平利县经开实验初级中学
发布时间：
2026-03-24 16:14
| 单位名称 | 平利县经开实验初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。初中学历教育及相关社会服务。 | |
| 住所 | 平利县城关镇二道河村 | |
| 法定代表人 | 程伟 | |
| 开办资金 | 6000万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 平利县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 5941.3万元 | 5486.51万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 74 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在平利县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。1.强化教育教学管理，规范办学行为。教学管理方面，学校制定具体的教学常规管理细则，对教师备课、上课、辅导、作业批改、质量监测、教学反思等各环节提出明确要求，引导教师严格对标执行；建立教学常规检查制度，每学期定期组织3次教学常规检查，强化过程管控。学生管理方面，健全安全、德育管理制度，编制《学生学习生活手册》，持续加强学生养成教育，培育学生良好行为习惯；注重安全教育，定期开展安全隐患排查与整改，组织安全演练，严格落实“1530”安全教育机制，切实提升学校安全管理水平和学生安全防范意识、自救互救能力。教师管理方面，通过例会学习、常规教学检查、教学质量考核、职称晋升、专业培训等多种机制，规范教师从教行为，激发教师工作积极性，全面提升教师专业素养和教学能力。2.深化德育管理，落实立德树人根本任务。学校始终紧扣立德树人根本任务，坚决落实“五育并举、以德为先”的教育理念，构建以“三全育人、五育并举、九大系列”为核心的“359”德育工作模式，持续加强学生德育管理，有效提升学生思想道德水平，学生整体精神面貌持续向好。建立学生成长导师制，实现教师与学生全员参与，为每名学生配备1名成长导师，每名导师联挂1至多名学生，实现师生对接全覆盖；导师聚焦思想引导、安全督导、心理疏导、学习辅导、生活指导五大职责，全方位关注学生成长发展。开展国旗下演讲、《启航》《遇见》主题征文等丰富多彩的实践活动，促进学生以德为先、全面发展，践行“德才并举、知行合一”的育人目标；通过升国旗、主题班会等多种形式，强化学生养成教育，规范学生言行举止，引导学生养成爱学习、讲文明、懂礼貌、讲卫生、重礼仪的良好习惯。3.强化升学就业支持，践行育人使命。学校严格按照国家教育行政部门规定开展初中学历教育，保障学生顺利完成学业、取得相应毕业证书。主动对接高中、职业学校等各类院校，为学生升学、就业提供全方位指导与支持；积极参与社会公益活动，以实际行动履行社会责任，彰显教育担当。4.完善管理制度，提升管理效能。建校以来，学校初期沿用平利县中学各项管理制度，保障学校正常运转及新校区开学无缝衔接。在此基础上，结合义务段办学性质、自身发展实际及招生、教学、德育等工作需求，全面修订完善原有制度体系，制定并实施《工作过程考核办法》《职称晋升考评办法》《教职工请假管理办法》《分级进岗办法》等一系列管理细则，实现学校管理规范化、精细化。二、取得的主要社会效益和经济效益。1.升学就业保障有力。学校严格规范开展初中学历教育，2025年共有118名学生顺利完成学业并获得初中毕业证书，116名学生顺利升入重点高中就读，为学生后续升学、就业奠定了坚实基础。2.公益责任践行到位。学校积极参与社会公益活动，切实履行社会责任。作为寄宿制学校，现有学生1167人，其中留守儿童131人，学校高度重视留守、单亲、残疾等特殊群体学生教育工作，将关爱留守儿童作为重点工作常态化推进；严格落实国家资助政策，全年共有553人次学生享受困难补助，累计发放资助资金414750元，有效保障了困难学生学习生活需求，助力教育公平。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：1.随着学校规模持续扩大，现有管理制度仍需进一步修订完善，以更好地适配学校管理与发展需求。2.教师学科配置不够合理，存在学科不配套问题，教师专业水平和整体素质有待进一步提升。3.校园文化内涵挖掘不够深入，校园文化活动形式不够丰富，文化育人效能有待进一步发挥。（二）改进措施：1.优化管理制度体系。结合学校发展实际和办学需求，全面梳理现有管理制度，进行修订完善，确保制度的科学性、合理性和可操作性；强化制度执行力度，健全监督机制，确保各项制度落地生根、执行到位。2.加强教师队伍建设。聚焦教师学科配套问题，合理调配师资力量；通过青年教师培养、骨干教师引领等举措，提升教师队伍整体素质；建立教师业务提升与师德师风建设长效机制，推动教师队伍持续健康发展。3.深化校园文化建设。深入挖掘校园文化内涵，丰富校园文化活动形式，打造特色校园文化品牌；加强校园文化宣传推广，提升学校知名度和影响力，充分发挥文化育人功能。四、下一步工作思路。1.持续优化管理制度。紧跟学校发展步伐，动态调整完善管理制度，确保其适配新的办学需求；强化制度执行力度，健全制度执行监督机制，保障各项制度有效落实；建立制度反馈机制，及时收集师生意见建议，持续优化制度细节，提升管理效能。2.着力提升教师队伍建设水平。加大青年教师培养力度，搭建多样化成长平台，提供充足学习机会，助力青年教师快速成长；发挥骨干教师引领示范作用，通过师徒结对、校本教研、外出培训等形式，带动教师队伍整体素质提升；健全教师业务提升与师德师风建设长效机制，保障教师队伍可持续发展，为学校高质量发展提供坚实人才支撑。3.深化校园文化与德育管理融合。深入挖掘校园文化内涵，提炼学校精神内核，打造具有辨识度的校园文化品牌；丰富校园文化活动内容与形式，满足师生多样化文化需求。创新德育活动载体，注重德育工作实效性和吸引力；建立科学的德育效果评估体系，强化德育工作针对性和有效性；深化家校合作，搭建高效沟通平台，构建家校共育良好格局，协同促进学生全面发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |