汉中市南郑区福成镇九年制学校
发布时间：
2026-03-25 08:59
| 单位名称 | 汉中市南郑区福成镇九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育,促进基础教育发展。小学、初中学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 汉中市南郑区福成镇程家坝村 | |
| 法定代表人 | 陈飞 | |
| 开办资金 | 552万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉中市南郑区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1041.85万元 | 1042.15万元 | |
| 网上名称 | 汉中市南郑区福成镇九年制学校.公益 | 从业人数 37 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，汉中市南郑区福成镇九年制学校严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，汉中市南郑区福成镇九年制学校认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位的章程，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，规范使用证书，主要做了以下几个方面工作：一、2025年业务开展情况（一）教育教学：深耕常规提质，强化师资赋能。1.抓实教学常规管理：严格落实周前备课制度，推行“个人备课+集体研讨”模式，严把备课质量关，确保每节课教学目标明确、教学设计科学、教学流程规范；严格遵循国家课程标准，科学构建九年一贯制课程体系，兼顾学段衔接与学科均衡推进，坚决杜绝随意增减课时、挤占非统考科目等违规现象，全方位保障课程实施的规范性与完整性。2.提升教师专业素养：聚焦教师能力提升核心需求，全年组织新课标解读、课堂教学创新、教学重难点突破等专题业务学习18场，实现全体教职工全覆盖；积极对接南郑区教师发展中心，全程参与各类送教送培活动，组织教师全员参与、认真探究，全体教师在教学理念、课堂设计、育人方法上收获颇丰，教育教学核心能力得到显著提升。精准开展学科骨干培育，选派教师参与初中语文骨干教师培训、小学数学骨干教师培训，以骨干先行带动学科整体提质；开展跨学段联合教研活动10次，打通小学与初中教学沟通壁垒，破解学段衔接难题，促进教学经验互通共享。重点聚焦青年教师成长，扎实推进“名师结对帮扶”计划，促成5名青年教师与集团总校名师签订帮扶协议，通过常态化听课评课、优质示范课引领、教学课题联合攻关等多元方式精准赋能，多名青年教师在集团校赛教活动中斩获佳绩，充分展现青年教师成长实效。3.强化学生思想教育：坚持立德树人根本任务，将学生思想教育贯穿教育教学全过程，常态化开展爱国主义教育、感恩教育、文明礼仪教育、安全教育等主题活动。通过“国旗下讲话”每周传递正能量，“主题班会”聚焦热点问题深度研讨，“红色经典诵读比赛”传承革命精神，“美德少年评选”树立身边榜样等多种形式，丰富思想教育载体，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养品德优良、心怀家国、全面发展的新时代少年。4.丰富校园文体活动：严格落实“双减”政策，优化作业设计与管理，保障学生充足的课外活动时间。春季学期成功举办趣味运动会，设置袋鼠跳、两人三足、拔河比赛等10余个项目，吸引全体学生积极参与，在欢乐竞技中增强体质、锤炼意志；秋季学期组织学生体质达标运动会，对跑步、跳绳、立定跳远等项目进行全面检测，建立学生体质健康档案，针对性开展体能训练。5.重视学生身心健康发展：将心理健康教育纳入学校整体工作计划，每月开展1次心理健康主题班会，内容涵盖情绪管理、压力应对、人际交往、青春期心理等多个方面；设立心理咨询室，配备心理教师，定期组织团体辅导活动，如“阳光伙伴”互助小组、“情绪调色盘”绘画疗愈等，同时为有需要的学生提供个体辅导，全年累计开展个体心理咨询50余人次，有效呵护学生心理健康成长。（二）环境整治：厚植文化底蕴，筑牢文明根基。1.深化校园文化建设：紧扣“书香校园、文明校园”核心定位，精心打造校园文化墙、班级文化角、主题景观区等可视化文化阵地，将校园特色活动成果、师生风采展示融入其中，让校园处处皆育人；定期开展经典诵读、艺术展演、科技体验等主题文化活动，让文化浸润日常、滋养心灵，实现文化育人常态化、长效化。2.培养良好行为习惯：构建“德育课程+日常规范+榜样引领”三位一体养成教育体系，实施分层培养策略，低年级侧重基础规则意识与良好卫生习惯培育，中年级强化责任担当意识与文明礼仪素养养成；全面推行“学生行为积分制”，落实每日督查、每周评比、每月表彰的闭环管理模式，引导学生自觉遵守校规校纪，2025年度学生文明行为达标率达98%以上。3.抓实环境卫生整治：建立“网格化清洁”责任管理制度，清晰划分班级专属卫生区域与教师责任片区，严格执行“每日两清扫、每周一大扫除、每月一检查”工作机制；重点强化校园公共区域、卫生间、食堂等关键场所的日常保洁与定期消毒，筑牢校园卫生安全防线，营造干净整洁的校园环境。（三）改善办学条件：优化硬件配置，提升保障水平。1.补充适配教学用具：结合小学、初中各学段学科教学特点，精准采购补充教学物资，配齐小学科学实验器材、初中理化生分组实验套装及各类艺术、体育教学器材；针对性为低年级配备绘本图书、益智教具，为中高年级添置学科拓展读物与实践操作材料，全方位满足不同学段、不同学科的教学与学生学习需求。2.改善师生住宿环境：对学生宿舍楼实施专项改造，更换老旧门窗、新增配套储物柜等基础生活设施，全面实现“一人一床位、一柜一储物”的住宿标准；同步优化宿舍区安全管理，加装监控设备10个，足额配备应急照明与消防器材，全方位织密住宿安全防护网，切实提升师生住宿安全保障水平。二、取得的主要社会效益（一）家校协同育人成效显著。始终将家长视作育人共同体核心力量，搭建“多渠道、常态化”意见征集与沟通机制。2025年累计召开家长代表座谈会4次，面向全体家长开展问卷调查2轮，精准收集课程设置、作业管理、校园安全等方面意见建议15条，做到件件有回应、事事有落实，整改落实率达100%。通过精准对接家长需求优化学校管理，让办学更贴合学生成长规律与家长期待，全年家长满意度调查认可率达95%以上，成功构建“家校同心、同向育人”的良好育人格局。（二）获得政府部门高度认可。全年各项工作扎实推进、成效突出，办学质量与服务水平稳步提升，教师队伍素养、学生思想品质、教研教学成果均实现稳步提质，得到福成镇政府的充分肯定与大力支持。在年度全镇教育工作考核中，我校获评“福成镇教育工作先进单位”，以扎实的办学成效为区域义务教育均衡发展贡献力量，树立了乡镇公办九年制学校的良好示范形象。（三）教研成果丰硕。成功申报区级课题，扎实推进2项校本研修项目落地实施，以研促教成效凸显；教师队伍建设成果亮眼，1名教师先后荣获南郑区级“优秀教师”称号，1名教师获得南郑区教体系统“优秀共产党员”称号，1名教师获评汉中市级“师德师风先进个人”，为学校教育教学高质量发展筑牢人才根基。三、存在的问题和改进措施（一）存在的问题1.学段衔接仍有短板：九年一贯制办学独特优势未充分发挥，小学与初中学科知识衔接缺乏系统性设计，部分学生升入初中后出现学习不适应问题；跨学段教研深度不足，小学与初中教师对相邻学段的课程标准、教学方法、学生认知特点了解不够全面系统。2.校园文化建设特色不足：校园文化建设缺乏整体规划与系统设计，主题呈现零散碎片化，未能深度融合学校办学理念与福成镇本地区域文化特色；文化活动形式较为传统，学生参与的主动性、创造性未能充分调动，文化育人的感染力与影响力不足。3.办学条件仍有提升空间：劳动教育实践区、心理咨询室等部分功能室设施配置不完善，难以满足多样化教学开展与学生全面发展的实际需求；校园信息化建设存在“重硬件、轻应用”的短板，教师信息化教学能力与现有设备适配度不高，设备使用效能未充分发挥。（二）改进措施1.深化学段衔接改革，发挥一贯制办学优势。构建阶梯式一体化课程体系，按照“基础学段（1-3年级）、拓展学段（4-6年级）、深化学段（7-9年级）”分段规划，制定九年一体化课程实施方案，明确各学段核心知识衔接点与核心能力培养目标，重点强化数学逻辑思维、英语听说能力等关键学科的过渡性专项训练，破解学段衔接断层难题。建立健全学生成长追踪体系，全面记录学生九年学业数据、行为表现、兴趣特长等成长信息，为学段衔接阶段的个性化、精准化辅导提供坚实数据支撑。2.打造特色校园文化，增强育人浸润效果。构建系统化校园文化体系，结合学校办学理念与福成镇区域文化特色，明确核心文化主题，对校园文化阵地进行整体规划布局；打造“三段式”特色文化廊道，形成层次分明、主题连贯、特色鲜明的校园文化氛围。丰富文化活动形式与内涵，打造“校园文化节”“科技创意大赛”“经典诵读展演”等校园文化品牌活动，鼓励学生自主策划、自主组织，充分调动学生参与积极性；依托校园广播等校内平台，开设专属“学生文化专栏”，常态化展示学生优秀作品与活动成果，让学生成为校园文化建设的主角。3.持续改善办学条件，提升保障服务水平。积极对接上级主管部门，申请专项经费用于劳动教育实践区、心理咨询室等功能室升级改造，按需添置劳动工具、心理测评软件、团体辅导器材等配套设备，满足多样化教学与学生身心发展需求；制定功能室精细化使用管理办法，明确使用规范与计划，压实管理责任，最大化提升各类设施设备的使用效率，避免资源闲置。四、下一步工作打算。（一）优化师资培养体系，持续加强师资队伍建设，加大教师培训力度，促进专业均衡发展。（二）进一步改善办学条件，完善功能室建设，提升硬件设施水平。（三）加强家校社协同育人，构建全方位育人体系，推动“双减”政策落地见效。（四）持续深化传统文化教育丰富活动载体，让文化育人融入日常。 | |
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