紫阳县师训教研中心
发布时间：
2026-03-24 15:29
| 单位名称 | 紫阳县师训教研中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 研究教学改革，提出执行教学计划，开展教学研究及教研的相关工作。 | |
| 住所 | 紫阳县教师进修学校院内 | |
| 法定代表人 | 曾启波 | |
| 开办资金 | 14.8万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 紫阳县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 48.95万元 | 46.73万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 32 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 本年度，我单位严格执行《条例》及其实施细则相关规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况；无变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在紫阳县教育体育局的领导下，认真贯彻《条例》及其实施细则，严格遵守各项法律法规政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要情况如下：一、开展的具体业务活动。（一）深耕课堂谋改革，精准施训展特色。制定并推进“落实新课标，赋能新课堂”单元式项目化学科主题研修三年行动（2025-2028年），着力破解课标与课堂衔接“最后一公里”难题，实现研、训、教、评一体化主题研修管理，达成“上下一体、县校联动”的研训推动目标，助力教师专业素养持续提升。创新采用“1+1+1+1+n”单元式项目化学科主题研修模式，即1名研训员+1名学科专家+1个县域工作室（坊、站）及学科骨干团队+1名学校学科教研组长+n名县域学科教师，形成全方位、多层次的研训合力。活动设计严格遵循新“新课标解读+示范课例展示与研讨+课堂教学实践与反思+学校二次研训指导”的闭环流程，先后组织开展小学数学“理解新课标、用好新教材、培养核心素养”、小学语文“研课标、用教材、育素养”等系列学科研讨活动，深度融合县域名师引领行动，切实实现“学校需要，教师喜欢”的研训实效。（二）常态视导强规范，精准帮扶缩差距。建“自查—督导—反馈—整改—复查”闭环视导机制，常态化推进教学规范管理，全年开展常规视导7次，随机听课480余节，实现义务段全学科、全年级覆盖。创新推行“双组长”督导模式，精准诊断教学工作突出问题46个，针对性提出教育管理与教学改进建议81条，为学校教学提质指明方向。针对麻柳、洄水、界岭九年制学校等偏远学校教学短板，实施“靶向帮扶”行动，累计开展到校学科指导12次，组建10组城乡教师结对帮扶对子，组织教学基本功培训6场，推动县域教育均衡发展。（三）质量监测明方向，有效施策促提升。创新质量监测方式方法，构建“监测—分析—整改—提升”闭环质量监测体系，全年完成9个学科质量监测工作，覆盖22所样本校86个班级，全面掌握县域义务段教学质量现状。依据监测结果，撰写具有较强指导性的义务教育阶段教学质量分析报告，组织召开全县教学质量分析会，系统反思教育教学中存在的12项素养短板、8类教学弱项。针对新课标、新课堂落实落地不够扎实等突出问题，精准开展专项研训活动，靶向发力、对症施策，助力县域教学质量稳步提升。（四）内部管理激活力，精细管理提水平。进一步优化内部人员组织架构，健全并推行业务工作“日清周结月公示”制度，修订完善《紫阳县师训教研中心工作规则》《紫阳县师训教研中心教师绩效分配与业务考评制度》《紫阳县名优骨干教师考评办法》《紫阳县中小学幼儿园公开课、学术讲座管理办法（修订）》等一系列规章制度和评价体系，着力激发教师工作活力，强化队伍自身专业建设，营造“人人有事干、事事有人干、干事必专业”的浓厚工作氛围。组织全员参与市级以上能力提升专题培训15人次，不断提升工作人员专业素养；组建由县域骨干教师组成的兼职研训员队伍，打造结构合理、业务精湛的专业化研训梯队，夯实工作开展基础。二、取得的主要社会效益和经济效益。（一）教研活动蓬勃开展，校际交流成效显著。全年组织开展区域联动教研活动15场次，涵盖同课异构、专题讲座、教学反思交流等多种形式。在紫阳小学教共体常规教学一体化、紫阳中学初中部教共体线上集体备课、毛坝中学教共体“三坊”联合教研，打破校际壁垒，推动不同学校、不同学科教师同频共振、同向发力，通过分享交流、取长补短，有效促进校际教学经验互通与优质资源共享，进一步缩小城乡教育发展差距，助力县域教育均衡发展。（二）常规视导精准闭环，教学质量稳步提升。对6所学校开展常规视导，精准诊断教学问题46个，提出针对性改进建议81条。教学质量得到显著提升，有效规范了县域学校教学行为。（三）课题研究驱动成长，科研能力持续增强。全年县级教育科研课题新立项115个，结题164个（含往年立项课题）；市级教师教学课题新立项68个，结题73个（含往年立项课题）；申报市级人工智能专项课题19个，获得省级基础教育成果奖1个，省级课题立项9个，15项课题成果获市级以上奖励，4个省级“十四五”教育科学规划课题顺利结题（占全市结题总数13个的30.7%）。骨干教师课题立项率同比增长35%，教师专业成长成效显著，逐步扭转课题研究功利化倾向，推动科研工作与教学实践深度融合。三、存在的问题及改进措施。（一）存在的问题：1.部分教师参与培训的积极性有待进一步提高，培训内容与一线教学实践结合不够紧密，针对性和实效性仍需提升。2.深入基层学校、一线课堂开展调研的广度和深度不足，对教师教学需求、学校教研短板掌握不够全面精准。（二）改进措施：1.激活教师参训动力机制，推行“学分银行”管理制度，将培训成果与职称评审、岗位晋级直接挂钩，设立“教学改进专项基金”，资助教师围绕教学难点开展行动研究，切实提升培训的针对性和实效性。2.构建全景式调研模型，开发课堂智能观测系统（融合AI教学行为分析与情感计算技术），实施“课前期待—课中体验—课后反思”三阶访谈法，建立教师学科维度、发展阶段、能力层级的多元化发展需求图谱，精准对接教研与培训工作。四、下一步工作思路。（一）靶向施策精准赋能，助力青年教师成长。进一步明确“青蓝工程、骨干引领、团队领航”三步走青年教师成长路径与标准，不断优化研训工作思路，助力青年教师快速成长。（二）聚焦课标深耕细研，攻坚课堂提质增效。以“落实新课标，赋能新课堂”三年行动为主线，聚焦教学重点难点，重点推进六项专题培训，推动新课标在课堂教学中落地生根。（三)攻坚重点深耕实干，助推教育均衡发展。扎实落实两项重点工作，即在双安九年制学校推进落实新课标“真学课堂”实践工作，筹备并召开全县校本研修现场会，充分发挥示范引领作用。持续指导我县基础教育课程改革，为促进县域教育均衡发展、全面实施素质教育贡献力量。五、其他需要报告的工作。本年度年末资产为46.73万元，较开办资金增长幅度超过20%，原因是机构合并资金增加，待年报结束后进行变更开办资金。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |