三原县陵前镇马额九年制学校
发布时间：
2026-03-24 16:36
| 单位名称 | 三原县陵前镇马额九年制学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施九年义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 三原县陵前镇郑家村 | |
| 法定代表人 | 邓雅涵 | |
| 开办资金 | 598万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 598.97万元 | 479.76万元 | |
| 网上名称 | 三原县陵前镇马额九年制学校.公益 | 从业人数 50 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动。2025年9月将法定代表人杨琨变更为邓雅涵，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展了以下具体业务活动；1、教育科研：围绕“生动课堂”建设开展专题教研活动。本学年组织校级公开课、研讨课6节，积极参与联片教研、区域教学竞赛活动，以研促教，以赛促优。我校王妮、张娟两位老师在县级组织的课堂教学竞赛中分别获得一、二等奖，王妮、张娟、薛娜三位教师在片区组织的“讲评课”赛教中，均获得前三名。2、完善德育体系，开展系列德育活动。构建以社会主义核心价值观为引领，贯穿中小学各学段的德育目标内容体系。严格落实《中小学德育工作指南》，强化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人。围绕重大节日、纪念日，深入开展爱国主义教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育、法治教育、心理健康教育等主题教育活动。本学年成功举办“开学第一课”、“法治进校园”、“思政进课堂”、“心理健康活动月”等系列活动，学生参与度高，教育效果显著。以《中小学生守则》和学校《学生日常行为规范》为抓手，以“班级自主管理”为主渠道，持续加强学生文明礼仪、学习习惯、生活习惯、卫生习惯的养成教育。发挥班干部、少先队员、共青团员的积极作用，培养学生自主管理能力和责任担当感。政教处积极推行班级学生自主管理模式，取得了良好成效。各班级通过建立值日班长制、细化卫生学习等岗位职责，实现了“人人有事做，事事有人管”。班委会与各小组长牵头，同学们在纪律维护、活动组织、班风营造中发挥了主体作用。这一模式显著增强了同学们的集体责任感和自我约束能力，班级秩序井然，学习氛围浓厚，团队凝聚力不断提升。同时加强班主任工作指导与考核，极大的提升了班级管理水平和班际间的竞争意识，不断促使班级现状趋于目标化、特色化。3、教育教学工作完善教学制度。出台《学校教学管理实施细则》，对备课、上课、作业布置与批改、辅导、评价等环节提出明确要求，“做什么——怎么做——做到什么标准”实现了从粗放要求到精细规范的转变。抓过程落实。定期开展教学常规检查与反馈，注重过程性督导。本学年，组织教师常规工作大检查共四次，通过“检查发现问题----研讨确立问题——通报反馈问题——整改消号问题——跟进再检查”五大闭环做法，确保了教学环节不断趋于规范，扎实有效。分析改进。结合教情学情实际，有效性开展年级学科阶段性质量监测工作，针对每次、每学科监测结果做好不同层次质量分析，年级、学科教师、学生本人，通过分析，查摆各层次存在问题，各自立即整改，学校主管部门做到监督。这样扎实组织实施在一学年里阶段性提升那是必然的，这也真正验证了我校教学整体质量呈现阶梯式状态。先后组织语文、数学、英语学科竞赛；学生思维导图设计比赛；教师导学案设计比赛等。通过比赛极大的激发了师生竞争意识和学科教、学兴趣。同时对于竞赛的优秀作品、社团的优秀成果、优秀教案、优秀作文等向全体师生进行展览。4、安全防范为先，保障教育大局。（1）压实安全责任：严格落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”的安全生产责任制，层层签订安全责任书，确保安全责任落实到岗、到人。（2）强化综合治理：定期开展校园及周边安全隐患大排查大整治，重点加强消防安全、食品安全、交通安全、设施设备安全、防欺凌、防溺水等方面的管理。完善人防、物防、技防措施，提升校园安防水平。（3）加强安全教育：将安全教育纳入课程体系，利用国旗下讲话、主题班会、宣传栏、校园广播、微信公众号等多种载体，常态化开展安全知识宣传教育。（4）关注心理健康：加强心理健康教育师资力量建设，完善心理咨询室功能，开展学生心理健康普查与辅导，做好重点学生的关爱与干预工作，促进学生身心健康发展。二、取得的主要社会、经济效益；三原县教育局授予2024-2025学年度目标责任考核优秀单位。三原教育局授予2024-2025学年度教育教学质量综合评估先进集体。中共三原县委、三原县人民政府授予2024-2025学年度基础教育高质量发展先进集体三、存在的问题及改进措施；在上级主管部门的关心下，通过全校师生的共同努力，我们取得了有目共睹的成绩，当然在看到成绩的同时，也应该看到存在的不足：存在问题（1）个别教师在高效课堂模式的探索与实践上还需深化。（2）家校社协同育人机制有待进一步完善。改进措施我们将进一步加强师资队伍建设，加强教师的业务学习，提高教师业务能力。通过骨干教师传帮带、外出学习，片区教研等途径着力提高教师业务水平。2、通过组织活动培训教师家校沟通技能，提升家庭教育指导能力，设立家长委员会，定期召开家校联席会议。邀请家长进课堂设立“家长班会课”。进一步完善家校协同机制。四、下一步的工作打算1、德育方面以养成教育系列活动落实和学生综合素质评价改革的进一步推进为抓手，将五大教育内容落细落实，持续完善德育活动。2.教师队伍建设。进一步优化教师队伍，加强师德教育和师德管理，切实加强作风建设，积极推进校级间交流，促进共同发展持续巩固师德教育成果，加强教师职业道德考核、解决教师工作和生活中的实际困难，全力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。3.全力抓好学校安全工作、平安校园建设，加强“人防、物防、技防”措施，不断加大校园周边环境治理力度，完善各类安全预案，分层签订安全目标责任书，落实法制纪律安全教育周主题活动，严格做实值周、值班、夜间巡逻，细化学生护送，就餐环节安全管理。加强门禁管理。确保师生校园安全。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 三原县教育局授予2024-2025学年度目标责任考核优秀单位。三原教育局授予2024-2025学年度教育教学质量综合评估先进集体。中共三原县委、三原县人民政府授予2024-2025学年度基础教育高质量发展先进集体 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |