镇巴县长岭初级中学
发布时间：
2026-03-26 09:34
| 单位名称 | 镇巴县长岭初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 镇巴县长岭镇花园村街 | |
| 法定代表人 | 肖明锋 | |
| 开办资金 | 443万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 镇巴县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 497.38万元 | 509.07万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 36 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况，无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2025年业务工作开展情况教学管理规范有序本年度我校以《义务教育学校管理标准》为依据依法办学，坚持教育教学中心地位。规范招生入学，免试就近入学，均衡编班。开学初及时发放教学“八表”，规范学籍档案。强化教学常规管理，全面提升校本研修水平。严格执行“两免一补”和“营养餐”惠民政策，“双常规”工作扎实，教师周前备课，教研组和教务处定期检查并通报。充分利用现代教育技术装备，实验教学工作正常规范，理化实验开出率100%，生物95%，学生技能考核合格率91%以上。安全工作扎实推进成立安全工作领导小组，实施网格化管理。规范警务室建设，健全安全制度和预案，完善档案。层层落实安全责任，签订各类安全责任书和协议书。每月全面安全排查，及时整改隐患。加强住宿生管理，落实巡逻、查宿制度。严格食堂管理，专人监测饭菜质量、试吃、留样，定期培训从业人员。做好传染病预防，宣传教育知识，全年举行多次安全演练、法制报告会等活动，开设健康教育课，建立传染病防治管理网络。（三）教研工作成效显著建立健全教研机构，成立4个教研组，将教研纳入整体工作计划，实行全程管理和绩效考核。要求教师完成“七个一”任务，规定听课节数。教务处和教研室配合开展校本研修和培训，注重问题解决和教学评价研究。定期组织教研教改活动，教研组每周开展校本教研，教研室每月开展校本培训，年级组每月质量检测，毕业年级每月专题研讨。今年组织两次教研成果评审推荐活动，10余篇教研论文在县以上报刊发表。（四）素质教育全面开展学生入学率、初三年级巩固率达100%，辍学率0%。初中毕业生升学率100%，普高录取率63.5%。体育工作成绩优异，毕业升学体育考试优秀率、体质健康测试及格率均为100%。积极组织学生参加各类竞赛活动，开展家长会、安全教育等活动，举行文艺汇演、书画摄影展、科技小制作展等活动，组织学生观看爱教片和读好书，加强学生思想教育，违法犯罪率为0。重视体育卫生工作，举办秋季田径运动会，检查体育设施确保安全，抓好校园卫生。二、取得的主要社会效益（一）筑牢教育民生底线，群众获得感持续提升1. 控辍保学与权益保障：严格落实义务教育法定职责，建立一生一档动态管理机制，全年适龄少年入学率、巩固率均达100%，残疾儿童少年义务教育安置率100%，无失学辍学现象，切实保障乡镇孩子平等受教育权利。2. 精准资助暖民心：全面落实国家学生资助政策，全年发放困难学生生活补助、寄宿生补助等资金，惠及家庭经济困难学生270人次；规范执行学生营养改善计划，提供两荤一素一汤标准配餐，保障学生饮食健康，有效减轻乡镇家庭养育负担。3. 服务效能持续优化：优化招生、学籍管理、咨询接待等服务流程，实行一站式办理，全年接待家长咨询260次，群众满意度达99.8%；开放校园运动场、图书馆等公共资源，服务周边社区居民日常健身、阅读需求，实现教育资源社会共享。（二）深耕人才培养主责，赋能乡镇长远发展1. 教学质量稳步提升：深化双减政策落实，推进课堂教学改革与校本教研，全年开展校级教研活动12场、县级课题研究2项，学生学业水平测试合格率、优秀率较上年提升12%、16%；多名学生在市级、县级学科竞赛、艺术体育活动中获奖，学校获评县级教学质量先进集体等荣誉。2. 学生综合素养全面发展：围绕五育并举，开展红色文化进校园、劳动实践、心理健康教育、防溺水安全教育等系列活动26场，覆盖全体学生；组建田径、合唱、书法等兴趣社团，举办体育艺术节、科技节等活动，培养学生品德、学识与实践能力，为乡镇学子搭建成长成才平台。3. 教师队伍专业赋能：加强教师培训与职称评聘服务，全年组织教师参加县级以上培训89人次，开展教学能手评选、师徒结对等活动，教师队伍稳定且专业素质提升，为乡镇教育可持续发展提供人才支撑。（三）参与社会治理协同，维护校园与社区和谐1. 平安校园建设成效显著：建立校地联动安全机制，邀请法治副校长、卫生副校长开展防诈骗、消防、禁毒、防校园欺凌等专题讲座8次，组织安全演练9场；完善校园安防设施，全年未发生师生安全事故、违法犯罪事件，筑牢校园安全防线。2. 家校社协同育人落地：构建学校-家庭-社区三位一体德育网络，开展万名教师访千家家访活动786户，召开家长会、家长开放日3场；联动镇政府、村委会开展未成年人保护、家庭教育指导等工作，形成教育合力，助力乡镇社会稳定。3. 文明示范辐射带动：开展文明校园创建活动，师生积极参与乡镇志愿服务、环境整治、文化宣传等公益活动5次，发挥乡镇教育阵地的文明引领作用。（四）助力乡村振兴建设，贡献区域教育发展1. 优化乡镇教育资源配置：参与镇巴县教育优质均衡发展项目，争取上级资金完善教学设施，完成教室照明改造、运动场建设、多媒体设备更新等工程，改善办学条件的同时，提升乡镇公共服务配套水平。2. 传承乡土文化与人才储备：结合镇巴县红色文化、民俗文化资源，开发校本课程，开展乡土文化实践活动，培养学生家乡情怀；为县域高中输送合格毕业生76人，其中68人考入重点高中，为乡村人才培养与长远发展奠定基础。3. 辐射带动区域教育提升：发挥乡镇初中示范作用，与周边村小开展教学联动、师资交流活动，共享教研成果、教学资源，带动区域基础教育整体质量提升，助力乡镇教育优质均衡发展。三、存在的问题及改进措施（一）存在的主要问题1、师资力量薄弱，专业支撑力不足结构失衡，骨干稀缺：乡镇区位吸引力不足，优质青年教师引进难，现有队伍中35岁以下年轻教师占比低，且县级以上骨干教师、学科带头人数量少，学科分布不均，骨干教师年龄偏大，难以满足“五育并举”全面育人需求。 能力短板，培训滞后：部分教师教学理念陈旧，对“双减”背景下的课堂改革、信息化教学、分层教学等适配能力不足；受乡镇交通、经费限制，教师参与县级以上高端培训、教研交流机会少，专业成长速度慢，难以匹配县域教育均衡发展目标。流失风险，队伍不稳：乡镇生活配套相对薄弱，青年教师流动性较大，部分骨干教师因家庭、职业发展等因素存在离职意向，师资队伍稳定性不足，影响教学质量持续提升。2、管理制度不完善，规范运行有短板制度体系不健全：部分管理制度与乡镇学校实际贴合度不高，存在“照搬上级文件、落地性不强”问题；部分领域制度空白，导致工作流程不清晰、责任划分不明确。执行力度不足：现有制度落实存在“重制定、轻执行”现象，如考勤管理、教研活动纪律、经费使用审批等环节，存在执行标准不统一、监督不到位问题，影响管理效率，降低制度公信力。3、行政班子建设不足，引领带动作用弱专业能力不匹配：部分行政班子成员由一线教师兼任，缺乏系统的行政管理、统筹协调、应急处置培训，在学校发展规划制定、部门协同管理、突发事件应对等方面能力不足，难以高效统筹全校工作。沟通协作不畅：班子成员之间分工不够清晰，存在“职责交叉、责任真空”现象；部分成员深入教学一线、倾听教师需求不够，对师生急难愁盼问题掌握不精准，导致决策与实际需求脱节，影响班子公信力。创新意识欠缺：面对乡镇教育发展瓶颈，班子成员习惯于“按部就班、被动执行”，缺乏主动探索适合乡镇初中发展路径的创新意识，在特色办学、教研突破、资源整合等方面进展缓慢。（二）整改措施1、强化师资建设，筑牢人才根基优化学源结构，引进优质人才：主动对接县教育局、人社局，争取乡镇初中专项引才指标，重点引进紧缺学科（体育、艺术、信息技术）青年教师；完善青年教师引进激励政策，提供住宿、交通补贴等保障，降低人才流失风险。完善激励机制，稳定师资队伍：建立与教学业绩、教研成果、学生评价挂钩的绩效考核体系，向一线教师、骨干教师倾斜；搭建教师职业发展通道，优先推荐骨干教师参与职称评聘、评优评先，解决教师职业发展顾虑，增强队伍归属感。2、健全管理制度，提升规范水平梳理完善制度体系：结合乡镇初中实际，全面修订现有管理制度——重点完善《教学教研考核细则》《校园资源开放管理办法》《后勤精细化管理规定》《资产动态监管制度》等，填补制度空白，确保每项制度都“可落地、可监督、可考核”。强化制度执行监督：成立制度执行监督小组，由校领导牵头，定期对考勤、教研、经费审批等制度落实情况进行检查，建立“问题台账”，对违规行为及时通报、整改；每学期召开制度执行专题会，统一执行标准，确保制度刚性落地。3、加强班子建设，强化引领效能提升专业管理能力：组织班子成员参加县级行政干部培训、教育管理专题讲座，每学期开展1次“管理能力提升”专项学习；安排班子成员分工负责具体业务模块，通过“轮岗实践、案例研讨”等方式，提升统筹协调、应急处置能力。优化分工与沟通机制：明确班子成员岗位职责，制定“分工负责、协同配合”工作清单，避免职责交叉；建立“周例会、月座谈”机制，每周召开班子工作推进会，每月组织与教师代表座谈会，畅通沟通渠道，精准掌握师生需求。四、下一步工作打算进一步加强师资队伍建设，抓好教师培训与学习，搭建学习平台。完善学校管理制度和评价机制，促进教师专业化成长。明确层级管理目标职责，使学校工作科学化、内涵化发展。巩固和加强义务教育均衡和“双高双普”创建成果，规范办学和管理。争取上级支持，改善办学条件，扩建操场和综合楼，提升部室建设标准。加强教师队伍和班子建设，规范常规管理，严格绩效考核，完善用人机制。健全德育机构，丰富德育形式，完善考核评价。夯实教学教研常规，以教研促教学，加强青蓝传帮带，培养青年骨干。强化班级建设，整治班纪校风，加强班主任培养和考核。回顾2025年，学校虽取得一定成绩，但教育教学质量仍有待提升。未来，我校将牢记使命，奋起追赶超越，也期望教育体育局给予班子配备和师资状况更多关怀与指导。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |