三原县陂西镇中心幼儿园
发布时间：
2026-03-24 16:11
| 单位名称 | 三原县陂西镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 三原县陂西镇大华村 | |
| 法定代表人 | 吕莎 | |
| 开办资金 | 179万元 | |
| 经济来源 | 财政全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 194万元 | 195.5万元 | |
| 网上名称 | 三原县陂西镇中心幼儿园.公益 | 从业人数 15 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在教育主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围开展具体工作情况（一）岗位目标硬性指标完成情况1、“师德师风建设”活动切实落到实处加强师德师风建设，将师德教育纳入教师培训体系，每月开展一次师德专题活动，内容包括教师职业道德规范解读、优秀教师事迹分享等。建立了师德师风监督机制，设立师德举报邮箱和电话，本学期未收到任何师德师风投诉事件。开展师德师风考核评价，将考核结果与教师绩效、职称评定挂钩，激励教师自觉遵守师德规范。2、园内环境美化情况我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境。设计并完成了根据时令、主题对一、二楼环境进行调整美化，使幼儿园环境趋于完美的同时更加具有学习性和教育性，体现出了我园教师高度的凝聚力和战斗力。（二）教育教学工作1、各类小主题教育活动开展情况园所的整体布局和设计都经过精心规划，色彩搭配和谐，线条流畅，充满了童真和童趣。园所的环境设计充分考虑到儿童的特点和需求，处处体现“儿童化”的理念。同时，我们还通过环境创设来传达教育理念和价值观，园所整体环境在绿化、美化、儿童化、教育化、室内外环境以及多样活动空间等方面都体现了独特的特色和优势为孩子们提供了一个健康、快乐、富有教育意义的成长环境。我园贯穿中华传统文化从启蒙教育开始的理念，构建系列传统文化主题教育课程体系。2、“心理健康教育”专题活动的开展情况目前我园已经培养专业心理健康师1名，成立了心理健康咨询室，开设了“马老师心理课堂”，定期对教师、幼儿及家长进行培训，并且以班级为单位每月设置心理健康课2次。心理健康教育也是加强幼儿的思想道德建设。3、“幼小衔接”活动的开展情况为认真贯彻落实《指南》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，促进幼儿健康、快乐的成长”为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡。4、各类应急演练活动的开展情况。我园开展了“防踩踏”“消防”“校车安全”“交通安全”等应急演练活动。让幼儿从小学习安全知识，培养幼儿的安全意识；让安全演练真正地走进幼儿园的教育教学，成为我园教育教学的一项常规活动，让每一位在园幼儿安全、快乐、健康成长！5、特色的社团活动的开展在我们的幼儿园，发展特色鲜明而独特。一是注重艺术教育特色，设立了丰富多样的艺术课程和活动，如绘画、手工、音乐、舞蹈等。拥有专业的艺术教师团队，引导幼儿尽情发挥想象力和创造力，让每个孩子都能在艺术的氛围中快乐成长，培养他们对美的感知和表达能力。二是强调自然教育特色，开辟了专属的自然活动区域，孩子们在这里可以亲自种植、观察植物的生长过程，与小动物亲密接触。通过一系列与自然相关的活动，培养幼儿的观察力、好奇心和热爱自然的情感。三是重视传统文化教育特色，开展传统节日庆祝活动、民间艺术体验等，让幼儿了解和传承中华民族的优秀文化，增强文化自信和认同感。(三）财务及学生资助方面本学年，我们严格执行各级财务政策，坚持经费预算管理，科学合理支出，开源节流，勤俭办园。幼儿伙食费单独列支，单独建账，严格公示制度，做到公开、透明。认真学习各级关于精准扶贫政策，吃透精神。本学期，我园积极响应各级政策，开展教师大家访活动，全面了解幼儿家庭情况，为精准资助打下坚实的基础。2025年秋季我园贫困资助幼儿24人，投入资金9000元，幼儿园发放特殊贫困资助6人，投入资金1800元。二、取得的主要效益。2025年，全园共4个班，幼儿数102人，三原县陂西镇中心幼儿园办学取得明显的效益，特别是师幼的思想转变和环保意识得到进一步地提高，我园形成了良好的教风、学风，赢得了广泛的社会赞誉，受到了上级的肯定和老百姓的高度欢迎。三、存在问题1. 教育资源分配不均：部分特色教学资源在班级间分布不均衡，影响教育活动多样性与个性化发展，限制幼儿多元兴趣培养。2. 教师理念更新滞后：少数教师对前沿幼儿教育理念的接受和应用不够及时，传统教学思维仍有残留，在幼儿自主探索与个性化教育方面存在不足。3. 家园合作深度不够：家园合作形式较为传统单一，缺乏深度互动与日常沟通机制，家长在幼儿教育中的参与度有待提升，家园教育合力尚未充分发挥。四、改进措施1.优化教育资源分配建立特色教学资源共享平台与调配机制，定期统计各班教学资源需求与使用情况，依据幼儿兴趣和教学活动安排，动态、合理分配资源，确保每个班级都能获得多样化教学资源，促进幼儿多元兴趣培养与个性化发展。2.推动教师理念更新组织定期的幼儿教育前沿理念培训与学习交流活动，邀请专家讲座、开展园内教学研讨，鼓励教师分享实践案例与经验。设立理念更新奖励机制，对积极应用新理念并取得良好教学效果的教师给予表彰和奖励，促进教师及时更新教学思维，提升幼儿自主探索与个性化教育水平。3.深化家园合作创新家园合作形式，利用线上平台建立日常沟通机制，如班级微信群定期分享幼儿在园情况、教育知识等。开展多样化的亲子活动与家长参与式教学活动，如家长助教日、亲子手工大赛等，增加家长与幼儿园的深度互动，提高家长在幼儿教育中的参与度，形成更强大的家园教育合力。五、2026年工作打算下学期，我将致力于以下几个方面的工作，以推动幼儿园的持续发展和提升：1. 优化资源配置与共享：定期全面盘点教学资源，根据各班级教学需求和幼儿发展特点，合理调配资源，搭建园内资源共享平台，同时积极拓展外部资源引入渠道，丰富教育资源储备，提升资源利用效率。2. 深化教师培训与理念更新：制定系统全面的教师培训计划，增加培训频次与深度，邀请知名教育专家开展专题讲座和现场指导，组织教师参加各类教育研讨会和观摩活动，促进教师教育理念更新。园内定期开展教学研讨和经验分享活动，鼓励教师将新教育理念转化为教学实践，注重幼儿自主学习与个性化发展引导。3. 强化家园合作机制建设：建立多元化家园沟通机制，除传统家长会外，利用线上平台定期分享幼儿在园学习生活情况，开设家长教育课堂、亲子活动工作坊等，提升家长教育水平，增强家长在幼儿教育中的参与感与责任感，形成紧密有效的家园教育合力。本学期的工作让我们积累了宝贵经验，也明确了改进方向。未来，我们将继续努力，秉持教育初心，不断优化教育教学与管理服务，为幼儿的健康成长与全面发展创造更优质的条件，在幼儿教育领域绽放更绚烂的光彩，为社会培养更多有爱心、有素养、有潜力的幼苗，为幼教事业的蓬勃发展贡献更大力量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |