三原县红原幼儿园
发布时间：
2026-03-24 15:15
| 单位名称 | 三原县红原幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 咸阳市三原县嵯峨镇红原厂中区 | |
| 法定代表人 | 卢莹 | |
| 开办资金 | 213.43万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 三原县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 40.96万元 | 42.54万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 17 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和<<事业单位登记管理暂行条例>>及其<<实施细则>>的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动；本年11月将法定代表人刘娇娟变更为卢莹；没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在三原县教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、按照登记的宗旨和业务范围开展具体工作情况本学期以航空航天领域精准严谨的标准，构建全方位、立体化安全管理体系，实现安全工作常态化、精细化。（一）制度修订完善《校园安全管理制度》《食品安全管理制度》等规章，明确各岗位安全职责，形成“人人有责、层层负责”的管理格局。完成校门口高清监控全覆盖、消防器材充装检测、应急逃生示意图更新等设施升级，夯实硬件防护基础；开展防震、消防、防暴等多主题演练，教职工90秒内可完成全园紧急疏散，幼儿基本掌握“蹲、护、逃”自救动作。（二）幼儿常规与能力精准培育构建“规则渗透+习惯养成”培养模式，通过儿歌、情景模拟、榜样示范等形式，细化入园、进餐、午睡等环节常规要求。家园协同推送培养小贴士，大部分幼儿能独立完成进餐、穿衣、整理玩具等任务，自主意识和规则意识显著提升。分年龄段开展特色活动：小班“蔬菜总动员”自理能力挑战、中班区角益智游戏、大班“专注小达人”衔接活动，精准锤炼幼儿核心能力。（三）多元活动激发幼儿活力围绕季节特点和发展需求，开展“童心迎双节”“龙马精神迎新春”等主题活动，组织重阳节医养中心实践、航天主题亲子运动会等特色活动。升级户外与区域游戏，新增秋季自然材料，保证幼儿每天2小时户外活动，通过跳绳、体能循环等趣味体育游戏增强体质，幼儿出勤率稳定。（四）师资队伍建设提质赋能1.强化专业培训：组织保育员常规培训、教师“早期阅读”专题培训、国培项目学习及二次分享，分阶段学习《3-6岁儿童学习与发展指南》并期末考核。2.深化园本教研：开展“铸教育家精神”绘本教学交流、秋季公开课等活动，9位教师参与公开课，择优选送精品课参与鲁幼共同体展示。推进“青蓝工程”结对帮扶，课后聚焦评课研讨，构建“以教促研、以研强教”生态。3.抓实师德师风：修订《教师职业道德规范》，组织专题讲座、视频学习等活动，建立家长、幼儿、同事多维度考核体系，表彰优秀教师，筑牢教师职业根基。（五）幼小衔接科学推进构建“身心、生活、社会、学习”四位一体衔接体系，在日常教学中融入前读写准备内容。组织教师和家长学习幼小衔接知识，分年龄段开展系列活动，将“1360”理念中“六力”培养目标贯穿始终，为幼儿后续学习与发展奠定坚实基础。二、取得的社会效益和经济效益提升了教学质量，增强了与家长之间的交流与互动，有助于幼儿在各方面的发展；开办的各类活动都能受到家长一致好评。培养幼儿分享、合作和沟通等能力，为幼儿的人际交往奠定了基础。在各项检查中都能获得好评。三、存在问题1.教研活动深度与广度不足，课程创新研讨不够深入，航天特色课程纵向衔接与基础课程融合需加强；2.幼小衔接针对性有待提升，与小学联动机制需进一步完善；3.家园共育形式不够丰富，家长护学岗参与度与部分家长认知需提升。四、改进措施1.深化教研改革：聚焦课程创新、游戏指导、特色课程体系构建，开展专题攻关，鼓励教师参与课题研究；2.完善幼小衔接：加强与小学合作，搭建常态化沟通平台，丰富衔接活动形式，提升科学性；3.创新家园共育：丰富活动内容与形式，通过家长开放日、半日活动等提升家长参与积极性，拓宽共育渠道。五、2026年工作打算下学期，幼儿园将持续紧扣普及普惠县创建要求，坚守安全底线，深化“1360”育人体系落地；完善航天特色课程体系，强化师资分层培育与“青蓝工程”；持续优化家园协同机制与后勤服务保障，补短板、强弱项，推动园所规范发展、特色发展、优质发展，全力为幼儿健康快乐成长保驾护航，为区域学前教育高质量发展贡献力量。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |