陕西能源技工学校
发布时间：
2026-03-24 14:49
| 单位名称 | 陕西能源技工学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 培养中级技术人才，提高社会职业素质。技术工人培训；相关技能培训。 | |
| 住所 | 陕西省韩城市梁山路中段 | |
| 法定代表人 | 张鹏 | |
| 开办资金 | 3243.1万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 陕西省教育厅 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3243.1万元 | 3323.52万元 | |
| 网上名称 | www.sxnyjx.com | 从业人数 55 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。无办理变更登记事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，学校在省委教育工委、省教育厅的正确领导下，紧扣技能人才培养核心，班子成员带领全体教职工真抓实干，党建、教学、招生培训、校园安全、基础建设等工作成效显著，办学质量与综合实力稳步提升。一、2025年业务开展情况（一）党建引领促融合以政治建设为首位，构建四位一体党建工作体系，将党建与教学同部署考核。通过中心组学习、主题党日等开展理论学习，结合抗战胜利80周年打造特色思政载体，覆盖师生400余人次。健全基层党组织建设，补选支部委员，完善“三会一课”制度；落实从严治党责任，签订廉政责任书，常态化警示教育，规范党员管理，营造清廉校园生态。（二）教学改革提质量不断强化师资队伍建设，以师德师风为基，组织教师签订师德承诺书、开展综合考核；组织专业课教师下矿实践、外出培训，通过校内技能竞赛、课程思政比赛以赛促教，提升教师教学能力。深化教育教学创新改革，深化工学一体化建设，与韩城矿业共建定向培养模式，将企业标准融入课程，定向班课时达1520课时；以赛促学练，常态化开展校内赛事，推动教学成果转化。积极参加技能竞赛，师生在省、市赛事屡获佳绩，涵盖焊工、微课创新、团干素质等赛事，1项教研课题获省职协立项。（三）招生培训稳提升2025年，招收全日制在校生163人，25名毕业生升入高职，86名毕业生顺利就业；2025年，举办各类培训班65期、培训6238人，通过率超90%。规范函授教学，网课及面授率达标，学员考核首次通过率超95%，35人顺利毕业、完成函授招生31人，继续教育成效稳固。（四）校园安全筑防线坚持安全第一方针，实现校园、食品安全零事故。成立安全防控领导小组，签订安全责任书；完善安防设施，实现校园封闭管理与监控全覆盖。常态化开展安全隐患排查、安全教育及应急演练，严把食品管控关，食堂工作人员全员持证上岗。（五）基础建设强根基新建学生食堂项目获省发改委立项、韩城市规划委批复。围绕教学实训、校园环境、安全配套推进基建：建成现代化煤矿模拟巷道、完成数字化校园二期等实训工程；优化羽毛球场、教室灯光等校园环境，更换校舍断桥铝窗；实施消防管网二期改造、心理咨询室装修，配置校园更衣柜，完善安全与生活配套。二、存在的问题1.党建工作创新不足，活动形式单一，与教学深度融合的载体需进一步探索。2.“双师型”教师队伍建设滞后，师资结构不合理，部分教师实践能力与产业需求脱节。3.教学实训设备更新慢，部分设施无法匹配企业最新技能要求，难以满足工学一体化教学。4.校企合作深度与广度不足，产教融合机制不完善，办学品牌效应薄弱。三、2026年工作思路1.强化党建引领。完善党建体系，创新活动形式，打造党建育人特色载体，以高质量党建引领学校发展。2.建强师资队伍。聚焦“双师型”教师培养，加大校企实践与培训力度，引进行业专家，完善考核激励机制。3.深化教学改革。紧扣产业需求优化课程体系，推进“岗课赛证”融通，以技能竞赛强化学生实操能力。4.完善办学条件。持续推进新建学生食堂项目，更新实训设备，持续优化教学、校园、安全配套设施。5.抓实精细管理。完善校园安全体系，常态化隐患排查；强化教职工思想引领，激发干事创业活力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 陕西省技工院校办学许可证：陕人社610430002号发证日期2022年4月28日，有效日期截止2026年4月28日。 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 陕西省第九届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛获得三等奖；“技能雏鹰杯”开学第一课“劳模工匠领航，技能照亮前程”视频征集活动获得示范作品奖；2025年渭南市中职（技工）学校团干部素质能力大赛两名老师分别获得二等奖和三等奖、学生获得三等奖；2025年度“渭工校杯”渭南市职业院校技能大赛获得二等奖；《陕西省技工院校工学一体化课程建设的实践路径研究》课题获省职协立项。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |