镇巴县巴庙镇中心小学
发布时间：
2026-03-26 10:13
| 单位名称 | 镇巴县巴庙镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务），托育服务。 | |
| 住所 | 镇巴县巴庙镇巴庙街 | |
| 法定代表人 | 覃冬 | |
| 开办资金 | 1209万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 镇巴县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2355.45万元 | 2150.47万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 73 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、2025年业务工作开展情况1、规范办学忠实执行国家课程标准，按片区招生入学，均衡编班；严格执行国家双减政策，规范在校时间和作业量监管，没有违规补课、办补习班、违规收费现象；健全学生素质评价体系，从学生思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面全面评价学生。2、慧学课堂，促质育智。管理机制健全。常规教学质量提高，关键在课堂。学校完善建立了以“学生学习为中心”的课堂评价标准，制定了教师教学、学校教学管理、学生学习、德育工作四类常规制度。3、关爱学生，特色育人爱无死角，助力弱势成长。对残少儿、留守儿童、建档立卡贫困子女、学困生，实行“一人一档一案”管理。个性社团，丰厚底蕴。学校按照学生兴趣、学校资源、教师特长等综合考量，从班级和校级两个层面，组建了18个社团组织，学生社团做到了“八有”，即有分管领导、有指导教师、有活动方案、有活动场所、有过程记录、有监测考核、有表彰奖励、有展示平台。4、强化安全，管理育人。常态化抓实安全管理，落实了“四个”结合即：安全工作与养成教育相结合；安全教育与日常管理相结合；安全教育与排查整改相结合；安全教育与家校共育相结合。5、条件保障，温馨育心。条件保障精心到位。学校各部室功能完备、设施齐全，为办学质量提升提供了有力支撑。信息化助力提质增效。坚持协同教育，从而达到学校、家庭教育同心、同向、同步。二、取得的社会效益2025学校继续被评为教学质量优秀学校，连续七年获得此荣誉。表彰教师2次7类26名，受表彰28人。有3名教师脱颖而出，获得县级教学能手或新秀。一年来，教师完成校本研修课题14个，完成县级课题结题5个，立项研修课题校级15个县级3个，教师教研成果获得县级以上奖励16件。三、存在的问题及整改措施（一）存在的问题1、强化学校评价、教师绩效考核制度完善工作。2、对学校发展缺少更深层次、更高品位的规划。3、管理工作的精细度和艺术性还不够。4、管理工作避免随意、重复、短效、低效、片面等问题，要在学校规划、学校章程、年度计划统领下，谋划工作，确定重点，安排进度。（二）改进措施1、建立和完善学校、教师考核制度，严格实行岗位目标管理；在教育质量、安全和职业道德方面实行“一票否决”，出现失误的严格追究责任。2、加强业务学习，开展扎实的校本研究活动，提高教师专业水平，全面提高教育教学质量。3、要充分利用好绩效考核和年度考核两个杠杆去平衡和激励教师工作激情，调动教师工作积极性。4、学校完善建立了以“学生学习为中心”的课堂评价标准，制定了教师教学、学校教学管理、学生学习、德育工作四类常规，健全领导蹲年级、推门听课，教学研判例会、教学事故处理机制、教育视导、常规巡查考核、教学帮扶等制度，用常规细则、评价标准，监督帮扶机制，来约束规范、引导提升教学水平。四、2026年工作计划1、继续聚焦教师培养，全面提高教师的整体素质。2、加强教学常规管理，力争提高教师教育教学水平。3、持续探索质量评价体系建设。4、持续推进管理效能建设。5、按时完成上级部门下达的所有工作任务。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |