榆林市第十四小学
发布时间：
2026-03-24 15:45
| 单位名称 | 榆林市第十四小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 榆阳区金沙南路以东、富康东路北 | |
| 法定代表人 | 白广林 | |
| 开办资金 | 7944.39万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市榆阳区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 7868.6万元 | 8111.02万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 201 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务活动情况本学期，学校紧扣立德树人根本任务，坚持以学生发展为中心、以教师成长为支点、以治理效能为保障，聚焦“课堂教学”，提升育人质量；聚焦“队伍建设”，夯实发展根基；聚焦“特色发展”，打造学校品牌，围绕“质量提档、队伍提技、安全提质、素养提能、协同提效”五条主线，统筹推进学校各项工作，现将本年度工作总结如下。（一）、以“思想”为重，强化理论学习，促进业务融合。持续深入学习创新理论、重要会议精神及教育政策。提升教师政治素养。严格落实组织生活制度。开展“党员先锋岗”、“党员示范课”、“我为群众办实事”等活动，发挥党员在教育教学、管理服务、师德师风中的模范带头作用。（二）、以“研”为本，推进队伍建设，提升师资素养。1.构建教师专业成长体系为促进每位教师专业化发展，学校通过“请进来专家引领”，先后请进市区教育行家团队，省级教学能手4人进行专题讲座、开展“名师讲坛”，邀请名师进行专题讲座，分享教学经验和教育理念，通过“走出去观摩学习”，先后分批次分科目分别派出学校管理人员8人次、教研骨干、年轻教师36人次参加了各学科的专业技能培训；2.深化班主任队伍专业化培养本年度，不断优化班主任管理机制，通过每月一次班主任经验交流，定期开展班级会议，围绕学生管理、家校沟通、心理疏导等议题研讨，共同探讨解决问题的方法和策略。开展校级班主任基本功比赛，组织参加了区级班主任基本技能大赛，举办并参加了校、区“一核双链三域四翼”思政课程建设活动，先后进行了德育思政课程集体备课、思政大练兵、和思政课堂创新大赛，多人次在各类比赛中获奖，从而打造了一支思想正，专业强，管理严的班主任队伍。（三）、以“质”为先，深化课堂改革，提升教学质量。1.夯实“常规管理”筑基教导处周密安排，积极组织，严格执行课程表及作息制度，开学第一周组织“课标教材”研讨，全面实行年级为单位的“推门听课+专题听课”两结合的课堂诊断记录制度，中层以上领导每学期听课不少于25节；由教导处组织每月联合开展一次听评课专项巡查，每月组织一次教学常规检查，发现问题即时反馈，限期进行整改，教导处督导结果纳入教师量化考核。2.强化“课堂改革”提质通过开展新教师汇报课、骨干教师示范课、青蓝工程过关课，语文主题学习赛课、教学能手评选赛课活动，同时积极组织教师参加市区联片教研，积极参加了省市区各类课堂创新大赛活动，在市区级各类比赛中获奖。3.聚焦作业“减负提质”学期初修订《分层分类作业设计制度》，明确各年级“基础+拓展+实践”作业结构，科学控制总量，突出实践性。教导处着手组织各年级学科组成立“作业设计工作坊”，每月开展一次“单元作业设计微研讨”，活动由教研组牵头、骨干教师轮流做主讲。（四）、以“育”为核，五育并举，培养学生核心素养。1.深化理想信念与核心价值观教育立足“和美文化”，通过“我们的节日”和“三节一会”开展“和美在行动”教育活动，举办了“三爱三节”主题队会；举行了慈善“爱卫宝”衣物捐赠活动。开展了每月一次“和美道德讲堂”，红领巾争章活动，举行了一年级入学入队，六年级毕业课程，激励学生争做新时代好少年；开展了优秀传统文化进校园活动（非遗进校园和科技进校园）开拓了学生视野；利用传统节日重要节点，分年级分别举行了学雷锋、感恩、尊老爱老等月主题活动，开展庆六一艺术节、庆十一、庆元旦形式多样的展演活动，小主持人大赛，搭建和美小精灵广播站、和美志愿服务监督岗等展示平台，组织参加了区“红领巾爱祖国”大合唱和“新学堂”歌唱比赛，我校均获全区第五名的好成绩。2.抓实行为规范与养成教育修订完善《学生一日行为规范细则》，重点抓课堂纪律、课间秩序、文明礼仪、环境卫生、路队管理，充分发挥“和美红领巾监督岗”作用，加强日常值周巡查与反馈。开学初开展“行为规范养成周”，每月确定一个行为规范养成重点，完善“文明班级”评比制度，将行为规范表现纳入学生综合素质评价体系。3.拓展劳动实践与心理健康教育开足开好劳动实践课，建立常态化校园劳动岗位，如班级小岗位、校园保洁区认领、班级绿植养护等。积极拓展和美劳动园实践基地，组织1-2次劳动体验活动，此外通过开展心理健康讲座、心理健康主题班会、心理健康调控等方式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。4.强化体育课程运动开展确保体育课时的开设和质量，全面落实中小学体质健康“六个一”工作要求，提升学生身体素质及运动能力，在区级参加区级运动会中，我校游泳、体操、田径比赛均获奖，为学校争得了荣誉。（五）、以“管”促效，提升治理效能，夯实安全保障。完善校园安全网格化管理体系，层层签订安全责任书。严格执行门卫管理、值班值守、巡查制度。学校围绕“人防—技防—心防”三维，细化安全任务，扎实开展1530安全教育模式，讲求实效，主动创稳。为切实维护师生安全，学校采取各种形式，对学生进行各类安全相关知识宣传教育，其中包括国旗下法治教育宣讲、“安全防欺凌”主题教育班会、法治教育主题黑板报、观看法治系列宣传片等一系列的活动，让学生了解法律常识，保护自己的合法权益；同时开展了防震演练、紧急疏散演练、防溺水等安全演练活动，切实提高了学生安全防护意识，提升了师生防范和逃生的技能，适时开展校园周边环境整治，积极营造安全和谐的育人环境。总之，一年来，全体师生凝心聚力，学校取得了显著成绩，这些成绩凝聚了各级领导的关心指导，凝聚了全体教职员工辛勤的劳动和汗水，是全体教职员工爱岗敬业、奋力拼搏、无私奉献的成果。二、取的社会经济效益。1.构建教师专业成长体系为促进每位教师专业化发展，学校通过“请进来专家引领”，先后请进市区教育行家团队，省级教学能手4人进行专题讲座、开展“名师讲坛”，邀请名师进行专题讲座，分享教学经验和教育理念，通过“走出去观摩学习”，先后分批次分科目分别派出学校管理人员8人次、教研骨干、年轻教师36人次参加了各学科的专业技能培训；2.深化班主任队伍专业化培养本年度，不断优化班主任管理机制，通过每月一次班主任经验交流，定期开展班级会议，围绕学生管理、家校沟通、心理疏导等议题研讨，共同探讨解决问题的方法和策略。开展校级班主任基本功比赛，组织参加了区级班主任基本技能大赛，举办并参加了校、区“一核双链三域四翼”思政课程建设活动，先后进行了德育思政课程集体备课、思政大练兵、和思政课堂创新大赛，多人次在各类比赛中获奖，从而打造了一支思想正，专业强，管理严的班主任队伍。3.强化“课堂改革”提质通过开展新教师汇报课、骨干教师示范课、青蓝工程过关课，语文主题学习赛课、教学能手评选赛课活动，同时积极组织教师参加市区联片教研，积极参加了省市区各类课堂创新大赛活动，在市区级各类比赛中获奖。4.聚焦作业“减负提质”学期初修订《分层分类作业设计制度》，明确各年级“基础+拓展+实践”作业结构，科学控制总量，突出实践性。教导处着手组织各年级学科组成立“作业设计工作坊”，每月开展一次“单元作业设计微研讨”，活动由教研组牵头、骨干教师轮流做主讲。5.抓实行为规范与养成教育修订完善《学生一日行为规范细则》，重点抓课堂纪律、课间秩序、文明礼仪、环境卫生、路队管理，完善“文明班级”评比制度，将行为规范表现纳入学生综合素质评价体系。6.拓展劳动实践与心理健康教育开足开好劳动实践课，建立常态化校园劳动岗位，如班级小岗位、校园保洁区认领、班级绿植养护等。积极拓展和美劳动园实践基地，组织1-2次劳动体验活动，此外通过开展心理健康讲座、心理健康主题班会、心理健康调控等方式，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识和自我调节能力。7.强化体育课程开展确保体育课时的开设和质量，全面落实中小学体质健康“六个一”工作要求，提升学生身体素质及运动能力，在区级参加区级运动会中，我校游泳、体操、田径比赛均获奖，为学校争得了荣誉。三、存在问题及改进措施（一）、是教学结构还可以更优化，部分制度需细化落实，课堂中基础巩固与能力拓展需更好平衡，差异化教学有待加强；（二）、是教师成长不够均衡，青年教师进步速度不一，骨干教师的引领作用和成果转化还需持续深化。面对这些问题，我们必须拿出务实行动，合力推动学校事业迈向更高水平：1.以新课标为导向，持续优化教学结构，精细部分制度，让制度科学管人、更激励人。2.进一步加强课堂提效，优化教学活动让学生参与度显著提升，一学年至少培养6名校级骨干教师。3.作业质量评价机制完善，学生负担更合理、纠错更有效；学生体质健康指标稳步提升，心理防范与支持更及时。4、进一步完善新教师汇报课、骨干教师示范课、青蓝工程过关课，语文主题学习赛课、教学能手评选赛课活动，成立教学能手工作室，以点带面，同时积极组织教师参加市区联片教研，积极参加了省市区各类课堂创新大赛活动，促进教师整体发展。四、2026年工作方向：（一）、党建引领与教育教学深度融合（二）、研训赋能----系统构建教师专业成长阶梯（三）、课堂提质----深化教改推动教学质量突破（四）、五育并举-----全面培育学生核心素养（五）、管理增效----筑牢校园安全防护体系（六）、特色创优----推动学校品牌内涵发展 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |