城固县独丘山九年制学校
发布时间：
2026-03-26 10:02
| 单位名称 | 城固县独丘山九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年制义务教育，促进基础教育发展。初中、小学学历教育。 | |
| 住所 | 城固县柳林镇崔家山村 | |
| 法定代表人 | 陈宏一 | |
| 开办资金 | 1217.04万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 城固县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1218.94万元 | 1219.29万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 53 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，城固县独丘山九年制学校能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2025年业务工作开展情况：（一）聚焦教学中心，质量提升工程卓有成效。1、过程管理精细化：严格执行“月检查、周抽查”教学常规管理制度，本年度共组织集中检查8次，随机抽查4次。强力推行集体备课，落实定时间、定内容、定检查、定公布的“四定”原则和备学生、备教法、备学法、备作业的“四备”要求，实现了同学科在教学目标、重点、进度、评估上的“四统一”。领导班子成员深入一线，实行包抓班级制度，强化了过程监控。2、教研教改纵深化：以研促教，以教促学。常态化开展校本研修，本年度成功结题市级课题1项，县级课题3项，新立项在研市级课题1项、县级课题2项，形成了良好的科研氛围。积极组织教师参与“三个课堂”、“桔乡优课”、“天汉好课堂”等活动。大力推进有效课堂构建，信息技术与学科融合更加深入，数字校园建设水平得到提升。3、教学目标达成化：面对生源基础薄弱的现实，学校精准施策，奋力拼搏。2025届九年级中考，在极其困难的条件下，实现5人上线的关键突破，初中综合位次在全县28所初中中成功摆脱后列束缚，较上年度提升1个位次。小学部教育教学质量稳中有进，在同片区可比范围内保持中游偏上水平，部分学科成绩跻身片区前列，整体位次在21所同类学校中提升2位，圆满完成年度位次目标。（二）学校将德育工作置于首位，构建了全方位、立体化的育人体系。持续开展养成教育、心理健康教育、中华传统美德教育。坚持每月主题教育活动，结合重要节日、纪念日，开展了“文明礼仪伴我行”、“感恩孝亲”、“法治安全”等系列主题活动累计8场次，参与学生全覆盖。通过强化班会、升旗仪式、团队活动等主渠道作用，狠抓学生日常行为规范。实行纪律卫生每日检查、每周评比、每月总结的量化考核制度，校园环境常年保持整洁优美，学生文明礼仪、学习习惯、卫生习惯得到显著改善，积极向上、文明守纪的校风日渐浓厚。高度关注学生心理健康，配备兼职心理教师，通过培训，不断提高业务水平和专业能力。本年度针对中小学女生开展“青春护航”、“自我保护”等专题讲座8场；建立“情绪行为异常学生”预警与干预机制，进行一对一心理辅导多余人次；为所有学生建立了心理健康档案，及时疏导心理困惑。（三）深化协同育人，家校社共育网络坚实有力：严格落实每学期至少召开1次全校家长会、2次家长委员会会议的制度。创新开展全员大家访活动，本年度家访率达到100%，深入了解了200多个家庭的教育需求与困惑，有效普及了科学家庭教育理念。针对我校留守儿童较多的现状，建立了完善的留守儿童动态档案，实施“一对一”或“一对多”教师结对帮扶，覆盖全体留守学生40余名。帮扶教师定期进行学业辅导、生活关心与情感交流，担任“代理家长”。同时，为9名特异体质学生建立了详细健康档案，落实专项照顾措施。家校紧密配合，形成了关爱特殊群体学生的强大合力。（四）强化师资建设，教师专业发展路径清晰：组织教师全员参与“城固县教育大讲堂”及各级各类线上线下培训，年度累计培训超100多人次。实施“青蓝工程”，发挥骨干教师传帮带作用。集体决策和审议学校重大事项，常态化开展困难职工慰问、教职工文体活动等“送温暖”工作，增强了教师的归属感和幸福感。（五）后勤工作规范有序，做到了增收节支，确保教学一线的需要，强化后勤工作人员服务第一线意识，学校严格执行一次性收费标准，坚持面向社会公示收费标准，规范校产管理，加强财务“双签”制度，使学校经费正常开支，财务工作无违纪现象发生。学校营养改善计划进一步规范，持续开展校园餐整治，目前硬件设施齐全，全部设施全部采用不锈钢材质，力求干净、卫生。实施了明厨亮灶工程，并与县食管所联网。三防设施齐全，为师生正常就餐，提供安全保障。二、取得的主要社会效益：1、教学质量逆势突围：在中考层面实现了生源劣势下的有效突破，提振了全校师生信心，证明了“低进高出”的办学潜力。2、德育模式形成品牌：每月一次的主题教育活动、“三位一体”协同育人网络、特殊学生群体精准关爱体系等，构成了具有我校特色的德育实践范式。3、教师成长实现突破：市级教学能手的诞生，打破了长期空白，标志着我校骨干教师培养进入新阶段。3、“双减”工作扎实有效：课后服务社团化、课程化，作业管理课题化、展评化，确保了减负与提质同步推进。4、安全防线坚不可摧：全年安全责任事故为零，每周增加一次安全教育宣讲，形成安全教育机制、常态化演练、精细化排查构筑了坚实的安全屏障。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：1、质量提升的持续性挑战：部分教师的教育理念、教学方法和攻坚克难的韧性仍需加强，课堂教学效率有进一步提升空间，教学质量从突破到稳定优质仍需持续用力。2、学风建设的艰巨性：部分学生学习内生动力不足、基础薄弱、习惯欠佳的问题依然存在，厌学情绪需通过更富吸引力的课程和激励措施进行根本性扭转。3、教育改革的深化需求：对新课程标准的研究与实践、对智慧教育手段的融合创新尚处于探索阶段，学科领军人物和教学名师的培养力度有待加大。4、教研工作的系统提升：校本教研的课题导向、成果转化以及对教学实际问题的破解能力需要进一步加强，教研与科研的整合度有待提高。（二）改进措施：1、建立健全绩效考核、年度考核、评优评先，职称晋升制度，用制度管人，在校内形成竞争机制，从而让教师树立质量意识，做好教学过程管理，全力以赴抓教育教学质量，力争教学成绩有较大提升。2、切实加强学生学习态度教育和习惯养成教育，努力实现校风、学风的根本好转，完善班级纪律、卫生工作综合评价制度，强化养成教育，争创文明班集体，着力提升校风、教风、学风。3、全面修订完善绩效考核、职称评审、评优树模方案，强化教学质量的核心地位。深入推进课堂教学改革，力争在中考及格率、优秀率和小学综合测评上有更大进步。4、加大“请进来、走出去”的培训力度，搭建更多教师展示平台。力争在培养县级学科带头人、骨干教师数量上取得新突破。四、下一步工作打算：1、巩固均衡成果，迈向优质发展新阶段：在通过均衡验收的基础上，着力在“优质”上下功夫，推动学校内涵发展再上新台阶。2、深化教学改革，构建质量提升新机制：全面修订完善绩效考核、职称评审、评优树模方案，强化教学质量的核心地位。深入推进课堂教学改革，力争在中考及格率、优秀率和小学综合测评上有更大进步。3、创新德育途径，实现校风学风新气象：开发系列化德育校本课程，加强学生生涯规划指导。大力整治学风，建立学习困难学生转化跟踪档案，促进整体学习氛围根本好转。4、筑牢安全底线，探索智慧安防新路径：在保持零事故基础上，探索引入智能化安防设施，提升安全管理的科技含量和预警能力。5、拓展双减内涵，打造课后服务新样板：进一步提升社团活动品质，探索跨学段、跨校区的特色课程共享模式，形成更具影响力的课后服务品牌。我们相信在上级教育部门的领导和支持下，在全体教职工的努力下，内抓管理，外塑形象，一定会再创佳绩，办人民满意的教育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |