平利县经开幼儿园
发布时间：
2026-03-24 16:10
| 单位名称 | 平利县经开幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 宗旨：为学龄前儿童提供保育、教育和托育服务。业务范围：幼儿保育、幼儿教育、2-3岁幼儿托育服务。 | |
| 住所 | 平利县城关镇二道河村 | |
| 法定代表人 | 吴云兰 | |
| 开办资金 | 2400万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 平利县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2509.05万元 | 2286.35万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 24 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；于2025年12月按规定申请变更登记了单位名称、宗旨和业务范围。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在平利县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律、法规和政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。1.强化课程建设，提升保教专业水平。邀请专家团队开展常态化指导，每月1次课程评议，全学期完成专家入园诊断1次、专题研讨2场，聚焦课程科学性、班级及户外环境创设、师幼互动等关键问题深入研讨。组织教师开展实践反思10次、课程自我评价8次、线上审议4次，推动教师内化课程领导力。在此基础上，优化园本课程主题8个，初步形成园本课程制度，确保课程贴合幼儿发展需求，为持续优化提供支撑。2.对标评估标准，规范保教管理流程。园委会带头学习《陕西省幼儿园保育教育评估自评手册（试行）》，将15项关键指标、48个考核要点细化分解，明确各部门职责。2025年末，组织各部门对照标准自评，班组长全程参与并建言献策；开展专题学习会、部门研讨会各2场，实现教职工全覆盖，营造“人人知标准、事事按标准”的工作氛围。聚焦班级一日活动，制定《班级一日活动评估表》，涵盖7个核心环节、20项细化指标及5个评价等级，为精准评估提供支撑。优化自评与他评机制，园长带头开展入班观摩研讨7场，各班级完成自评12次、他评反馈20人次，针对性优化一日活动各环节，推动保教质量稳步提升。3.抓实安全工作，筑牢安全防护防线。深入贯彻《平利县2025年校园安全稳定工作要点》，建立《三年行动安全工作责任清单》，夯实园委班子“一联三包”机制，明确32个岗位安全职责，强化全员安全防范意识。加强《中华人民共和国学前教育法》《中华人民共和国家庭教育促进法》宣传，开展安全主题教育18余次、应急演练6次、岗位安全培训8场，构建系统园本安全教育课程，覆盖全园280余名师幼，提升师幼安全意识与自护能力。完成消防设施全面整改，健全传染病防控机制，开展防控培训4次、隐患排查10余处；规范厨房操作流程，严格落实“十统一六到位”及“月调度”机制，开展食品安全研判10余次，园长陪餐200余天，全力保障师生饮食安全。4.深化课题研究，推动保教提质增效。紧扣“课程背景下（学习者社区）环境优化实践”课题，在优化“六区一循环”户外游戏环境基础上，聚焦课程与班级环境建设，打造适宜幼儿成长的“隐形教师”环境；规范6类工作计划，整合全园及社区资源，围绕课程反思、环境材料投放等4个重点领域发力，每季度开展阶段性展示与自评。2025年6月，成功承办县域“课程与班级环境创设专题研讨活动”，搭建教师交流平台，促进县域公办幼儿园优质资源共享，助力区域学前教育协同发展。二、取得的主要社会效益和经济效益。1.夯实教育根基，护航幼儿全面发展。优化8个园本课程主题及户外、班级环境，深化师幼互动，通过生活化课程和多样化活动覆盖全园280余名师幼，培养幼儿良好行为习惯、探究能力及安全意识。依托4项实践课题落实“立德树人”根本任务，结合公开课、进班指导等形式，助力幼儿全面发展，家长认可度达98%以上，获得社会广泛好评。2.深化家校社协同，营造良好育人氛围。成立三秦家长学校平利县经开幼儿园分校，开展育儿专题活动4次，覆盖全园280余名幼儿家长，普及科学育儿及幼小衔接知识，95%以上家长积极参与家园活动，形成“幼儿园主导、家长参与、社区支持”的育人格局。3.强化办学保障，提升可持续发展能力。通过规范财务管理、优化园本课程，提升园所口碑与影响力，生源稳定率保持在98%以上。积极配合县级“纪巡审”联动审计，建立问题整改台账，实现审计问题100%销号清零，筑牢财务安全防线。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：1.课程体系虽已完善，但在深度与广度上仍有提升空间，部分活动存在流于表面的情况。2.教师专业素养参差不齐，创新教学能力有待进一步提升。3.家园合作层次较浅，多集中在信息传递、活动参与等基础层面，未形成协同育人合力。（二）改进措施：1.优化课程实施，兼顾深度广度与个体差异。挖掘课程主题教育内涵，丰富活动形式，避免流于表面；建立幼儿个性化发展档案，实施分层教学与个性化指导，确保每位幼儿均衡发展。2.强化教师队伍建设，搭建专业成长平台，定期开展培训、教研及观摩学习活动；健全考核激励机制，鼓励教师开展教学创新，通过成果交流、案例研讨，提升教师专业判断与创新能力。3.深化家园共育，搭建多元化沟通平台，促进家园理念共识；探索个性化共育策略，与家长共同制定幼儿成长方案，明确双方责任分工，形成协同育人合力。四、下一步工作思路。1.严格落实上级政策，稳步推进学前教育普及普惠工作。争取专项资金支持，依照《环境提升方案》，系统优化园内学习和社区环境。2.持续加强教师队伍建设，挖掘教师专业优势，打造班级特色，丰富课程内涵，提升教学质量。聚焦游戏与课程核心，深化三大支柱游戏研修，以高质量课程促进幼儿全面发展。3.推进户外环境创设体系升级，以环境育人为抓手，提升幼儿综合素养。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |