渭南初级中学
发布时间：
2026-03-26 09:19
| 单位名称 | 渭南初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 渭南市渭清路西体育场北路 | |
| 法定代表人 | 余小华 | |
| 开办资金 | 3000万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 14655.16万元 | 14979.94万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 311 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务活动情况（一）聚焦高效课堂建设，完善“521”课堂模式建立校级磨课评课机制，扎实开展示范课、精品课评选活动20余场，累计打磨优质课例68节。将作业设计纳入常态化教研体系，推行分层分类作业模式，严控作业总量与时长，以课堂改革与作业优化双向发力推动教学质量稳步提升，学生学业水平监测优秀率达55%，及格率90%。教育教学成果丰硕，在渭南市2025年基础教育教学成果奖评审中获特等奖2项、一等奖1项；2名教师分获中小学实验教学优秀案例一、二等奖；指导申报的《方寸之间》获评体音美优质课一等奖；“天籁之声”、兰亭书法、航模、篮球等社团获评市级优秀社团；37项市级“十四五”规划课题顺利结题。牵头组织学生参加人工智能科技素养竞赛，斩获二等奖1项、三等奖1项，学校获评“优秀组织单位”。（二）优化“1336”立德树人体系完善“学生成长中心—年级组—班主任”三级管理机制，坚持每两周召开校级班主任会直达一线；通过专题培训与星级评选构建科学规范的德育管理体系。主题活动品牌化，以爱国主义教育为主线，打造精品班会及主题升旗各30次；联动多部门开展急救培训、禁毒教育及抗战胜利八十周年等系列活动30余项，学生在市级作文及普通话大赛中10人晋级、6人获奖。协同育人常态化，举办家长学校大讲堂6期、家长会2次，教师分获市级家庭教育案例二等奖及优秀指导教师称号；通过“星级班级”“美德少年”等多层级评选树立榜样，凝聚家校社三位一体育人合力。（三）教师培训成效显著聚焦教育教学能力提升，开展新课标解读、信息技术与学科融合、命题能力等专题线下培训16场次；为教师搭建成长平台，组织外出考察学习3批次；线上培训10次，覆盖全体教师；参与省市级外出培训13次，有70余人参与。（四）筑牢立体防线，守护平安校园机制建设系统化，构建“领导—中心—年级—班级”四级监管网格，签订责任书明确核心制度；创新防欺凌“十项措施”，建立日排查、周排查、月研判机制，全年化解矛盾隐患40余起，实现欺凌事件“零发生”。重点工作精准化，构建心理健康“监测预警—分级响应—精准干预—家校协同”闭环体系，完成全员心理普测，开展个别咨询100余次，成功介入支持重点学生160余人次；聚焦冬季消防、交通等7大领域，常态化排查隐患并组织应急疏散演练。防控保障立体化，升级监控系统实现重点区域全覆盖，配齐安防设施并高标准建设心理辅导室；联合多部门开展校园周边治理10余次，设立“护学岗”，全年举办法治安全教育讲座10余场，覆盖师生3000余人次。（五）优化体艺信课堂，促进学生全面发展一是艺术活动精彩纷呈。举办校园文化艺术节，实现学生全员参与；剪纸等非遗项目进校园，艺术交流成果丰硕。在省市级艺术展演中，舞蹈《莲鼓越歌行》、合唱《我爱你中国》等分获省级二等奖、市级一等奖，累计获奖16项，美育案例获省级三等奖。二是体育教学提质扩容。每周体育课增至5节，落实每天体能训练及30分钟大课间、15分钟课间活动；新增地面游戏32种、羽毛球场地12个、乒乓球台15个等设施，有效缓解“小眼镜”“小胖墩”问题。在市级三大球运动会中，获篮球项目初中男子组亚军、女子组亚军及足球项目男子组第四名、女子组第三名。三是科技教育深度融合。以科技节为载体，推进AI教学实践20余场，覆盖师生2000余人次；组织学生参赛累计获国家级荣誉14项、省级70项、市级150余项。二、取得的主要社会效益和经济效益（一）社会效益育人体系持续优化，开展校内外活动60余场，社团建设与榜样评选成果丰硕，获多项市级荣誉及艺术展演一等奖。体艺信融合发展，体育课增至每周5节，校园设施大幅扩充，有效缓解“小眼镜”“小胖墩”；学生在艺术展演、人工智能竞赛中累计获国家级荣誉14项、省级70项、市级150余项。平安校园成效显著，构建四级安全网格，创新防欺凌措施，实现欺凌“零发生”；心理健康闭环干预160余人次，联合治理校园周边环境，师生安全感显著增强。（二）经济效益课后服务提质增效，通过分层作业与特色课程实现教育资源集约利用，减轻家庭教育支出压力。安全防控前置，完善心理危机干预与隐患排查，化解学生矛盾40余起，避免社会干预与医疗资源消耗。智慧教学稳步推进，依托人工智能与数字化转型，提升单位课时教学效益。自主经营与规范管理并举，推进“校园餐”自营，规范校服教辅征订，确保财政资金精准投入与高效使用。三、目前存在的问题及改进措施（一）存在问题：1.校本课程开发深度不足尽管课程体系不断优化，但部分教师课程开发专业能力仍有欠缺，对国家课程的二次开发仅停留在内容补充、形式调整层面，未能充分结合渭南地域特色及学校学情进行深度融合，课程的本土化、个性化特色不突出。核心原因在于教师课程开发专项培训频次少、针对性弱，缺乏专业团队的常态化指导，教师课程开发的主动性和创新力未能充分激发。2.课程评价体系不完善现有课程评价仍以学业成绩为核心导向，对学生核心素养、个性发展、实践能力等维度的评价缺乏量化标准和可操作的实施路径，评价方式单一、内容片面。因缺乏信息化系统支撑，档案内容仅以文字记录为主，无法实现数据化分析与动态追踪。同时，对课程实施效果的评价仅停留在期末总结层面，缺乏过程性评价数据，无法及时发现并解决课程实施中的问题。（二）改进措施：1.强化专家引领与在地化研修邀请高校专家及教研员组建指导团队，定期开展以“渭南地域文化课程转化”为主题的专项研修，通过“专家入校手把手指导+本土资源课题研究”的方式，帮助教师突破浅层改编，提升将地方特色深度转化为校本课程的研发能力。2.构建数字化多元评价体系引入科学评价系统，围绕核心素养建立可量化的多元评价指标，通过电子成长档案动态追踪学生发展数据；同时建立“过程性监测+阶段性反馈”机制，将课堂表现、项目实践等过程数据纳入评估，实现评价从单一结果向全过程、数据化的转变。四、下一步工作思路（一）强化校本课程开发与教师培养建立分层分类培训体系，邀请市级专家定期指导，提升教师课程设计及跨学科融合能力。组建跨学科开发团队，挖掘渭南地域文化、红色资源等元素，研发本土化校本课程并纳入选修体系。健全评审激励机制，提升特色课程占比，对优秀团队予以表彰。（二）完善多元课程评价体系推进综合素质评价信息化建设，落实“三维度评价”（学业水平50%、核心素养30%、个性发展20%），制定量化标准并实现成长电子档案全覆盖。建立过程性评价机制，每季度开展课程满意度调查与教学质量监测，依据反馈动态优化课程内容与教学方式，确保评价体系服务学生成长与课程提质。（三）深化数智赋能与跨学科教学加大数智教学硬件投入，配备实验数据采集分析系统，推动实验教学从“验证性”向“探究性”转变。建立跨学科教研常态化机制，每月开展1次跨学科教研活动，围绕真实生活情境设计项目式学习案例，推动“项目式学习+分层教学”模式在各年级、各学科全覆盖，力争2026年底学生跨学科解决问题能力大幅提升，数智教学应用覆盖率达100%。（四）深化精细化管理，筑牢安全屏障完善校园安全管理细则，压实全员安全责任。聚焦防欺凌、心理健康等重点领域，建立心理危机快速响应机制；强化冬春消防、夏季防溺水等季节性隐患排查整治。深化部门协同，联合公安等部门每月开展校园周边环境治理，通过家长课堂提升家长监护能力，构建家校社协同的安全格局。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被陕西省人民政府办公厅评为公共机构节能工作先进单位。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |