子长市冯家屯小学
发布时间：
2026-03-26 10:33
| 单位名称 | 子长市冯家屯小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展；小学学历教育。 | |
| 住所 | 陕西省子长市安定路9号2号办公室 | |
| 法定代表人 | 万峰 | |
| 开办资金 | 763.53万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子长市教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 716万元 | 670万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 130 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，能遵守国家有关法律法规和《条例》及其《实施细则》的规定，按照规定办理变更登记事项，依照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，在子长市教育体育局主管部门的领导下，主要开展以下业务活动：一、工作开展情况：推进“廉洁文化进校园”，打造“清廉校园”，开展廉洁主题班会48节，厚植廉洁育人氛围。聚焦教育“三乱”等重点领域，建立防控台账，整改完成率100%。组织师德专题培训4次，开展专项排查4次，紧盯教师有偿补课、体罚或侮辱学生等突出问题，保持高压整治态势，营造风清气正的教育生态。紧扣重要节日和纪念日，精心策划开展系列主题德育活动。国庆节期间举办“我和我的祖国”主题演讲比赛、国庆合唱比赛等活动；纪念红军长征胜利纪念日开展红色故事讲述、红色研学旅行等活动，累计开展主题德育活动8次，参与学生达2000余人次，厚植学生爱国情怀，传承红色基因。扎实推进控辍保学工作，开学初组织全体教师学习相关政策，班主任与校长签订目标责任书，各班主任务实向家长宣传，与家长签署控辍保学责任书。平日精准统计学生请假情况，对请假超两天的学生细致调查原因，及时报告并全力劝返，每月按时上报控辍情况，本学期控辍保学率达100%。健全“校长-分管副校长-教导处-教研组”四级教学管理网络，修订《教学常规管理办法》，对教学计划、备课、上课、作业批改、学业评价等各环节提出明确要求，实施精细化管控。本学期开展教学常规检查4次，采用定期检查与随机抽查相结合的方式，及时反馈问题并督促整改。要求教师备课做到备教材、备学生、备教法、备学法，教学目标明确、教学过程详细、教学反思深刻，确保教学工作扎实推进。二、取得的社会成效或者效益：建立健全校园安全工作责任制，完善各类安全应急预案8项，明确各部门、各岗位安全职责，形成“人人有责、层层负责、齐抓共管”的安全防控格局。严格执行门禁制度、值班制度、巡逻制度，对外来人员和车辆进行严格登记和检查，严禁无关人员和车辆进入校园，确保校园24小时有人值守。根据上级部门及教体局要求，对灶房、保安、清洁从业人员采用公开招标的方式进行劳务外包，通过教体局对灶房食材供货商进行重新公开招标、遴选，保障服务质量。采用学校值周领导及教师、家长、供货商三方进行食材验收，有效保障食材的保质保量。严格执行财务管理制度和“三重一大”决策制度，及时召开三重一大会议，对学校的大额资金使用进行商讨、决议。规范财务审批流程，科学编制并执行预算，预算执行率达100%。开设校园餐专户，对师生的伙食费进行专项管理、合理使用。定期公开财务收支情况，接受师生和社会监督，确保经费使用合理、安全、规范。三、存在问题：部分教师仍习惯于传统教学模式，对新的教学理念和教学方法接受较慢，信息技术与学科教学深度融合的形式有待丰富部分特色课程缺乏系统性教材体系，教学内容和教学方法不够成熟，对文化内涵的挖掘不够深入，难以充分满足学生个性化发展需求；教师之间发展不均衡，部分青年教师科研能力有待提升，年长教师信息技术应用能力需要加强，骨干教师的辐射引领作用有待进一步发挥；四、整改措施：深化教学改革，加强教师教学创新培训，邀请教育专家、教学名师来校开展专题讲座和示范教学，推广项目式学习、探究式学习等新型教学模式，加大教育信息化建设投入，完善多媒体教学设施设备，提升教师信息技术应用能力；精雕特色课程，深入挖掘学校特色课程资源，结合地域文化和学生兴趣爱好，优化特色课程设置，加强特色课程师资队伍建设，2026年8月前完成红色教育校本教材编写，建立科学合理的特色课程评价体系；五、下一步打算进行总结：强化队伍建设，优化“青蓝工程”实施策略，实施教师分层培养计划，根据不同层次教师制定个性化培养方案，加强教师团队建设，开展团队合作教研活动，建立教师专业成长档案，促进教师均衡发展。我校在各项工作中取得一定成效，但仍需砥砺前行。今后，我们将以此次年终检查为契机，总结经验、补齐短板，以更饱满的热情、更务实的作风，全力推进学校高质量发展，为子长市教育事业贡献更大力量！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |