镇巴县盐场初级中学
发布时间：
2026-03-25 16:36
| 单位名称 | 镇巴县盐场初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施中学义务教育，促进基础教育发展。中学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 镇巴县盐场镇 | |
| 法定代表人 | 文涛 | |
| 开办资金 | 968万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 镇巴县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 793.07万元 | 749.03万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 29 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，镇巴县盐场初级中学严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；办理变更登记事项1次：9月5日办理（法定代表人）变更登记，由原王槐文变更为文涛。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2025年业务工作开展情况：2025年，学校聚焦教育教学核心任务，强化队伍建设、规范管理服务、深化育人实践，扎实推进各项业务工作落地见效，全年无安全责任事故、无违规办学行为，各项工作有序推进，现将全年业务工作全面总结如下：（一）强化队伍建设，夯实教育教学根基1.优化班子履职效能。全面推行“周工作清单”制度，班子成员每周在校委会上公示分管任务及完成时限，同步在工作群公开，下周校委会逐一汇报任务完成情况，未完成任务需详细说明原因、明确整改时限。此项工作有效提升了班子成员的执行力和协同效率，杜绝了推诿扯皮、落实不到位等问题，推动各项业务工作高效落地。2.建强班主任骨干队伍。2025年9月，优化班主任队伍结构，从党员、骨干教师中选聘优秀人员担任班主任，与春季学期相比，6名班主任完成4名更换，更换率达66.7%，班主任队伍整体素质显著提升。在评优树模、职称晋升、绩效考核中加大对班主任的倾斜力度。严格执行值班领导“一日一查一通报”制度，每日检查班主任到岗、班级秩序、宿舍卫生、内务整理等情况，检查结果全部公示在学校醒目位置并纳入班级量化考核。政教处汇总日常检查结果，形成班级量化考核成绩，作为优秀班主任评选的核心依据，推动学生行为习惯养成教育落地。3.提升全体教师执教能力。推行“青蓝工程师徒结对”模式，组建4个结对小组，全年开展结对帮扶活动、听评课。教研室搭建全员展示平台，分批次开展“青年教师汇报课”“中年教师示范课”“资深教师展示课”系列活动，激发了不同年龄段教师的职业认同感和参与热情。“三类”课堂精准对接教师专业发展不同阶段，形成“学习—成熟—引领”的良性闭环，避免“一刀切”评价，让每位教师都能在适合自己的平台发挥所长，教师整体执教能力得到提升。（二）深化育人实践，提升学生培养质量1.规范教学常规管理。严格落实教学常规要求，规范备课、上课、作业批改、辅导、评价等各环节工作，教研室每月教学常规检查，检查教案、作业，整改教学常规不规范问题，教学常规规范化水平显著提升。合理安排课程设置，保障体育、美育、劳动教育等课程足额开设。2.深化家校协同育人。组织开展全覆盖家访活动，全体教师走进学生家庭，传递教育温度，全年累计开展家访200余户，收集家长意见建议，并整改落实。3.关注特殊学生成长。针对特殊学生群体，建立健全帮扶机制，组织教师对学困生、家庭困难学生等进行重点帮扶，确保特殊学生顺利完成学业、健康成长。（三）优化后勤服务，保障教育教学有序开展聚焦师生需求，扎实推进后勤管理服务工作，不断提升服务质量和效率，为教育教学工作提供坚实保障。1.完善校园基础设施。针对师生反映的实际问题，推进校园基础设施改造升级，完成学校宿舍楼厕所及水房没有自来水、学校环境卫生差、没有浴室等实际问题10余项。2.规范后勤物资管理。建立健全后勤物资采购、储存、调配管理，物资采购公开透明、台账清晰。二、取得的主要社会效益1.提升教育质量，助力学生成长成才。通过强化队伍建设、规范教学管理、深化育人实践，学生行为习惯、学业成绩、综合素质得到全面改善，学生文明素养明显提高，得到家长和社会的认可。2.深化家校协同，营造良好教育氛围。通过全覆盖家访、家长会、家长学校等活动，搭建了家校沟通的坚实桥梁，传递了科学育儿理念，提升了家长育儿能力，凝聚了家校育人合力，营造了“学校重视、家长配合、社会支持”的良好教育氛围。3.关注特殊群体，彰显教育温度。通过对学困生、家庭困难学生等特殊群体的重点帮扶，保障了教育公平，让每个学生都能享受优质教育资源，彰显了教育的温暖与担当，获得了家长和社会的高度评价，树立了良好的学校形象。4.规范办学行为，发挥示范引领作用。学校严格按照登记宗旨和业务范围开展工作，规范办学行为、强化管理服务，各项工作有序推进，发挥了良好的示范引领作用，推动了教育事业的均衡发展。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题1.教育教学质量仍有短板。尽管全年开展了一系列教师培训、教学常规管理等工作，但教育教学质量提升效果不够明显，部分学科成绩在县级测评中仍处于倒数位置，学困生转化效率有待进一步提高，不同学科、不同年级之间的教学质量差距较为明显，教学方法创新不足，课堂教学效率有待提升。2.教师队伍建设仍有不足。教师激励机制不够完善，导向作用不强，部分教师工作积极性、主动性不够高；青年教师专业成长速度不够快，缺乏系统的培养和指导，教学经验不足。3.后勤管理与服务质量有待提升。后勤管理相关制度流程不够完善，执行不够严格，部分工作存在落实不到位的情况；后勤人员服务意识与专业能力不足，维修响应迟缓，服务主动性和精细化程度不够。（二）改进措施1.聚焦教学质量提升，一是强化教学常规精细化管理，重点督查备课、上课、作业批改等环节，及时发现并整改教学中存在的问题，确保教学常规落地见效。二是针对薄弱学科，由教学业绩突出的教师牵头，开展专项帮扶、教学诊断与改进工作，推动薄弱学科成绩提升。三是加大学困生转化力度，实行帮扶机制，确保学困生学业成绩稳步提升。2.修订绩效考核方案，将教学成绩、教学成果等纳入绩效考核核心指标，对县级及以上教学竞赛获奖、教学成绩优异的教师给予倾斜，激发教师工作积极性。优化青年教师培养体系，完善“青蓝工程”结对帮扶机制，安排骨干教师对青年教师进行全方位指导，每年组织青年教师教学竞赛、汇报课等活动，推动青年教师快速成长。3.优化后勤管理服务，提升服务质量。一是完善后勤管理相关制度流程，明确各岗位工作职责，细化工作标准，加强制度执行力度，定期开展后勤工作督查，对落实不到位的情况进行通报批评，确保各项工作有序推进。二是加强后勤人员队伍建设，提升后勤队伍专业能力；三是优化维修、物资调配流程，建立维修快速响应机制，确保维修响应时间不超过2小时，提升维修及时率至95%以上；四、下一步工作打算学校将以提升教育教学质量为核心，聚焦队伍建设、教学管理、后勤服务、家校协同等重点工作，强化工作落实，打算如下：一是深化教学质量提升工作。持续强化教学常规精细化管理，聚焦薄弱学科整改，加大教学方法创新力度，推广高效课堂模式，开展各类教学研讨、竞赛活动，推动各学科教学质量均衡提升。二是加强教师队伍建设。完善教师激励机制，优化青年教师培养体系，全年开展各类教师培训、研讨活动，推动教师专业能力全面提升。三是优化后勤管理服务。完善后勤管理制度流程，加强后勤人员队伍建设，提升维修响应效率，推进校园基础设施升级改造，提升后勤服务精细化水平，确保师生对后勤服务满意度提升至95%以上。四是深化家校协同育人。丰富家校沟通形式，加强家长育儿指导，完善家长参与学校管理机制，凝聚家校育人合力，推动家校协同育人工作走深走实，进一步提升家长对学校工作的满意度。五是强化校园安全管理。持续落实校园安全管理制度，加强安全隐患排查整治和安全知识教育，开展应急演练活动，确保全年无校园安全责任事故发生，为教育教学工作开展提供安全保障。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |