榆林市第六中学
发布时间：
2026-03-25 08:50
| 单位名称 | 榆林市第六中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 榆阳区湖滨北路5号 | |
| 法定代表人 | 苏勇 | |
| 开办资金 | 6129.14万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市榆阳区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 4549.11万元 | 5081.76万元 | |
| 网上名称 | 榆林市第六中学.公益 | 从业人数 328 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务情况：1、以德立身，凝聚发展共识秉持“以德为本、修身为上”理念，牵头构建学习共同体，与班子成员、教职员工共同向书本学理论、向实践学经验，在学习中凝聚办学共识。坚持实事求是工作作风，主动深入课堂、走进师生，倾听诉求、解决难题，做到情为师生所系、利为师生所谋。严守廉政底线，认真落实党风廉政建设责任制，带头做到慎独、慎初、慎微，以清正廉明之风营造风清气正的办学环境。2、以和聚力，构建和谐校园传承中华优秀传统文化中“和”的思想，牵头开展“我是群众领头雁、服务员、贴心人”等系列活动，主动融入师生与家长群体。坚持“以人为本、修和为上”，尊重每一位师生的主体地位，接纳校园的一草一木，促进师生相融共生。通过常态化沟通交流与实事办理，化解矛盾、凝聚合力，让“人人有压力、人人有动力、人人想出力、人人都给力、人人都出彩”成为校园主旋律。3、以勤履职，夯实管理基础践行“以勤为本、修业为上”的工作准则，在管理中做到“有方、有效、有为”。立足学校实际优化岗位设置，实现人尽其才、物尽其用；弘扬真抓实干作风，精准落实上级部署，在信任中传承优良传统、推动创新发展；以全新姿态主动作为，带领班子成员以上率下，形成整体联动、合力落实的良好工作局面。二、取得的主要社会经济成效本学年，学校以“高标高质、实干实为、提质增效、落细落小”为总要求，推行纵向多层面、横向多维度“双向治理”，扎实推进“六提六增”工程，全面提升办学质量与治理效能。1、党建引领“提觉悟”，强化思想保障突出党建引领作用，深入实施“双培养”“双建”机制，在各年级设立党员服务站，党员公开承诺、签订党建目标责任书。开展党史国史教育系列活动，推进清廉校园建设，实现“党风优良、校风清明、教风清正、学风清新”目标。将思政教育融入教育教学全过程，构建“思政+”模式，秉持“贵和持中”理念，引导学生树立正确的和谐观，筑牢思想根基。2、教学改革“提质量”，增强育人能力以“打造新六中，一切在于干”为基调，聚焦教学质量核心。在教师培养上，构建“达标-骨干-学科带头人”梯级发展体系，启动“青蓝工程”“青年教师培优工程”，通过名师沙龙、教学比赛等活动促进教师专业成长；在学生培养上，实施精准化教学，分层制定目标，搭建智慧课堂系统，设立“教师服务站”，开展“亲情陪伴”活动，精准解决学生个性化问题；在模式创新上，推出“数据分析+靶向教研”平台，组建合作学习小组与学生中心组，构建“教师答疑+学生互助”的探究机制，提升教学实效。3、日常管理“提速度”，提升工作效能践行作风革命与效能革命，推行“清单式管理+销号制”，分层分级建立目标、问题、责任、措施、反馈五大清单，明确每周、每月重点工作。紧盯“考核点、薄弱点、关注点”精准发力，建立领导牵头落实机制，确保各项工作有人抓、有人管、有落实，全方位提升学校决策部署的执行效率。4、德育创新“提档次”，厚植人文关怀立足初中阶段承上启下的关键作用，构建“3336”德育体系，整合家校社三方力量，分层落实七至九年级“底线、中线、高线”教育与“六自教育”。推行德育作业，涵盖品德修养、责任担当等多方面，促进学生自我提升。将德育教育与实践活动紧密结合，培养学生健全人格与核心素养。5、后勤服务“提温度”，拓展保障空间秉持“安全至上、以人为本、服务教育”理念，推进品质、安全、温暖、文化后勤建设。开展“我为学校代言”“暖心行动”，实行全天候服务、微笑服务，主动回应师生需求。优化校园环境与设施保障，做到“人人有事做，事事有人管”，为教育教学工作提供坚实支撑，让师生感受到校园的温暖与关怀。6、家校共育“提靓度”，精准凝聚合力搭建多元化家校沟通平台，定期开展家长沙龙、家访活动，科任教师每学期完成不少于10次家访并记录案例。通过公众号、校报推送家庭教育案例，建立家校教育资源库，指导家长科学育儿。举办心理健康节、亲子公益、亲子共读等活动，增进家校情感联结，形成学校、家庭、社会协同育人的强大合力。三、存在的问题及改进措施1、教师队伍专业发展的精准度有待进一步提升，部分青年教师成长速度需加快；今后将加强教师业务能力提升培训。2、特色课程建设仍需深化，与学生多元发展需求的契合度需优化；今后将注重培养学生全面发展。3、家校社协同育人机制的深度与广度仍有拓展空间，今后将加强家校联合。四、下一步工作打算1、优化教师培养体系，定制个性化成长方案，加大名师引领力度，加速青年教师成长；2、深耕特色课程建设，结合学校实际与学生需求，丰富课程供给，打造品牌课程；3、完善家校社协同机制，拓展合作渠道，创新互动形式，提升育人合力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |