宜君县云梦乡中心幼儿园
发布时间：
2026-03-25 09:49
| 单位名称 | 宜君县云梦乡中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 贯彻执行党和国家的有关法律、法规、方针、政策，坚持民主管理依法办园。负责辖区内适龄幼儿的保育教育工作 | |
| 住所 | 宜君县云梦乡南斗村 | |
| 法定代表人 | 路海侠 | |
| 开办资金 | 32万元 | |
| 经济来源 | 全额预算管理 | |
| 举办单位 | 宜君县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 28万元 | 15万元 | |
| 网上名称 | 宜君县云梦乡中心幼儿园.公益 | 从业人数 8 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展业务活动情况保教工作扎实推进，乡土特色课程亮点凸显。我园严格遵循《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》，立足农村本土自然资源、农耕文化与乡土风情，以本土化园本课程建设为核心抓手，扎实推进保教工作。深耕“虫虫总动员”“纸王国”两大乡土特色园本课程，每周固定开设4节探究实践课，全年组织户外昆虫观察、农作物探秘、废旧秸秆/纸箱创意手工、自然材料创作等特色活动30余次，让幼儿在田间地头、自然环境中感知乡土乐趣，激发探索兴趣与创造能力。深度挖掘二十四节气农耕文化内涵，结合农村农事特点，开展惊蛰寻虫觅春、夏至熬制酸梅汤、立秋晒秋赏果、立冬腌制萝卜、冬至包饺子、清明踏青插柳等节气主题实践活动20余次，将节气认知、农事体验、民俗传承融入一日生活，引导幼儿在动手操作中感受农村生活的烟火气，实现玩中学、学中乐。教学中遵循幼儿年龄发展规律，针对大、中、小班分层制定教学目标，围绕“乡土自然”“农耕生活”同一主题设计差异化学习任务，关注个体差异实施精准指导；推行“大带小、强帮弱”混龄互助模式。定期开展幼儿自理能力大赛2次、故事大王比赛2次、户外乡土游戏节1次，丰富幼儿在园生活。坚持以研促教，常态化组织教师公开课、集体备课磨课、课后反思研讨，提升教师课程实施能力，保障保教工作提质增效。保育工作细致入微，筑牢幼儿健康防线。以幼儿身心健康为核心，结合幼儿园环境特点，开学前对教室、寝室、户外活动区、种植角等场所进行全面清洁消杀。日常严格执行晨午检、全日健康观察、环境及物品定时消毒、通风换气等制度，根据季节变化优化保育措施：春季重点加强通风换气，做好花粉过敏、传染病预防管控；夏季落实防暑降温，保障幼儿按需饮水，做好蚊虫防护；秋冬季节强化防寒保暖，细化午睡护理、衣物增减等日常照料。针对幼儿生活习惯差异，提供精准个性化照护，为挑食幼儿制定食材膳食引导方案并每日跟踪记录，为体质偏弱幼儿增加看护频次、合理调整田间户外活动强度；全年开展幼儿健康体检2次、膳食营养分析1次，全方位守护幼儿健康成长。安全工作常抓不懈，织密校园安全网络。坚守“安全第一、预防为主”原则，结合幼儿园场地特点，开学前、期中、期末对园区场地、户外玩具、种植角设施、消防器材、水电线路、周边沟渠等开展全面安全隐患排查，建立问题台账，明确整改时限与责任人，实行闭环销号管理。每季度定期开展防震减灾演练1次、防拐骗演练1次、防溺水安全演练1次、交通安全教育1次，结合农村出行、田间玩耍特点，模拟真实场景开展避险、自救、疏散教学，切实提升幼儿自我保护意识与教师应急处置能力。家园共育多元联动，凝聚乡土协同育人合力。结合农村传统习俗与季节农事，开展乡土亲子手工、亲子植树种菜、亲子农耕体验让家长与幼儿共同参与农村特色活动，增进亲子情感联结。每学期常态化开展家长助教1次、校园半日开放1次，邀请家长走进校园，直观了解幼儿在园学习生活。规范成立家长委员会、膳食委员会，本年度召开专题工作会议2次，广泛听取家长对乡土课程、膳食搭配的意见建议，及时回应合理诉求，畅通沟通渠道，形成家园携手、共育乡土娃的强大合力。二、取得的主要社会经济效益2025年，我园立足农村混龄幼儿园办学定位，紧扣保教核心任务开展各项工作，实现社会效益与经济效益的协同发展，成效显著。在社会效益层面，我园以特色园本课程与节气主题活动为核心，将传统文化教育深度融入幼儿生活实践。通过开展农事体验、民俗手工等系列活动，让幼儿在亲身体验中感受乡土文化魅力，有效激发了探索兴趣与动手能力，助力其德智体美劳全面发展。全年常态化开展安全演练与隐患排查，筑牢了校园安全防线，以扎实的保教服务赢得家长与周边群众的高度信赖，家长满意度达98%以上。同时，我园通过家长培训、亲子活动等多元化家园共育举措，显著提升了农村家长的科学育儿理念，推动形成了家校社协同育人的良好格局。幼儿园的稳定运营解决了周边11个行政村幼儿的入托难题，减轻了百余户家庭的育儿负担，让家长能够安心投入生产劳动，为地方乡村振兴事业注入了活力。同时，幼儿园的良性发展带动了11名教职工的稳定就业，为地方民生保障贡献了积极力量。三、存在问题教师专业培训质效不足：专业培训仅以通识理论为主，缺乏混龄班级差异化教学实操、农村本土资源开发等针对性模块，且无跟岗、观摩等实践环节，导致教师难以将理论转化为混龄班级差异化教学的实践能力。园本课程建设内涵滞后：课程建设虽有初步框架，但在混龄课程设计、分层教学组织上缺乏常态化专业引领，未建立成果转化与优化机制，节气文化、乡土农事等本土元素融入不足，特色课程落地与成果转化缺乏科学方法，未能凸显农村园所办学特色。混龄教学配套支持不完善：针对混龄班幼儿年龄跨度大、能力差异明显的特点，缺乏个性化保育与教学方案，幼儿分层指导、活动材料投放等方面未能精准施策，难以满足不同层次幼儿成长需求，影响保教工作整体质量。四、改进措施优化教师专业培训体系：增加年度集中授课次数，采用“集中授课+园本教研+跟岗学习+线上研修”相结合的模式，多以混龄教学实操、农村本土课程开发等专题培训，以及至少每学期1次县域内优质园跟岗观摩活动，增强培训互动性与实践性。深化园本课程内涵建设：组建以骨干教师为核心的课程研发小组，立足农村本土资源，细化特色课程实施步骤，建立课程成果反馈与优化机制，将节气文化、乡土农事等元素深度融入课程，打造具有农村混龄园特色的课程体系。3.完善混龄教学配套支持机制：针对不同年龄段幼儿发展特点，制定个性化保育与教学方案，细化分层指导策略，根据混龄活动需求，分类投放层次性、趣味性的教学材料，满足幼儿差异化学习需求。五、2026年度工作计划强化教师队伍建设。优化教师培训体系，采用集中授课、园本教研、跟班学习、线上研修相结合的模式，聚焦混龄教学实操内容，邀请专家和优秀教师开展案例指导，将培训成效与绩效考核挂钩，推动教师理论知识向教学实践转化。深化园本课程建设。组建骨干教师牵头的课程研发小组，实行老带新结对帮扶，深化特色班本课程，融入乡土资源设计分层教学内容，建立课程效果评估反馈机制，打造具有农村混龄园特色的课程体系。提升保教工作质量。制定混龄幼儿个性化保教方案，细化分层指导策略，分类投放层次性教学材料；常态化开展安全隐患排查和应急演练，严格落实卫生消杀、晨午检等保育制度，保障幼儿身心健康发展。加强家园共育联动。依托节日和节气节点开展亲子活动、家长助教、半日开放等活动，定期召开家委会和膳食委员会；组织家长育儿知识讲座，发放育儿指导手册，凝聚家园协同育人合力。规范后勤管理保障。优化物资采购和管理流程，保障教学、培训等活动物资供应；结合季节和幼儿生长需求调整膳食搭配，加强园区设施设备维护，为园所稳步发展提供坚实支撑。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |