旬邑县太村镇中心小学
发布时间：
2026-03-26 08:42
| 单位名称 | 旬邑县太村镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 旬邑县太村镇太村街 | |
| 法定代表人 | 刘亚锋 | |
| 开办资金 | 1688.3万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 旬邑县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2011.32万元 | 2012.38万元 | |
| 网上名称 | 旬邑县太村镇中心小学.公益 | 从业人数 168 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，9月份对法人进行变更登记，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：业务开展情况（一）教育教学工作规范落地严格按照国家义务教育课程标准，开足开齐语文、数学、英语、体音美、科学、道德与法治等全部课程，本年度共开设教学班27个，教学计划执行率100%。建立“备课-上课-批改-辅导-评价”全流程教学常规管理制度，开展校内教学督查[8]次、校外教研交流[2]次，组织公开课、示范课[20]节，教师教学能力和课堂教学质量稳步提升，深入落实“双减”政策，严控作业总量和考试频次，推行分层作业、个性化辅导，切实减轻学生课业负担。（二）学生培养与德育工作扎实推进坚持“五育并举”，构建“学校-家庭-社会”三位一体德育体系。本年度开展爱国主义、文明礼仪、法制安全、劳动教育等主题德育活动20次，组织少先队活动、社会实践活动12场，覆盖全部学生。建立学生综合素质评价体系，将品德表现、学业成绩、实践能力纳入评价范围，学生良好行为习惯养成率达95%。落实学生身心健康教育，开设心理健康课程10节，开展个体心理辅导50人次，严格保证学生每天一小时校园体育活动，组织校运会、体育趣味活动3次，学生体质健康测试合格率达92%。（三）校园安全与办学保障全面落实严格履行校园安全主体责任，成立安全工作领导小组，完善消防安全、食品安全、校园防护等管理制度10项，开展校园安全隐患排查20次，整改各类隐患8处，全年未发生任何安全责任事故。配备专职保安4名、校园监控设备60个，实现校园监控全覆盖；定期开展消防安全、防溺水、交通安全等安全教育和应急演练40次，学生安全意识和自我保护能力显著提升。优化后勤服务保障，做好校园环境整治、教学设备维护、食品营养供应等工作，本年度维护教学设备5台，食堂食品留样合格率100%，为教育教学工作提供坚实支撑。二、取得的社会及经济效益2025年度，学校各项工作安全有序开展，实现零辍学目标，各类学生资助政策全部落实到位；教育教学成绩稳步提升，较上一年上升1个台阶，学校综合评估排名上升3个台阶；教研成果显著，豆利平、燕星晨、文英三位教师在咸阳市教师“五个一”专业发展行动中荣获一等奖，孔静婷教师在县级教学评赛中获奖，康韵琪教师在市、县级精品课评选活动中获奖。学校的办学质量和办学水平得到家长和社会的广泛认可，切实发挥了乡镇中心小学的示范引领作用。三、存在问题1. 课程实施与新课标融合的深度不够，部分学科在落实课程设置方案时，仍存在重知识传授、轻核心素养培养的现象，课程育人的综合性、实践性发挥不充分。2. 课后服务质量仍有提升空间，15个学生社团的发展不均衡，部分社团如管乐、舞蹈等受师资、场地限制，活动开展的专业性、系统性不足，难以满足学生个性化发展需求。3. 校园文化建设的系统性和浸润性有待加强，楼宇文化、部室文化虽有主题设计，但各文化板块之间的衔接不够紧密，文化内涵与学校“和美”办学理念的融合度不高，文化育人的潜移默化作用发挥不充分。4. 课堂教学模式的推广应用不均衡，“四步导学达标法”“小组合作竞赛学习法”虽全面推行，但部分教师仍受传统教学理念影响，在课堂中运用流于形式，未能真正实现教、学、练、评的有机融合。四、整改措施1. 强化新课标落地实施，组织各学科教研组开展新课标专题研讨活动，每月至少1次，结合学科特点制定新课标落实实施方案，将核心素养培养融入课堂教学各环节；定期开展新课标落实成果展示课，组织教师互评互学，确保课程设置方案落地见效。2. 优化课后服务社团建设，对15个学生社团进行分类培育，重点打造管乐、舞蹈等特色社团，聘请校外专业师资进行指导，完善社团活动场地和设备配套；建立社团活动考核评价机制，将学生社团参与情况纳入学生综合素质评价，推动各社团均衡、高质量发展。3. 打造系统化“和美”校园文化，以学校“和美”办学理念为核心，梳理楼宇文化、部室文化、教室文化的主题脉络，实现各文化板块的有机衔接；更新校园文化手册，将“和美”师生事迹集融入校园文化建设各环节，在校园廊道、教室、部室设置师生先进事迹展示区，让校园文化成为育人的重要载体。4. 推动课堂教学模式常态化落地，组织教师开展“四步导学达标法”“小组合作竞赛学习法”专题磨课活动，每教研组每月至少2次；班子成员深入课堂进行常态化督导，每周至少推门听课3节，及时指出教师教学中存在的问题，指导教师优化教学方法；定期开展课堂教学模式应用成果评比，对优秀教师进行表彰奖励，发挥示范引领作用。五、下一步工作计划1. 树立精品意识，打造办学特色。现阶段学校各项工作虽逐步细化，但精品化打造仍有欠缺。下一步，一方面将“选准学科，培植典型”，精雕细琢一批精品课堂、精品教案、精品作业等教学成果；另一方面将立足《中小学日常行为规范》，抓实学生养成教育，开展样板班级创建活动，树立更多先进典型，以点带面推动学校办学质量整体提升。2. 创新发展途径，破解发展难题。学校要实现跨越式发展，必须依靠创新驱动，用创新的思路谋划发展，用发展的方法解决前进中的问题。目前我校在教育科研、教学管理、学生管理等方面虽有探索，但仍存在不足，学校管理缺乏特色，部分工作存在“穿新鞋走老路”甚至步人后尘的现象。今后将进一步解放思想、大胆创新，积极探索符合学校实际的管理模式和办学路径，打造独具特色的办学品牌。新的一年，我校将继续发挥自身优势，正视问题、补齐短板，不断探索、持续进步，以更加务实的作风、更加有力的举措，扎实推进各项工作开展，努力办好人民满意的高质量乡村教育。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |