西安市临潼区教师进修学校
发布时间：
2026-03-24 15:43
| 单位名称 | 西安市临潼区教师进修学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 为教师提供进修服务。中师学历补偿教育·小学教师继续教育·小学行政干部培训 | |
| 住所 | 西安市临潼区人民东路51号 | |
| 法定代表人 | 房建武 | |
| 开办资金 | 391万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 西安市临潼区教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 44万元 | 34.45万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 29 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，我单位严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况，2025年未涉及法人变更事项 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务情况（充分发挥教师进修学校的职能，全面落实中省《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《新时代基础教育强师计划》等文件精神以及相关工作部署。结合当前教育数字化转型、核心素养培育、城乡教育均衡发展等时代要求，聚焦教师及校园长专业能力提升，以分层分类培训为抓手，着力打造高素质专业化创新型教育队伍，为区域基础教育高质量发展提供坚实支撑。2025年校（园）长、教师培训工作情况如下：一、国省市培训情况2025年，我区紧密对接国家、省、市教育发展需求，扎实推进三级培训项目落地，国培50个项目共计108人，省培46个项目共计1240人，市培36个项目共计7208人，累计承担国省市培训项目132个，参训人员达8636人次，覆盖中小学、幼儿园各学科教师及各级校园长，有效衔接上级优质教育资源与区域发展实际。二、区培培训情况结合临潼区教育发展实际需求，我区实施8个区培项目，累计参训1734人次，培训内容紧贴教学一线痛点、教育改革重点，注重实用性与针对性，切实解决教师工作中的实际问题。2025年3月，针对当前中小学体育教学资源不足、兼职体育教师专业能力薄弱的现状，组织开展《兼职体育教师专项培训》，通过“基础技能实操+课程设计指导”的形式，帮助115名兼职体育教师掌握规范的体育教学方法，提升体育课教学质量，助力学生体质健康达标；为强化“种子教师”培养成效，确保教师成长有跟踪、有评估，在华清中学和铁路中学开展《临潼区2024年种子教师过程性考核活动》，对46名种子教师的教学实践、教研成果、帮扶成效进行全面考核，通过“听课评课+成果展示+座谈交流”，明确后续培养方向，发挥种子教师的辐射带动作用；为落实立德树人根本任务，深化思政课改革创新，组织开展《西安市临潼区延安精神宣讲进校园暨思政课教师培训》，邀请延安精神宣讲团成员、优秀思政课教师授课，337名思政课教师参与培训，进一步提升思政课教学的思想性、针对性与吸引力。2025年4月，我们对雨金中学、雨金九年制学校、新市初级中学、新市小学开展了中小学体育和思政教师二次培训工作的巡查与调研，旨在发现问题、 总结经验，不断探索与实践，进一步优化教师培训体系，打造一支高素质的中小学体育与思政教师队伍，为学生的全面发展奠定坚实基础。2025年8月，为加快建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，在临潼中学开展《书记校（园）长和骨干教师专题培训》，共计756人次参加培训。本次特邀请上海市崇明区教育学院科研室主任，教育部重点社会科学人文基地-华东师范大学基础教育改革和发展研究所教育局长专业发展研究中心主任为本次专题讲座专家。本次培训主要从新时期校长应具备的素养以及校长素养的内涵；品质教育下需要什么素养的校长、校长素养提升基本内容、关于教育家的内涵和思考、教育家型教师成长策略等进行培训。2025年9月，为帮助我区新入职教师尽快提升法律法规、师德师风、职业道德、专业素养、综合素质等方面健康快速成长，尽快适应教育教学工作岗位。在华清小学组织开展《新入职教师岗前规范化培训》，共计95人次参加。本次培训开设职业领悟与师德践行、教师成长与师涯规划、教学常规与教学实践、班级管理与育德体验等四个维度的培训，帮助新教师缩短成长周期，增强新入职教师具有良好的职业素养和道德品质,有较强的事业心和工作责任心，迅速适应和胜任教育教学工作，尽快成长为合格教师，尽早成长为一名优秀的人民教师。2025年10月，顺应教育数字化转型趋势，在西安火车站小学进行《中小学教师人工智能素养提升专题培训》，138名中小学各学科教师参训。培训内容涵盖AI辅助教学工具使用、智能题库建设、个性化学习设计等实用技能，帮助教师借助科技手段优化教学流程，提升课堂教学效率；聚焦校园科技教育发展短板，开展《科技校长局长专题培训》，93名中小学校长参训。通过“政策解读+名校案例分享+科技课程设计实操”，引导管理者明确科技教育发展方向，推动学校开设特色科技课程，培养学生创新思维与实践能力；针对班主任班级管理、学生心理健康疏导、家校沟通等核心工作需求，组织《骨干班主任培训》，154名骨干班主任参与。通过经验分享、情景模拟等方式，提升班主任管理能力与育人水平。二、取得的经济和社会效益紧扣时代需求，强化科技赋能：结合当前人工智能、大数据在教育领域的广泛应用，重点开展教师人工智能素养培训与科技校长专题培训，累计覆盖231人次。通过实操教学与案例研讨，帮助教师掌握智能教育工具，推动科技与课堂教学深度融合，有效解决传统教学中“因材施教难”“资源分配不均”等问题，为教育数字化转型奠定师资基础。聚焦思政育人，筑牢思想根基：以延安精神宣讲进校园为契机，将红色教育与思政课改革相结合，强化思政课教师的政治素养与育人能力，进一步落实“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”要求。注重过程管理，提升培训实效：针对种子教师开展过程性考核，打破“重培训、轻评估”的传统模式，通过跟踪教师教学实践、教研成果，及时调整培养策略，确保培训成果落地。立足区域实际，助力均衡发展：区培项目兼顾城乡学校需求，通过兼职体育教师培训、思政课教师培训等项目，针对性解决农村学校“体育教学弱”“思政教育资源少”等问题。同时，借助市培项目中的“义务教育优质均衡创建实务”培训，指导农村学校完善办学条件、优化课程设置，推动城乡教育资源互补共享。三、存在问题1、部分培训与教学实践衔接不够紧密，少数教师存在“学用脱节”现象2、农村学校教师参与高端培训的机会仍需增加，数字化教学能力提升进度有待加快3、培训效果跟踪评估机制需进一步完善，长效反馈机制尚未完全建立四、今后工作打算1、优化培训内容设计，增加“教学问题解决式”培训模块，邀请一线名师参与课程研发，确保培训内容贴近教学实际；2、加大农村教师培训扶持力度，通过“送培下乡”、“线上同步培训”等方式，扩大优质培训资源覆盖面；3、完善培训评估体系，建立“培训—实践—反馈—改进”的闭环机制，通过课堂观察、教学成果抽检等方式，跟踪培训成效，切实推动教师专业成长，为临潼区基础教育高质量发展持续注入动力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |