彬州市底店中心幼儿园
发布时间：
2026-03-25 10:25
| 单位名称 | 彬州市底店中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务，开展幼儿教育、幼儿保育工作。 | |
| 住所 | 彬州市底店街道 | |
| 法定代表人 | 田锋科 | |
| 开办资金 | 650万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 彬州市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 653.9万元 | 535.2万元 | |
| 网上名称 | 彬州市底店中心幼儿园.公益 | 从业人数 6 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记情况，没有违法违规情况发生。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我园在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、优化治理体系，夯实发展根基本年度持续完善现代化园所治理体系。修订并落实岗位职责与管理制度，实现管理流程标准化；通过师德培训、团队拓展等活动强化教师凝聚力，塑造敬业、协作、创新的优良园风；科学规划空间布局，优化物资采购与领用流程，创设安全舒适、教育性强的学习环境，为全年工作高效运转奠定坚实基础。二、筑牢安全防线，打造平安校园全年构建教育—演练—排查三位一体的安全管理体系：1.安全教育常态化。建立每周一主题安全教育体系，覆盖防溺水、消防安全、食品安全、森林防火、反恐防暴等20余个专题，采用情景模拟、游戏互动等方式深化幼儿自护意识。2.应急演练实战化。常态化组织消防、防震、反恐防暴、防踩踏等实战演练10余场，演练前精密方案、演练中规范流程、演练后复盘优化，师幼应急反应与自救互救能力显著提升。3.隐患管理闭环化。执行每日安全巡查机制，重点排查园舍、消防、水电及食品采购加工环节，建立台账跟踪整改，实现隐患清零。严格落实幼儿接送制度，专项整治电动车、农用车接送行为。全年未发生重大安全责任事故，安全保障水平进一步精细化。三、深化保教改革，提升育人质量全年以节气节日为主线，以混龄教育与游戏化教学为特色，构建高质量保教体系：1.主题活动序列化。春季学期围绕二十四节气设计“探秘春分”“清明春游”“谷雨知时节”等实践课程；秋季学期依托22周时间轴，系统开展白露、秋分、霜降、立冬、大雪、小寒等节气活动，以及国庆中秋、重阳、元旦等节日活动，形成中“节气认知—文化体验—能力提升”的完整育人链条。2.混龄教育深入化。推行混龄班级实践，建立“大龄引导、小龄模仿”的异龄互助模式，培养幼儿责任感与社会交往能力。全年开展混龄游戏组织策略专项教研与培训，教师跨龄教学能力持续增强，混龄教育生态初步形成。3.游戏化教学创新化。打破传统课堂模式，将情境游戏、闯关任务、角色体验全面融入日常教学。创设“节气小侦探”“敬老小使者”“故事小演员”等角色游戏，以“闯关大比拼”形式开展自理能力竞赛，幼儿参与度、主动性与综合能力显著提升。四、细化卫生保健，守护健康成长1.健康监测精准化。按时组织幼儿全面健康体检，坚持规范晨午检及因病缺勤追踪制度，建立动态健康档案并联动家长，实现“早发现、早报告、早处理”。2.疾病预防系统化。强化消毒制度，开展秋季、冬季传染病预防专题教育，普及流感、手足口病、诺如病毒等防治知识，本学年实现重大传染病零发生。3.培训赋能专业化。针对教师、保育员开展意外伤害急救、消毒规范、卫生保健知识等分层培训，采用“理论+实操”模式，确保保教人员技能达标。五、强化队伍建设，赋能专业成长1.培训体系常态化。坚持每周教师培训，全年组织各类专题培训40余次，内容覆盖安全防护、师德师风、急救技能、混龄游戏组织、体育游戏创编、信息技术融合等，实现教师发展全覆盖。2.竞赛驱动以赛促学。举办智慧课堂信息化竞赛、同课异构教学研讨、教玩具制作比赛、保育技能大赛、教师技能“大练兵”等活动，教师信息化教学能力、课程设计水平与实操技能同步提升。3.教研成果转化。围绕“混龄教学策略”“传统文化融合”“游戏化教学”等主题开展深度教研，聚焦实践热点难点，共享智慧经验，探究有效教学策略，推动教研成果向保教实践高效转化。六、创新教研机制，破解实践难题全年组织教研活动40余次，实现常态化、深层次研讨。教研主题涵盖晨检流程优化、幼儿常规培养、告状行为引导、创造性身体活动设计、师幼互动技巧、户外器械一物多玩、自主游戏观察指导、主题墙创设、区域材料投放、幼儿评语撰写等教学全要素。特色教研聚焦游戏化教学与混龄教学，梳理形成适合本园的游戏化教学方法与混龄活动组织策略，为特色教育深化提供理论支撑与实践路径。七、深化家园协同，凝聚共育合力1.沟通平台多元化。定期召开开学初、寒假安全等家长会，举办重阳节家长半日开放活动，开展家访深入了解幼儿成长背景，通过家长群实时推送育儿知识与活动动态，构建多元沟通矩阵。2.共育实践个性化。围绕“爱惜粮食”“约小能手”等主题设计家庭延伸任务，邀请家长志愿者参与活动，形成“幼儿园主导、家庭参与、协同育人”的良好氛围。开展教师沟通技巧专题培训，提升家园沟通专业性与有效性。八、工作成效与特色亮点1.“双特色”教育初见成效。混龄教育探索与游戏化教学创新双向发力，幼儿跨龄交往能力、互助合作意识、学习主动性显著增强，保教质量实现新跨越。2.六大板块闭环管理成型。保教、安全、卫生保健、家园共育、教师培训、教研六大板块相互支撑、协同推进，形成“教研引领培训—培训提升保教—保教促进发展—家园协同保障质量”的闭环管理体系，园所治理水平整体跃升。3.师资队伍专业素养显著提升。全年教师参与省市级及共同体培训、跟岗学习多人次，园内竞赛与教研全覆盖，教师信息化应用能力、课程创新能力、应急处置能力同步增强。4.安全保障与卫生保健扎实有力。全年安全零事故、传染病零重大发生，师幼应急能力、健康素养稳步提升，为幼儿成长筑牢健康与安全屏障。九、存在问题1. 混龄教育实践深度不足：混龄教学模式的系统性研究有待加强，现有教学策略对幼儿异龄互动的适配性不足，实践的深度与广度仍有拓展空间。2. 教育信息化融合能力有待提升：部分教师的数字化教学工具应用能力薄弱，信息技术与课程的融合程度不足，游戏化教学的评价体系尚不完善。3. 家园协同沟通效能有待增强：家园沟通的及时性、针对性不足，个性化育儿指导的覆盖度不够，缺乏多元、常态化的沟通渠道与内容设计。十、整改措施1. 深化混龄教育实践研究：组建混龄教学教研小组，系统梳理并优化教学策略，定期开展跨年龄段的教学观摩与研讨活动，提升教师对异龄互动场景的专业应对能力，逐步拓展混龄教学的实践深度与广度。2. 提升教育信息化应用水平：开展分层分类的信息化教学技能培训，结合教学场景进行实操演练；鼓励教师探索技术赋能的课程融合路径，开发游戏化教学案例；完善游戏化教学评价指标，形成可落地的评价工具。3. 优化家园协同沟通机制：搭建“线上+线下”多元沟通平台，如班级专属小程序、主题家长会等；建立幼儿个性化成长档案，定期推送针对性的育儿建议；通过家长开放日、亲子活动等常态化场景，提升家园沟通的效能与温度。十一、下一步工作计划1.深化混龄教学实践，推行“大带小”生活化互助。落实“值日生”轮岗制，每日安排大龄幼儿协助照顾弟妹，教师重点观察记录互动成效；结合农时开展“四季农事”主题游戏，利用园内空地组织混龄种植与采摘，让不同年龄孩子在自然体验中各取所需，实现真实发展。2.强化师资内功修炼，实施“一专多能”实战培训。狠抓“两操一口”基本功，每日晨间训练律动、童谣及简笔画，确保教师随时能教；建立“老带新”结对机制，骨干教师把控方向与安全，新教师专注保育实操，每日5分钟简短复盘，只解决实际工作问题。3.做实家园共育工作，提供“接地气”便民服务。优化离园“3分钟微沟通”，不讲大道理只反馈具体行为细节，让家长直观感受孩子成长；推行农忙季“弹性托管”，延长在园时间并提供自主游戏，切实解决家长接送困难，赢得信任支持。4.优化园所环境创设，坚持“废物利用”就地取材。开展户外器械“自造”行动，利用废旧轮胎、木料改造攀爬架与运动器材，不搞花架子；打造室内“自然物”极简区角，投放玉米皮、树枝、砖头等乡土材料，减少成品玩具依赖，让孩子在触摸自然中获得感官体验。2026年，我园将继续秉持一切为了孩子的宗旨，深化园所治理现代化，提升教育教学质量。重点加强混龄教学系统研究，完善游戏化教学评价机制，推动教育信息化深度融合，拓展家园共育创新路径，持续赋能教师专业成长，努力为幼儿创造更加优质的成长环境，推动幼儿园持续健康发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |