山阳县青少年校外活动中心
发布时间：
2026-03-26 09:19
| 单位名称 | 山阳县青少年校外活动中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 服务社会、服务学校、服务青少年，全面贯彻党的教育教学方针；开展文化艺术、体育健身、科技活动等三大类校外培训；督促协调各镇站点开展校外素质教育活动；组织策划大型素质展示、文体赛事等活动。 | |
| 住所 | 山阳县城关街道城中路 | |
| 法定代表人 | 徐春丽 | |
| 开办资金 | 100万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 山阳县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 43.69万元 | 43.69万元 | |
| 网上名称 | 山阳县青少年校外活动中心.公益 | 从业人数 8 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展的具体业务活动（一）优化课程体系，夯实素质教育根基 坚持“兴趣引领+能力提升”原则，构建“科技+艺术+体育+劳动”多元课程矩阵，全年开设春季、暑期、秋季三个学期，开班16个班次，覆盖编程、舞蹈、书法、篮球、自然实践等课程。科技教育方面，打造“少年科学院”品牌，引入机器人编程、3D打印、天文观测等特色课程，开展“科技小发明”竞赛5场；艺术教育突出“以美育人”，推出经典诵读、戏剧工作坊等进阶项目，举办少儿艺术展演10场；体育教育强化“健康第一”，与本地体育机构合作开展篮球、武术等培训，组织青少年运动会2场；劳动教育联合社区建成个劳动实践基地，开展“校园小园丁”“社区清洁日”等活动3场。（二）创新活动载体，丰富校外实践场景 深化“流动少年宫”品牌建设，以“同在蓝天下 欢乐共成长”为主题，精准对接乡镇学校与社区需求，全年开展进校园、进社区活动2场，带去安全科普、科技体验、非遗传承等多元化项目 。推出“职业初体验”系列活动，策划“小小推荐官”“小小科学家”等沉浸式体验项目3场，累计服务青少年余人次 。打造“自然+”实践体系，结合本地生态资源开展“百草寻趣”“生态DIY”等自然探索活动2场，引导青少年在实践中感知自然、培育环保意识 。开展红色教育、传统节日体验等主题活动，从元宵游园到清明踏青，从母亲节感恩到重阳敬老，近2次青少年在文化浸润中厚植家国情怀。（三）强化师资建设，提升教育服务效能搭建教师成长“立交桥”，实施“互补促进”计划，整合本部教师与外聘专业师资资源，开展闭环式听评课、示范研讨课15次，组织教师参加市级以上培训240人次。深化教研创新，推进校外教育课题研究，成功申报市级课题1项，在数字化教学、非遗传承等领域形成一批教研成果。完善师资考核机制，聚焦教学质量、服务成效等维度开展考核，激发教师队伍活力，全年涌现一批优秀教师，指导学员在各级赛事中斩获佳绩。（四）筑牢安全防线，保障活动有序开展健全安全管理制度，完善应急预案，开展安全隐患排查20次，整改问题30项，实现安全事故“零发生”。常态化开展安全自护教育，通过专题讲座、情景演练等形式，普及防溺水、防欺凌、交通安全等知识，覆盖青少年1500人次。加强场地设备管理，定期维护教学器材、活动设施，更新教学一体机等设备4台，确保阵地安全运行 。二、取得的主要社会成效（一）青少年综合素养显著提升 学员在各类赛事中成果丰硕，在第九届希望颂全国青少年书画艺术大赛中，获一等奖15人、二等奖15人、三等奖23人；拉丁舞专业在黑池选拔赛中荣获个小组奖项；青少年体质健康达标率较上年提升3个百分点，创新思维、团队协作、社会实践等能力得到有效强化，学生作品在市级青少年科技创新大赛中获奖。（二）品牌影响力持续扩大 “流动少年宫”“自然+实践”“职业初体验”等特色项目成为本地校外教育标杆，累计服务基层青少年人次，有效解决偏远地区青少年“成长资源匮乏”问题 。中心获评2项县级以上荣誉，相关工作经验被地方媒体报道，树立了良好的社会形象。校家社协同育人机制不断完善，通过“家庭劳动打卡”等活动，带动25户家庭参与亲子共育，家长反馈孩子综合表现明显提升。（三）校外教育生态不断完善构建起“公益培训筑基、主题活动赋能、赛事展演提质”三位一体的育人模式，课程供给更趋多元，服务覆盖范围进一步拓展，年服务青少年总量较上年增长80%。与5所学校、4个社区建立长期合作关系，实现师资共享、课程共研、活动共办，打通服务青少年“最后一公里”。数字化赋能初见成效，优化学员管理、课程报名等系统，提升服务效率与便捷性 。三、存在的问题（一）课程体系仍需深化 部分课程内容同质化，特色课程占比不足，针对不同年龄段、不同成长需求青少年的分层课程设计不够精细，难以满足个性化成长需求。科技类、创新类课程资源相对薄弱，缺乏高端实验设备与专业师资，难以支撑高水平科创实践活动开展。（二）师资队伍建设有待加强 外聘专业师资稳定性不足，兼职教师管理机制不够完善，难以形成常态化教研协作氛围。部分教师专业能力与新时代校外教育要求存在差距，在数字化教学、跨学科教学等方面的素养有待提升，教研成果转化效率不高。（三）服务覆盖面仍有短板 乡村及偏远地区青少年服务供给不足，“流动少年宫”活动频次与覆盖范围有待拓展，部分偏远学校难以常态化享受优质课程资源 。特殊群体青少年（留守儿童、困境儿童）精准服务机制不够健全，心理关爱、学业辅导等个性化服务缺乏系统性设计。（四）资源整合与运营效能不足与高校、企业、公益组织等外部资源联动不够深入，优质社会资源引入数量有限，未能形成协同育人合力。部分活动项目宣传力度不足，社会知晓度与参与度有待提升，经费使用效能与资源统筹能力仍需优化。 四、改进措施（一）深化课程改革，打造特色品牌优化课程结构，新增非遗传承、人工智能启蒙、心理健康教育等特色课程，细化分层分类教学方案，形成“一校一品、一社一特”的课程格局。升级“少年科学院”“自然+实践”等品牌项目，引入高端科创设备与专业师资，打造[X]个精品科创课程，提升课程质量与吸引力。（二）强化师资培育，建强人才队伍 完善师资管理机制，建立外聘教师考核与激励制度，稳定专业师资队伍。实施“校外教师培养发展计划”，开展数字化教学、跨学科教研等专题培训[X]次，组织教师赴先进地区交流学习，提升教师专业素养。深化教研创新，聚焦校外教育重点难点问题开展课题研究，推动教研成果转化应用，打造一支高素质、专业化的师资队伍。（三）拓宽服务路径，实现精准供给 扩大“流动少年宫”覆盖范围，全年开展进校园、进社区活动5场以上，重点向乡村及偏远地区倾斜，实现优质资源普惠共享 。健全特殊群体青少年服务机制，联合心理专家团队开展团体辅导8次、个案咨询120人次，提供个性化学业辅导与心理关爱，助力特殊群体青少年健康成长。优化“公益托管营”服务，融合课业辅导、兴趣拓展与红色教育，切实解决家庭看护难题。（四）深化资源整合，提升运营效能 加强与高校、企业、公益组织等合作，引入优质社会资源，开发特色实践课程10门。加大宣传推广力度，通过官方新媒体、地方媒体等渠道，宣传特色项目与工作成果，提升社会知晓度与参与度。优化经费使用与资源统筹管理，提高资源利用效率，推动中心工作可持续发展。五、下一步工作打算2026年，中心将以问题为导向，以需求为牵引，持续深化校外教育改革创新，不断提升服务质量与水平，为青少年全面发展搭建更广阔的成长平台，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |