勉县实验小学
发布时间：
2026-03-25 08:42
| 单位名称 | 勉县实验小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育(相关社会服务)。 | |
| 住所 | 勉县勉阳镇和平路148号 | |
| 法定代表人 | 吕俊光 | |
| 开办资金 | 4028.39万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 勉县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 5483.37万元 | 5531.16万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 258 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，在社会各界的热忱关怀与坚实支持下，勉县实验小学教育集团聚焦教育高质量发展主线，将教育家精神融入办学治校、教书育人全过程，坚持五育并举，大力推进素质教育，培育优秀师资队伍，落实“双减”政策，加强“五项管理”，优化作业设计，丰富课后服务，提升内涵发展水平，打造特色亮点，圆满完成年度目标任务。现将2025年工作情况总结如下：一、2025年业务工作开展情况1.养德于行：深耕德育，润泽心灵沃土学校以“争做有情怀型教师，培育有责任感学生”为核心目标，精心构建“德育铸魂、启智润心、向美而行、争做文明人”的德育工作体系。聚焦习惯养成教育，强化师生文明礼仪培养，锤炼学生“自律、自尊、自强”的意志品质，积极探索学生自主管理新路径，推动德育常规工作扎实深入开展。2.初心铸师魂，正风塑师表坚守教育初心，厚植育人情怀，大力弘扬教育家精神，深入推进师德师风“六个一”活动。通过庄严的师德宣誓、系统的专题培训，筑牢教师思想根基。全年精心组织12次师德大讲堂、4次师德演讲活动，定期召开全体教师大会和班主任工作会，组织学习相关法律法规及要求，开展经验交流分享，并组织教师签订师德师风承诺书和违规补课承诺书等。依托师德演讲比赛、师德大讲堂事迹分享会，树立先进榜样，引导教师以身作则，切实践行立德树人使命。3.家校共携手，同心育花开秉持“家校共育，让成长更有力量”理念，构建协同育人模式。成立三秦家长学校分校，组织“为国家育才、为家庭赋能、为生命护航”家庭教育先行骨干培训6场次，覆盖家长约1800人次，搭建专业育人桥梁；通过家长会、家长开放日等活动，强化家校双向沟通，优化育人环境，凝聚教育合力。4.育人润于心，立德始于行以多样化活动为载体，推动德育实践落地。通过开学典礼、入队仪式、主题班队会、研学旅行等活动，让学生在实践体验中升华情感、锤炼品德；每学期开展线下亲子读书会、诗词大会，深化书香校园建设，营造人文和谐的校园氛围。通过“我爱我的祖国”千人合唱、书画展、亲子诵读、烈士陵园祭英烈等红色主题活动，传承革命精神、厚植爱国情怀；结合中秋节、教师节、重阳节等开展感恩教育，弘扬中华传统美德，促进学生全面发展。5.关注心理健康，共建和谐校园筑牢心理健康防护网，通过省级平台开展四至六年级学生、教师及家长线上心理测评，对有心理需求的学生建立“一生一档”，精准跟踪指导。依托专家讲座、校园广播、国旗下讲话、心理健康课等形式，开展系列心理健康活动，激发学生自信心。持续深化关爱留守儿童工作，落实“一对一”师生帮扶，开展心理疏导、家访慰问、生日庆祝、成长档案记录等活动，实施“手拉手”关爱行动，为困境学生保驾护航。（二）提质创优—教学之光赋能成长1.规范常规，减负增效抓细抓实教学常规，坚持每月一次常规大检查；落实“双减”政策，优化特色作业设计，开展一二年级无纸化核心素养测评，减轻学生负担。组织一年级校内大视导、六年级教师会及新调教师工作会，凝聚育人合力，强化班级管理。2.深耕教研，以研促教开展“艺体润乡校送教促均衡”、集团暨协作校质量分析等研讨活动，集团领导与骨干教师参与送教下乡、学科基地示范课。各学科组围绕新课标开展集体备课、跨学科交流等活动，浓厚教研氛围。强化课题研究,立项“十四五”省级教科研规划课题3个、市级教科研课题7个，县级课题11个，校级课题20个。2025年52篇教研成果刊登于《勉县教育》。3.思政铸魂，融合育人学校积极搭建教学展示与技能提升平台，精心组织开展思政课示范课观摩、优质课评比、赛教融合等系列专题活动，以赛促教、以研促学，全面激发教师教学创新活力。活动期间，全校共有20余名教师踊跃参与校级思政教学大练兵，通过集体备课、课堂展示、互评互议、专家指导等环节，实现教学技能与思政素养的双重提升。其中，4名教师凭借扎实的专业功底,成功晋级并参加县级思政课“大练兵”主题活动，最终全部斩获县级精品课荣誉。4.课后服务与社团并行，丰富成长平台实现课后延时服务“5+2”全覆盖，构建作业辅导、社团活动等多元体系，开设22类32个特色课程班，举办现场作文竞赛。打造22个精品社团，涵盖编程、舞蹈等领域，成功举办2025年社团展演；组织学生参与各级艺体比赛，500余名学生获奖，24位教师获优秀辅导员奖。5.强基赋能，打造精品师资通过骨干教师示范课、“青蓝工程”师徒结对、青年教师基本功大赛等多种方式助力教师成长。组织80余名教师赴成都、西安等地参加培训，6人赴海门实验小学交流学习。2025年，3名教师在少先队辅导员技能展示中获省市县级奖项，20余名教师斩获省市县各类荣誉。6.体育强基，强健体魄加大体育设施投入，天荡、沔水校区建成AI云体育活动角。开展徒步、运动会、球类比赛等多样体育活动，保障学生运动时间与质量。组建田径、足球等校级体育代表队，荣获县中小学生田径运动会小学组第二名、羽毛球赛小学组第一名等多项荣誉。（三）强化安全—打造平安校园学校坚持“安全第一、预防为主”思想，制定和完善了一系列安全管理制度，涵盖设施设备安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防电诈、交通安全、网络安全等方面，明确了各岗位的安全职责，确保安全工作有章可循。定期组织安全检查，全年开展全校性各类应急疏散演练20余次，安全知识讲座、普及安全常识15次，传染病防控知识讲座5次，每周各班进行安全主题教育，建立安全台账，发现安全隐患及时整改，确保安全零事故、零案件、零上访。完善校门口物防、技防设施，设置防冲撞、隔离设施，建立护学岗制度，邀请社区工作人员每周参与护学工作，为学生上下学保驾护航。严格执行节假日值班制度，通过工作群实时提醒师生注意用电、用火安全，全年实现校园安全零事故。（四）夯实管理基础，提升服务效能坚持以教育教学为中心，强化后勤保障，精准完成教材、办公用品等物资采购与分发，统筹做好会场布置与环境整治，全力保障办学需求;健全设施巡检机制，每周排查水电、门窗、多媒体等设备，及时维修30余次。推进天荡、旧州两校区修缮改造，完成教室内外粉刷、地胶铺设、门窗更换及设备升级，办学条件持续优化;细化环境卫生、绿化养护与安全消杀；畅通诉求渠道，及时解决师生关切问题；落实困难学生资助，开展健康体检，以暖心服务守护师生身心健康。二、取得的社会效益通过全校师生的共同努力，2025年集团先后荣获陕西省教育系统“新时代好少年礼赞新中国奋进新时代”主题教育读书活动先进集体、2025年度发挥队刊作用先进单位、汉中市网络安全知识竞赛市级决赛三等奖、勉县第25届学生信息素养提升实践活动优秀组织单位、勉县第九届中小学微课与信息化教学创新大赛优秀组织单位、2025年勉县中小学生田径运动会小学组第二名、勉县首届中小学生羽毛球锦标赛小学组第一名、2025年优秀学科基地（数学学科基地）、2025年勉县中小学思政教师“大练兵”优秀组织单位等20多项荣誉。三、存在问题及整改措施存在问题：1.教师队伍总量人数偏紧，心理健康、科学、计算机等学科专任教师力量相对薄弱，专业结构有待优化。2. 天荡、沔水两校区中青年教师比例不够均衡，沔水校区青年教师占比较高，教学经验与专业能力仍需提升。3. 面对新课标、新教材实施要求，部分教师主动钻研精神不足，专业成长内驱力有待加强。（二）整改措施：1. 优化师资配置，补齐学科短板。积极向上级申请增配专任教师，重点补充心理健康、科学、计算机等紧缺学科师资；通过跨校走教、兼职兼课、购买服务等方式缓解教学压力，确保学科教学正常开展。2. 统筹校区均衡，强化青年培养。推进两校区教师合理流动与轮岗交流，优化中青年教师结构；实施青蓝工程，开展师徒结对、校本研修与各类教研活动，加快青年教师教学能力与专业水平提升。3. 聚焦课标教材，激发教研动力。通过集团教研室、各校区教研组强化新课标、新教材专题培训，完善教研考核与激励机制，引导教师主动钻研业务、提升素养；加强过程督导与典型引领，营造勤学善研、争先创优的良好氛围。四、下一步工作打算1.打造高效智慧课堂。紧抓市级智慧校园示范校创建契机，积极探索创新教学模式，深度融合现代信息技术，提高教师们的教学积极性和科研性，促进了我校智慧校园示范创建的进程和教育教学质量的提高。2.推进教研创新。聚焦核心素养，完善各学科课程体系，加强学科融合教学研究，鼓励教师结合学生实际和时代特点，开发特色校本课程、社团课程，丰富学生学习内容。以大教研组为单位，定期开展集体备课、课题研究、教学反思等活动，围绕教学中的重点、难点问题开展专题研讨，推动教研成果转化为教学实效。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.2025年1月被陕西省教育系统“新时代好少年礼赞新中国奋进新时代”主题教育读书活动；2.2025年7月荣获汉中市2025年中小学师生网络安全知识竞赛市级决赛三等奖；3.2025年9月被共青团陕西省委、陕西省少工委评为2025年度发挥队刊作用先进单位； | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |