留坝县火烧店镇中心小学
发布时间：
2026-03-24 15:46
| 单位名称 | 留坝县火烧店镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 留坝县火烧店镇火烧店街 | |
| 法定代表人 | 贺超 | |
| 开办资金 | 442.29万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 留坝县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 399.28万元 | 408.48万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 15 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2025年业务工作开展情况（一）落实立德树人，筑牢德育根基1.强化队伍协同，凝聚育人合力。通过定期组织班主任工作专题会议、举办班主任能力提升培训、开展班级管理经验交流等形式，系统化提升班主任队伍的专业素养与育人艺术。同时，积极拓展家校协同育人渠道，主动争取家庭、村组支持，每学期定期召开全校性家长会，广泛征集家长对学校发展的意见建议，开展科学家庭教育方法指导，有效促进了家校之间的深度沟通与相互理解，形成了目标同向、行动同步的强大教育合力。2.整合社会资源，拓宽德育路径。坚持每学期聘请校外专业人士担任法制副校长、心理健康辅导员、传统文化（版画、武术）教育顾问，到校举办“法治安全课堂”、“心理健康讲座”、“传统技艺体验”、“珍爱生命，远离毒品”等专题讲座与实践活动共计10余场。3.规范仪式教育，深化爱国情怀。严格执行每周一升旗仪式制度，对仪式流程进行标准化规范，精心策划每一期“国旗下讲话”主题，使之内容贴近学生实际、富有教育感染力，有效激发了学生的爱国热情与民族自豪感。4.深化主题实践，培育核心价值。持续开展“爱护公物，美在校园”文明素养提升行动，以“奥北阳光房”生态实践基地为依托，深入开展节约资源、环境保护、低碳生活理念的宣传与实践活动，培养学生爱护公共财物、崇尚勤俭节约的良好品德。围绕“学会感恩”与“珍爱生命”两大德育主题，整合开展了“学雷锋树新风、争做美德少年”、“感恩父母师长”主题班会。5.发挥自主管理，促进行为内化。“红领巾广播站”每日定时播报，内容涵盖时事新闻、校园新风、知识百科等；“红领巾执勤岗”每日在上下学、课间活动等时段履行职责，对文明礼仪、路队纪律、卫生习惯等进行监督提醒。（二）细化学校管理，锻造过硬队伍1.狠抓作风建设，涵养清风正气。按照上级党委统一部署，扎实开展干部作风能力提升与师德师风专项整治行动。以“规范管理年”活动为统领，在领导班子和全体教职工中深入实施“六个一”活动（即一次集中学习、一次谈心谈话、一次意见征集、一次问题查摆、一次整改承诺、一次民主评议）。以“双家访”（教师访学生家庭、领导访教师家庭）为纽带，深入了解情况，传递组织关怀，推动作风建设落到实处、形成长效。2.优化管理机制，提升治理效能。坚持并完善“周日行政例会”、“周工作小结交流会”及“月度安全与管理研判会”制度。会议上，值周领导与各部门负责人围绕上周工作落实、存在问题、经验体会及下周计划进行充分交流，相互借鉴，取长补短。（三）落实教学常规，聚力质量提升1.严格过程管理，夯实教学根基。不折不扣执行国家课程方案，确保各年级各学科课程开齐、课时开足。加强课堂教学常态监控，实行“推门听课”与“预约听课”相结合，学校行政领导年度累计听课超120节次。强化日常巡课与教学视导，及时反馈，督促教师不断优化教学方法，规范教学行为，向课堂40分钟要质量。2.深化校本教研，驱动课堂变革。积极营造“在研究状态下工作”的氛围，大力推行以“一课三研”（个人初研、集体共研、实践再研）为基本模式的校本教研活动。鼓励教师聚焦教材解读、学情分析、教法选择开展深度研究，在反思与实践中提升教学设计与实施能力。本年度，继续深化与“武小”的教学交流合作，“走教”活动不仅引入了武术课程，更促进了双方教师在体育、艺术等学科教学理念上的碰撞与融合。3.营造学术氛围，助力专业成长。将校本培训和校本研究作为教师专业发展的主阵地。通过定期举办“教师论坛”、“教学困惑研讨会”，搭建教师交流平台，及时破解教育教学中的共性难题。大力倡导“实践-反思-写作”的教师成长路径，鼓励教师勤写教育教学随笔、案例和论文。本年度，超过80%的教师参与了此项活动，并向“留坝教育”公众号、各级教育期刊投稿30余篇，形成了良好的学术氛围。4.强化检查反馈，树立质量标杆。建立并完善教学常规“定期检查、即时反馈、跟踪整改、结果通报”的闭环管理制度。每学期进行2-3次全面的备课、作业设计与批改检查，检查结果与教师考核评价挂钩。在迎接学区常规视导中，我校教师备课认真、环节完整、重难点突出等特点获得通报表扬。成功举办了教师教学“六认真”（认真备课、上课、布置作业、批改、辅导、考核）成果展评及学生优秀作业展览，并对表现突出的师生予以表彰，树立了教与学的优秀典范。二、取得的主要社会效益或者经济效益（一）优化服务保障，增强办学效益严格执行校园餐“十统一六到位”管理规范，对食堂进行“明厨亮灶”改造，全过程公开操作。足额落实并规范使用营养改善计划专项资金，确保膳食搭配科学、营养均衡。定期邀请“两代表一委员”、家长代表、乡镇领导到校陪餐并听取意见，校园餐满意度调查达98%以上。精准落实家庭经济困难学生生活费补助政策，全年发放补助金共计2.6万元，切实减轻了困难家庭负担，保障了学生安心就学。（二）聚焦内涵发展，彰显育人成果1.高质量通过专项评估。将“义务教育优质均衡发展县”创建成果巩固与年度质量监测工作紧密结合，成立专项工作组，对标国家评估标准，精心组织，查漏补缺，不断完善迎检资料与现场准备。最终，各项指标均达到或超过规定标准，学校办学条件、师资配置、教育质量、社会认可度等核心要素得到评估组高度肯定，顺利通过相关验收与监测。2.教科研结出硕果。成功举办校级“砺新杯”课堂教学比武活动，涵盖所有学科，参赛教师超过40人次，极大促进了教学理念更新与教学方法创新。何小菊、丁海波两位老师在全县教学能手评选活动中荣获二等奖，展现了我校教师扎实的教学功底。教师主持或参与的县级小课题研究立项3项，校本教研成果日益丰硕。3.教师梯队持续优化。本年度共选派教师参加县级以上各类培训、竞赛、教研活动20余人次。其中，周海瑛老师参加省级网络安全竞赛并获得佳绩，何小菊老师参加国家级班主任高级研修班，郑毅老师参加省级信息科技新课标培训。坚持“一人培训，全校受益”的原则，所有外出培训教师回校后均需进行专题汇报或转培训，形成了有效的知识转化与共享机制。（三）依托校本资源，打造特色品牌乡村学校少年宫持续良性运转，本年度稳定开设纸艺、剪纸、象棋、舞蹈、合唱、足球、篮球、科技制作等14个社团。所有社团做到“定时间、定地点、定内容、定指导教师”，管理规范，活动记录齐全。学期末举办“少年宫成果汇报展演”，通过作品展览、文艺汇演、竞技比赛等形式，为每一位有兴趣特长的学生提供了展示才华的舞台，参与学生超过全校总数的85%。三、存在的问题及改进措施（一）存在的问题1.内涵发展深度有待挖掘。学校在特色课程体系建设、校园文化品牌凝练方面的独创性与影响力尚显不足，内涵发展的系统性与纵深感有待加强。2.教学质量高原需再突破。部分学科、部分班级的教学质量虽保持稳定，但跻身全县前列的拔尖优势不明显，促进学生全面而有个性发展的教学策略有待进一步优化。3.精细化管理仍有提升空间。在过程管理的细节把控、制度执行的刚性约束、各部门协同联动的效率等方面，还需向更精准、更高效的方向努力。（二）改进措施1.实施特色深化工程。成立特色项目研究组，围绕“情境教学实践”和“本土资源课程化”两个方向进行攻坚，力争用1-2年时间形成具有鲜明辨识度的校本特色课程群与文化标识。2.启动质量攻坚行动。依托集团化办学平台，深化与优质学校的教研共同体建设。加强学科教研基地建设，开展“靶向式”教学诊断与改进。探索建立面向不同层次学生的“培优补差”长效机制，推动整体教学质量迈上新台阶。3.推进管理效能革命。优化内部管理流程，借助信息化手段提升管理精度。健全并严格落实覆盖全体教职工的发展性评价与激励奖励机制，激发内生动力，促进教师自觉追求专业卓越，从而带动学校管理水平的整体跃升。四、下一步工作打算一是铸魂强师，持续加强教师思想政治与师德师风建设，大力弘扬和培育“教育家精神”，完善以能力和实绩为导向的教师评价激励体系，打造一支高素质专业化的教师队伍。二是提质增效，聚焦核心素养培育，深化课堂教学改革，加强校本课程体系构建与教学资源建设，强化教育科研的引领支撑作用，推动信息技术与教育教学深度融合，全面提升育人质量。三是立德固本，坚持不懈抓好学生日常行为规范养成教育，深化“五育并举”，拓展实践育人途径，促进学生德智体美劳全面发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |