法》，明确了具体任务和要求。并将防范电信网络新型违法犯罪宣传活动纳入“十有十没有”平安校园创建工作内容，年底纳入校园安全工作考核。二、取得的主要社会效益（一）加大投入，筑牢教育数字化硬件根基。全年，全县中小学、镇域中心校（含教学点）已累计配置智慧黑板539块、教学一体机246块，教师办公电脑1806台、学生学习电脑2712台，实现教学终端设备“校校全覆盖、班班有保障”。同时，天立实验学校、东关小学等6所学校率先建成智慧书法教室与创客教室，东关小学、黑河镇中心小学等多所学校自筹经费购置机器人、无人机等创新设备，为学生开展科技实践活动搭建平台。县天津高级中学争取2025年省级苏陕协作项目资金800万元，建设教育教学信息化数字管理平台，购置理化生实验室设备仪器，建设历史、地理创新教室，新建德育教育基地、开放式师生阅览室。（二）创新模式，狠抓应用，提高教育信息化应用水平。2025年培养市级智慧校园示范校1所，培育校2所，培养信息技术名校长10名，信息技术骨干教师50人，创客和宣传工作骨干教师20名；搭建教育信息化共建共享平台。通过购买服务的形式，为全县1500余名中小学教师免费提供课件、教学设计、微课、课堂实录、作业、试卷等教育教学资源，利用教育教学资源开展书法教育和课后延时服务，实现我县城乡教育优质资源共享；我县6所农村小学和城区3所学校常态化开展“专递课堂”，覆盖全县小学生56%以上，利用信息化手段扩大了优质教育资源覆盖面。（三）积极推进智慧校园建设和应用。我单位出台了《略阳县智慧校园建设与应用指导意见（试行）》，推动智慧校园建设和应用；组织全县中小学智慧校园示范校和智慧教育应用典型案例征集工作，确定了3所智慧校园示范校。通过各校上报并组织遴选，确定了略阳县“信息技术能力提升十百千教师培养计划”培养的对象100余人。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题：1.教育信息化课堂教学应用层次有待进一步提升。尽管有许多学校运用了信息技术，并且开设了信息技术课程，但只重视信息设备的引入，教学水平仍停留在传统教学模式上，没有充分体现信息化教育的特色。2.硬件设备的管理需进一步加强。要使信息技术学科教学顺利发展，加强学校设备管理是重中之重。部分偏远地区学校设备陈旧、数量不足，网络带宽低，影响线上教学开展与优质资源获取。3.教育资源质量与适用性有待提升。网络上教育资源非常丰富但质量不一，部分资源内容陈旧，且与本地教学实际、学生需求适配度低，难以有效辅助教学。（二）改进措施：1．加大培训力度，提升信息化素养。完善县、校二级培训机制，提高教师信息技术应用能力和水平。邀请省市专家到我县开展教育信息化培训工作，提高我县教师队伍信息化素养。2．健全教育信息化运行体系，确保硬件设备的正常运行。为进一步明确教育信息化管理制度，略阳县电化教育中心将制定出台一系列制度措施，建立管理、电教、教研和督导四位一体的管理机制。把硬件设备的维护、运用工作纳入全县教体系统年度重点工作任务，夯实局分管领导、股室单位推进责任，加强对教育信息化工作的过程管理，助推全县教育信息化工作持续健康发展。3．加强教育资源建设，助推教学质量提升。在信息化教育实现的过程中，我单位打算下一年度组织各校教研组搜集各方面的媒体素材，并把收集的素材由我单位专业人员进行合理地加工，形成实用的容易获取且交互性强的教育资源，使教学活动更加方便快捷，有效促进教育信息化教学。四、下一步工作打算（一）继续提升校园长和教师信息化应用能力。举办更多形式的信息化应用能力培训，采取“走出去、请进来”的方式提高校园长和教师信息化素养和应用水平。继续完善教师信息化应用能力考核机制，激励教师积极研究教育信息化，提升信息化工作水平。（二）持续推进硬件升级，助推信息化工作水平不断提升。略阳县电化教育中心将定期组织评估硬件设施使用情况，根据教育发展需求和技术进步，持续更新升级硬件，引入新技术设备。落地四大AI应用场景，推动教育教学智能化转型。“AI助教”场景、“AI助学”场景、“AI助育”场景、“AI助评”场景，四大AI应用场景的落地，将有效增强学生学习的趣味性与实操性，降低实训成本与风险，整体推动教育更加高效、精准、个性化。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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