志丹县永宁镇中心幼儿园
发布时间：
2026-03-24 12:47
| 单位名称 | 志丹县永宁镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。3岁以下婴幼儿照护服务或托育服务。 | |
| 住所 | 志丹县永宁镇刘河街 | |
| 法定代表人 | 杜英英 | |
| 开办资金 | 3.9万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 志丹县教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 10.2万元 | 11.24万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 6 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 我单位遵守《条例》及其实施细则，按照宗旨和业务范围开展活动，无违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，永宁镇中心幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为根本遵循，秉持“自然生长、快乐启蒙”的办园理念，围绕“保教质量提质、课程内涵深化、师资队伍赋能、家园协同增效”四大核心目标，稳步推进各项工作，在幼儿全面发展、教师专业成长、园所品牌建设等方面取得阶段性成效。现将全年工作情况总结如下：一、聚焦保教融合，筑牢幼儿成长根基卫生保健精细化实施严格落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，构建“预防为主、全程呵护”的健康管理体系。建立幼儿“一人一档”动态健康档案，完成入园体检、季度生长发育监测、视力与口腔筛查各1次。强化传染病防控，针对春秋季流感高发期，开展“健康小卫士”主题活动，通过洗手儿歌比赛、消毒流程演示、疾病预防绘本共读等形式，培养幼儿良好卫生习惯；落实晨午检“三查两问一登记”制度，增加体温、口腔、手卫生专项检查。（二）安全防护全方位升级构建“人防、物防、技防”三位一体安全体系，将安全工作贯穿幼儿一日生活全程。完善安全管理制度，与全体教职工签订安全责任书，明确各岗位安全职责，每月开展全园安全隐患大排查，重点检查消防设施、大型玩具、厨房燃气、接送环节等，全年排查整改隐患28处，整改率100%。二、深化课程改革，激活幼儿发展潜能（一）构建园本化课程体系以“生活即课程、游戏即学习”为核心理念，深化“自然·生活·探索”园本课程建设，形成“主题探究+项目学习”双轨实施模式。结合幼儿年龄特点与地域特色，设计分层课程内容：小班围绕“我的幼儿园”开展“植物角观察”“小厨房体验”等微项目，培养幼儿适应能力与探究兴趣；中班结合季节变化推进“秋天的收获”“冬天的秘密”主题活动，通过采摘实践、种子实验、冰雪游戏等，实现多领域融合学习；大班聚焦“幼小衔接”核心需求，开展“时间管理小达人”“书包里的学问”“参观小学”等活动，通过模拟课堂、入学访谈、任务挑战等形式，帮助幼儿建立入学期待，提升社会适应能力。优化课程实施载体，重点升级区域活动环境与材料投放，根据幼儿发展需求制定“动态调整清单”：小班增加低结构材料（如毛根、纽扣、纸盒），支持精细动作发展；中班引入“任务探究卡”（如“用积木搭建三种不同的桥”），激发问题解决能力；大班增设“小小工程师”“科学实验室”特色区域，提供木板、螺丝、放大镜、实验器材等真实工具，鼓励幼儿合作开展探究活动。（二）特色教育多元化开展推动艺术与科学教育双轮驱动，丰富幼儿学习体验。科学领域打造“幼儿园天气观测站”“自然角实验室”，引导幼儿每日记录气温、风向，开展“种子发芽”“影子变化”“蜗牛生活习性”等探究活动。艺术领域引入非遗文化资源，邀请民间艺人进园开展剪纸、扎染、面塑等特色教学，举办“快乐艺术节”，通过合唱、舞蹈、绘本剧、手工展示等形式，为幼儿提供多元艺术表达平台。注重游戏活动的教育价值，优化户外游戏环境，拓展“沙水乐园”“建构天地”“自然探索区”等活动空间。三、强化师资建设，夯实专业育人基础（一）健全分层培养机制针对教师队伍结构特点，制定“新手教师-成熟教师-骨干教师”分层培养计划，构建“老带新、青促老”的成长生态。实施“青蓝工程”，为新入职教师配备骨干教师一对一导师，通过跟岗学习、备课指导、听课评课等方式，提升新手教师一日活动组织、观察记录、家园沟通等基础能力；聚焦成熟教师核心能力提升，围绕“课程设计”“幼儿行为观察与支持”等主题，开展案例研讨、同课异构、专题讲座等教研活动；支持教师参与区级以上培训。（二）加强师德师风建设以“守教育初心、担育人使命”为主题，常态化开展师德师风教育活动。组织教师学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《未成年人保护法》等法律法规，开展优秀教师事迹分享会、师德专题讲座4次，引导教师树立正确的教育观与儿童观。建立师德考核评价机制，将师德表现纳入教师年度考核、评优评先核心指标，实行“一票否决制”。营造积极向上的团队文化，开展“教育故事分享会”“趣味运动会”“节日团建”等活动。四、深化家园共育，构建协同育人共同体打破传统沟通模式，构建“线上+线下”全方位家园沟通网络。线上通过班级微信群、公众号、家园联系册等，及时推送幼儿在园活动、育儿知识、园所动态，全年发布公众号推文50篇；建立“家庭成长档案”，引导家长记录幼儿在家生活、学习情况，教师定期线上点评。线下常态化开展家长开放日、家长会、亲子活动等，全年组织家长开放日4次，邀请家长走进课堂参与幼儿区域活动、体能游戏、午餐环节；召开家长会4次，针对不同年龄段家长需求，开展“分离焦虑应对”“幼小衔接误区破解”“游戏中的学习支持”等专题分享；举办“亲子运动会”“中秋亲子手工坊”“元旦联欢”等亲子活动8次，参与家庭覆盖率达99%。五、反思不足与改进方向（一）存在的问题1.课程实施存在“重形式、轻深度”现象，部分活动未能充分关注幼儿个体差异，对不同发展水平幼儿的个性化支持不足；2.教师科研能力有待提升，课题研究的深度与广度不足，部分教师将教研与教学实践结合不够紧密。（二）改进方向1.深化课程改革，聚焦幼儿个体发展需求，优化“观察-分析-支持”动态机制，加强差异化教学策略研究，丰富分层课程内容与材料，提升课程实施的针对性与有效性；2.强化教师专业发展，搭建科研实践平台，鼓励教师围绕教学难点开展微课题研究，增加科研方法培训与外出学习交流机会，促进教研与教学深度融合。未来我们将继续秉持教育初心，正视不足、务实奋进，不断提升办园质量与育人水平，为幼儿提供更优质的教育环境与成长体验，助力每一位幼儿健康、快乐、全面发展。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 事业单位法人证书2025年11月3日至2030年11月3日 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |