榆林市榆阳区牛家梁镇中心小学
发布时间：
2026-03-24 14:48
| 单位名称 | 榆林市榆阳区牛家梁镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展小学学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 榆林市榆阳区牛家梁镇郭家伙场村 | |
| 法定代表人 | 王瑾堂 | |
| 开办资金 | 1398.8万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市榆阳区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2396.55万元 | 4112.66万元 | |
| 网上名称 | 榆林市榆阳区牛家梁镇中心小学.公益 | 从业人数 70 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年度，学校能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我校秉持“立德树人、提质增效”的办学理念，紧紧围绕教育教学核心任务，统筹推进各项工作落地见效，圆满完成了本年度既定的发展目标。现将全年工作情况总结报告如下：一、开展业务情况（一）分层教学深化推进，教学质量稳步提升1.教学资源整合我校立足学生认知差异与发展需求，系统性开展教学资源整合工作。组建学科资源研发小组，梳理各学段、各学科核心知识点与能力目标，编制完成覆盖语文、数学、英语等学科的分层教学指导手册，其中包含基础巩固类、能力提升类、拓展延伸类教案共120份，配套课件120套、分层练习题集16册。实现教学资源的分类检索、精准推送与高效复用，为分层教学的有序开展提供了坚实保障。2.教学成果通过分层教学模式的扎实推进，我校教学质量取得显著突破。在本年度区域统一检测中，各年级学科平均分较上年提升5-8个百分点，其中优等生占比提升至32%，中等生占比稳定在55%，学困生转化率达28%，整体成绩跻身区域前列。3名教师获评“教学能手”，5名教师的分层教学案例入选省级优秀教学案例库，分层教学模式得到区域教育部门的推广认可。（二）家校共育多元发力，德育实践成效显著1.社会实践我校构建“学校主导、家庭参与、社会协同”的社会实践育人体系，全年组织开展各类社会实践活动12场次。其中，“红色文化研学”活动组织学生走进革命圣地，接受爱国主义教育；“社区志愿服务”活动累计动员100余名学生参与垃圾分类宣传、敬老助老等服务，服务时长超100小时；多样化的社会实践活动，有效拓宽了学生的视野，提升了学生的社会责任感与实践能力。2.德育成效以家校共育为抓手，完善德育工作机制。建立家长学校，全年开展家庭教育讲座4场，覆盖家长300余人次，帮助家长掌握科学的教育方法；搭建家校沟通平台，通过家长会、班级群、家访等形式，实现家校沟通常态化，全年累计家访率达100%。在德育课程与实践活动的双重推动下，学生思想道德素养明显提升，全年学生文明行为达标率达98%，良好的学生风貌赢得家长与社会的广泛赞誉。（三）校本培训精准赋能，教师队伍素质提升我校聚焦教师专业发展需求，构建分层分类的校本培训体系。针对青年教师，开展“师徒结对”帮扶活动，安排5名骨干教师与青年教师结对，通过听课评课、备课指导、教学研讨等形式，助力青年教师快速成长；针对骨干教师，组织参与专题培训24人次，鼓励教师参与课题研究与教学改革，全年立项区级课题5项；针对全体教师，开展信息技术应用能力提升培训、师德师风专题教育等全员培训5场次，覆盖教师23余人次。通过系统化的校本培训，教师队伍专业素养显著提升，教师队伍结构进一步优化。（四）财务收支规范透明，保障办学有序运行我校严格执行财务管理制度，坚持“量入为出、统筹兼顾、保证重点”的原则，规范财务收支行为。财务收支全程公开透明，定期进行财务公示，接受师生、家长与社会的监督，全年无违规收支行为。通过科学合理的资金调配，有效保障了学校教育教学、师资培训、校园建设等各项工作的有序开展。（五）考核细则优化完善，工作质量全面提效为进一步激发教职工工作积极性与主动性，我校结合办学实际，对原有考核细则进行系统性修订完善。新的考核细则涵盖教学业绩、德育工作、教研成果、师德师风、日常履职等多个维度，细化考核指标36项，明确考核标准与评分细则，实现考核工作的科学化、规范化与精细化。考核结果与绩效工资、评优评先、职称晋升直接挂钩，充分发挥考核的导向与激励作用。自新细则实施以来，教职工工作作风明显转变，责任意识显著增强，各项工作的执行力与完成质量全面提升，学校管理效能得到有效优化。（六）安全卫生强化落实，筑牢校园安全防线我校始终将安全卫生工作置于首位，构建全方位、立体化的安全防护体系。在安全管理方面，健全安全管理制度，落实安全责任制，全年开展校园安全隐患排查18次，整改安全隐患12处；组织消防演练、防踩踏演练、防溺水安全教育等专题活动10场次，提升师生安全防范意识与自救互救能力；完善校园安防设施，实现校园监控全覆盖，配备专职安保人员4名，筑牢校园安全第一道防线。在卫生工作方面，严格执行校园卫生保洁制度，定期开展校园消杀工作，做好学生健康监测与传染病预防工作；开设健康安全教育课程，培养学生良好的卫生习惯，全年校园无重大安全事故与传染病疫情发生，为师生营造了安全、健康、整洁的校园环境。二、取得的主要社会经济成效2025年，我校各项工作的扎实推进取得了显著的社会经济效益。在办学效益方面，学校管理水平持续提升，教学改革成效突出，教学方法不断创新，教学质量稳步提高，教师队伍结构持续优化，整体办学实力得到显著增强。在社会效益方面，我校秉持“育人为本”的教育理念，培养了一批德智体美劳全面发展的优秀学生，为高一级学校输送了优质生源，得到了上级教育部门的充分肯定。学校良好的校风、严谨的教风和浓厚的学风，赢得了家长的高度赞誉与社会的广泛认可，全在区域教育满意度调查中，家长满意度达96%，社会美誉度持续提升。同时，学校积极参与社会公益活动，开展教育帮扶、志愿服务等工作，为区域教育均衡发展与社会文明进步作出了积极贡献。三、存在的问题及整改措施存在问题：（一）教学改革深度不足虽然分层教学取得一定成效，但在不同学科的适配性、分层评价体系的科学性等方面仍存在短板，部分学科分层教学流于形式，未能充分满足学生个性化发展需求；教学方法创新力度不足，传统教学模式仍占一定比例，信息技术与学科教学的深度融合不够。（二）家校共育协同性有待加强部分家长对家校共育的重视程度不够，参与学校活动的积极性不高，家校沟通的有效性不足；家校共育内容与形式相对单一，针对不同年龄段学生、不同类型家庭的个性化共育指导缺乏，未能形成家校育人合力。（三）教师专业发展不均衡青年教师成长速度虽快，但在教学经验、课题研究能力等方面仍需提升；骨干教师的引领作用未能充分发挥，教师队伍中高层次学科带头人数量不足，部分教师的教育教学理念更新不及时，难以适应新时代教育教学发展需求。（四）校园基础设施有待改善部分教学楼设施老化，教学设备更新不及时，实验室、功能室的配置未能完全满足教学需求；校园信息化建设仍有差距，线上教学资源的质量与数量有待进一步提升。整改措施：（一）深化教学改革，提升教学质量进一步优化分层教学模式，结合各学科特点制定个性化分层教学方案，完善分层评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，充分激发学生学习主动性；加大教学方法创新力度，推广项目式学习、探究式教学等新型教学模式，深化信息技术与学科教学的深度融合，打造高效课堂。加强教研团队建设，聚焦教学重难点问题开展专题研究，提升教研活动的针对性与实效性。（二）完善家校共育体系，凝聚育人合力丰富家校共育内容与形式，开设家长课堂、亲子实践活动、家庭教育咨询等多元化共育项目，针对不同家庭特点提供个性化指导；建立家校沟通长效机制，畅通沟通渠道，提升家校沟通的有效性与及时性；加强家长委员会建设，鼓励家长参与学校管理与监督，形成“家校同心、协同育人”的良好局面。（三）强化教师队伍建设，促进专业成长优化校本培训体系，针对不同层次教师制定个性化培训计划，加大青年教师培养力度，深化“师徒结对”帮扶机制；搭建教师专业发展平台，鼓励教师参与各级各类教研活动、课题研究与教学竞赛，培育高层次学科带头人；加强教育教学理念培训，推动教师更新教育观念，提升专业素养与教学能力。（四）改善办学条件，优化育人环境积极争取上级资金支持，推进校园基础设施改造，更新老化教学设备，完善实验室、功能室配置，满足教育教学需求；加强校园信息化建设，升级线上教学资源平台，丰富优质教学资源，提升校园信息化应用水平。四、下一步工作打算2026年是我镇教育质量提高年，我校将以提升教育教学质量为核心，聚焦存在的问题，精准发力、攻坚克难，推动学校各项工作再上新台阶。新的一年，我校将以更加饱满的热情、更加务实的作风，凝心聚力、锐意进取，全力推动教育教学质量再提升，为我镇教育事业的发展作出更大的贡献！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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