宜君县西村中心小学
发布时间：
2026-03-25 10:02
| 单位名称 | 宜君县西村中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 小学学历教育，教育督导，相关社会服务 | |
| 住所 | 宜君县西村乡石堡村 | |
| 法定代表人 | 南华利 | |
| 开办资金 | 417万元 | |
| 经济来源 | 全额预算管理 | |
| 举办单位 | 宜君县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 543万元 | 513万元 | |
| 网上名称 | 宜君县西村中心小学.公益 | 从业人数 24 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展业务活动情况立德树人，培育时代新人。以日常行为规范为抓手，通过主题班会、国旗下讲话、文明班级评比等载体，培养学生良好的学习、生活与行为习惯，每月不定期开展德育主题活动，学生文明素养显著提升。结合传统节日、重大纪念日，开展节日文化、红色教育、志愿服务等特色活动，如清明祭扫、国庆主题展演、校园学雷锋活动等，传承优秀传统文化，培育学生爱国情怀与责任担当。配备专职、兼职心理教师，开设心理辅导课，建立学生心理健康档案。聚焦质量，提升教学实效。严格落实教学“六认真”，加强备课、上课、作业批改、辅导、评价全流程管理，定期开展教案检查、课堂巡查、作业展评，及时整改问题，保障教学秩序规范有序。各教研组常态化开展集体备课、公开课、专题研讨等活动，聚焦新课标落地，探索高效课堂模式，我校三个教研组每周教研活动一次。以教研活动为切入点，提升教师课堂教学能力。紧扣乡村教育实际，新增县级立项课题1项，组织教师参与国培计划8人次、县级培训38人次，开发涵盖红色文化、乡土特色的校本课程6门，实现全学科覆盖。完善学生综合素质评价体系，从品德发展、学业水平、体质健康等6个维度实施多元评价，年度优良率达90%，较上年提升5个百分点落实“双减”要求，推行分层、弹性、个性化作业，严控作业总量与时长，增加实践类、探究类作业占比，同时开展作业设计评比，提升作业质量，切实减轻学生过重学业负担。强化培养，锻造优质队伍。开展师德师风专题培训、先进事迹宣讲，签订师德承诺书，将师德表现纳入教师考核核心内容，引导教师坚守育人初心，做到爱岗敬业、为人师表。制定教师培养计划，开展青年教师岗前培训、骨干教师示范课、师徒结对帮扶等活动，鼓励教师参与线上线下培训、课题研究与教学竞赛，全年教师参与各级培训81人次，多名教师在教学评比中获奖。修订《教职工职薪绩效考核方案》，突出“业绩导向、多劳多得、优绩优酬”原则，将教学成效、教研成果、学生评价等纳入考核核心指标，建立教师成长档案，实施“师徒结对”培养计划，全年8名青年教师实现教学能力显著提升，教师队伍干事创业热情全面激发。警钟长鸣，守护校园平安。构建“校长负总责、班子成员分管、部门具体落实、家校协同参与”的安全责任体系，签订安全责任书89份，实现教职工、家长、学生全覆盖。开展防溺水、消防安全、交通安全等主题演练10次，参与师生890人次，师生安全防范意识和应急处置能力显著增强。投入专项资金5.4万元，完成消防设施升级、校园照明电路改造、安保取暖设施更新等3项安全工程，排查整改安全隐患8处，整改率100%。常态化开展禁毒教育、反校园欺凌等专项工作，获评“市级禁毒教育先进单位”，校园安全满意度达98%。开设心理健康必修课程，建立1-6年级学生心理档案59份，组建由班主任、心理健康教师、家长代表构成的心理关爱团队，开展个体心理辅导26人次、团体辅导4场，构建“预警-干预-跟踪”家校协同心理关怀机制，有效守护学生心理健康。二、取得的主要社会经济效益学校共有一至六年级6个教学班计59名学生，我校全面实施素质教育，促进了学校管理水平、教育教学质量和办学效果的持续提升，赢得上级领导和社会各界的赞誉。以“文明校园”创建为抓手，强化学生行为习惯养成教育，营造良好育人氛围。本年度，多名教师获得县级荣誉。同时加强对教学阵地管理，厚植爱党爱国情感，利用西村厚重的历史底蕴，宣讲红宜县委革命历史和当地红色人物故事、校园红色文化建设等内容，学生在实践中感受红色文化魅力，内化于心，外化于形，自身得到了成长。学校继续免费为学生提供课后服务，减轻了家长的负担。结合乡村学校少年宫活动，成立4类12个独具特色的社团。学生通过观、演、唱、讲，写、画、捏、涂等方式，感受、践行红色精神，浸润红色基因，使每一名学生的兴趣得到激发，特长得到培养。学校组织教师全员参加心理健康培训，提高专业教育能力。学校健全留守儿童和残疾儿童关爱机制，全面落实资助政策，组织教师对学生从学习、生活进行全方位的关心与帮助，让孩子们感受到成长的快乐与家庭般的温暖，保持积极健康心态。学校深化足球、田径等特色体育项目建设，组建校级运动队2支，开展校园体育节、趣味运动会等活动2场。在全县中小学生运动会中荣获团体第二名，其中2人次打破运动会纪录。精准资助，情暖学子。完善学生资助方案，精准识别家庭经济困难学生，确保资助金及时发放，保障学生学习生活无忧，同时注重对受助学生的心理关怀和学业引导，助力学生健康成长、全面发展。学校积极争取有关部门和爱心公益组织开展关爱困境儿童活动，全年发放资助金1.35万元，资助学生35名；发放学习用品10套，总价10285元的御寒衣物34套，让学生感受到来自社会各界的浓浓关爱之情。家校合作，协同育人。学校建立健全家校沟通机制，定期召开家长会、举办家长学校，利用现代信息技术搭建家校交流平台，及时向家长反馈学生在校学习生活情况，分享教育经验和方法，引导家长树立正确教育观念，形成家校教育合力，共同促进学生成长进步。三、存在的问题教师专业发展需加强。学校初步培养了骨干教师，但受多种因素制约，“双培养”机制进展相对缓慢，仍需要加大力度，坚持初心，力争让青年教师更好、更快的发展。学校红色文化体系还需进一步完善提升，红色文化内涵仍需进一步研究。四、改进措施学校将积极争取上级政策支持，通过多种形式研修活动，促进青年教师专业成长，为学校教育教学质量提升奠定良好的基础。学校和老师应该注重培养学生的兴趣和特长，鼓励学生多元化发展。这样可以让孩子们的潜力得到更好的发掘，不仅提高了学生的成绩，也为他们未来的职业发展和生活奠定了基础。教师需要长期坚持学习新课标，了解新的教育理念、教育方向、教学方式方法；紧抓教育科研活动，增强教师的个人业务素质，采取帮扶的模式让中年教师协助青年教师快速进步；通过参加培训来提高中层管理人员的管理水平；联系上级部门及资助部门，为学校的硬件更新争取资金。五、2026年度工作计划加大骨干教师、学科带头人培养力度，支持教师加入“名师工作室”，加强校际交流合作，配合教育改革，在教育共同体内促进教师合理流动，引进体育等紧缺学科教师1-2名，优化教师队伍年龄、学科结构，推动“双培养”机制落地见效。打造红色育人品牌：深度挖掘本地红色资源，强化与校外红色研学实践基地-红宜县委旧址的合作，创新“红色+学科”“红色+实践”教学模式，争创红色教育示范校。深化课后服务提质扩容：发掘地域优势，吸纳民间艺人担任辅导教师，引入体育、艺术、科技类优质课程；积极争取多方支持，解决资金缺口问题；建立课后服务质量评价体系，丰富服务形式，满足学生多样化需求，提升家长满意度力。持续改善办学条件，推进校园绿化美化工程，完善功能部室配套设施；深化家校社协同育人机制，组织开展三秦家长学校培训，构建“学校主导、家庭尽责、社会参与”的育人格局，全力办好群众家门口的优质乡村小学。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |