榆林市第一中学
发布时间：
2026-03-24 11:32
| 单位名称 | 榆林市第一中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施高中学历教育，促进基础教育发展。高中学历教育（相关社会服务） | |
| 住所 | 榆阳区红山恒安路2号 | |
| 法定代表人 | 郝生飞 | |
| 开办资金 | 3938.42万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市榆阳区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 48626.38万元 | 46373.88万元 | |
| 网上名称 | 榆林市第一中学.公益 | 从业人数 377 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务活动情况过去一年，在区委区政府的强力支持、区教体局的坚强领导、社会各界的大力协助下，学校全体教职工凝心聚力、砥砺奋进，紧紧围绕“一创三育五争先”发展思路，以“五育四同”为抓手，深入践行“合作大于竞争、团结大于一切、发展不落一人”的教育理念，聚焦“吃好、住好、教好、学好、考好”五好目标，全面推进教育教学改革，各项工作抓实见效、守正创新，圆满完成年度各项任务，先后荣获榆林市“先进集体”、榆阳区“年度好学校”、榆阳区“五星级学校”等十余项荣誉，办学质量与综合影响力持续提升。二、年度取得的主要工作成效（一）强化思想引领，党建与育人深度融合学校始终把思想政治建设置于首位，组织党员教师深入学习党的教育方针和重要会议精神，引导教职工将个人发展融入学校发展全局。加强党组织自身建设，通过集体学习、从严管理，评选“管理先锋”“德育先锋”“教学先锋”示范岗位，充分发挥党员模范带头作用。校级领导带头深入一线课堂，开展多样化思政微教育，推进“五育四同”党建品牌创建，实现党建与教育教学深度融合。2025年，学校党总支经区委批准升格为党委，党建工作迈上新台阶；“五育四同”党建品牌进入区委审批关键阶段。万雄飞等7名同志获评校级优秀共产党员，樊攀等30名同志被评为先锋岗示范教师，树立起一线育人标杆。（二）深化教学改革，育人质量稳步提升以教学质量为生命线，持续优化课程建设与教学方式，深化分层教学，精准对接不同层次学生需求。尖子生培养方面，实行公平动态选拔，开设小班化教学，瞄准T2、C9等名校标准实施强基计划，外聘名师助力提升；优秀生培养聚焦高考总分最大化，启动培优计划，引入优质师资开展集中诊断与专题晨练；学困生帮扶创新组建临界生教学班，抽调骨干教师制定“一人一案、一科一策”提升方案。自高二起推行名校指标、600分指标、特控线指标“三线”到班到科到人，建立三级质量分析机制，实施校级领导“三包”制度。全年邀请清华教授、北大领导等开展4轮特优生集训，2025届高考成绩创历史新高，特控线上线率全市领先，600分以上人数翻倍，670分以上14人（全市最多），斩获物理类与历史类双状元，2名学生入围清华强基线，李智航同学考入清华大学，学校获市、区两级高考奖励颇丰。（三）加强队伍建设，师资根基更加坚实坚持以制度创新激活教师队伍动能，与新教师签订聘用合同，明确三年考核未达标者调离岗位，对中层干部和学科主任开展专项考核，实行绩优薪优分配机制。出台《学科主任考核奖励办法》，强化科室共同体建设，改革绩效与高考奖励制度，树立鲜明激励导向。搭建“内外联动”成长平台，启动“青年教师雏鹰成长计划”与“卓越教师领航计划”，成立骨干教师导师团，每周开展集中实训；外聘全国名师轮训指导，校级领导带队开展教学视导，常态化举办各类教学竞赛并邀请专家点评。成立九大学科中心，推行校级月度集体教研与年级每周学科教研，变“单兵作战”为“联合作战”，同时与清涧中学等多所学校建立联盟共同体，推进校际教研与拔尖学生联合培养。本年度，学校外派104名教师外出学习，邀请全国专家开展5轮集中培训；白天鸽等97名教师在市、区教学教研比赛中获奖，惠婷等46名教师在榆阳区解题品题讲题竞赛中脱颖而出，李春芳获评“三秦工匠”，刘增雄被破格评为榆林市教书育人楷模，多名教师分获市、区教学能手、学科带头人等荣誉，获奖数量与层级居全区前列。（四）创新育才机制，学生成长全面多元围绕“全员育人、全程育人、全方位育人”目标，构建多元育才体系。邀请清北教授、院士专家、劳模英雄等进校园作报告，联合法官、民警等开展专题讲座，聘请法制副校长，筑牢思想、法治、消防、心理健康四道防线。构建家校社协同德育体系，分年级开展“三生”“三自”“三成”教育。以仪式感唤醒成长记忆，举办“千人同唱爱国歌”“千人同诵经典文”及中秋、元旦等特色活动；组织清北研学、延安红色之旅、社区服务等实践活动，拓宽学生视野；开展运动会、文化艺术节、学科竞赛等文体活动，助力学生全面发展。大考后组织影评与心理辅导，强化学生成长认知。本年度，张江涛等十余名学生获评榆阳区“新时代好少年”，赵石墨等30余名学生在市、区“听说读写”活动中获奖，谭惟楚等32名学生在省级数理化生奥赛中斩获佳绩，高二年级任泽轩同学获省级数学竞赛二等奖。（五）升级后勤保障，服务效能持续优化聚焦师生急难愁盼，制定并落实“我为师生办实事20项”任务清单，推动后勤服务从“被动响应”转向“主动靠前”。为教职工安装新能源充电桩，改造教学楼、更新教室智慧黑板，为办公室和教室统一安装空调，改造老旧教师公寓；改革食堂运营模式，由外包转为自办，建立食材溯源与成本公开机制，实行校领导、班主任等陪餐制，保障食品安全与餐饮质量；更换校园老化路灯为节能LED灯具，保障夜间安全并降低能耗；购置学科网、指课网等教学资源平台，助力教师专业成长，为学校高质量发展提供坚实后勤支撑。三、存在的问题与不足（一）教育教学改革深度不足分层教学虽已实施，但各层次课程体系差异化设计不够精细，部分学科教学内容与学困生接受能力、尖子生发展需求匹配度不高；高效课堂缺乏统一评价标准，部分教师仍存在“重讲授、轻互动”的固化思维，课堂效率有待提升。（二）教师队伍建设均衡性欠缺青年教师成长周期较长，实践教学与重难点突破能力薄弱；部分中老年教师教育理念更新滞后，对智慧教学工具与新高考命题趋势适应不足；不同学科间师资水平与教学成果存在差距。（三）拔尖创新人才培养机制不完善尖子生培养成效显著，但拔尖创新人才长效培养机制存在短板，选拔过度依赖学业成绩，对学生创新潜质、学科特长等多元维度考察不系统；培养模式固化，个性化发展路径设计不足；与高校、科研院所的常态化合作未健全，学生参与高水平科研实践和创新竞赛的机会有限。（四）后勤保障服务品质待提升自办食堂在菜品更新频率及营养餐、减脂餐等个性化需求方面存在不足；智慧教学设备使用培训力度不够，设备功能未充分发挥；校园操场、学生宿舍、弘艺楼等设施老化问题需系统整治。四、下一步工作规划（一）深化教育教学改革细化分层教学方案，联合学科主任与骨干教师制定差异化课程清单，为尖子生增设竞赛拓展、强基专题课程，为学困生编写基础过关手册，每周开展分层学情诊断。建立高效课堂评价标准，聚焦互动频率、学生参与度、目标达成率，每月评选“高效课堂示范课”，推动教学模式从“教师主导”向“学生主体”转变。建立学生个性化备考档案，对600分临界生、特控线临界生实行“一对一”辅导，力争2026届高考成绩再创新高。（二）加强教师队伍建设结合学科建设需求，选聘双一流、C9、A类学科优秀毕业生。升级“雏鹰计划”与“领航计划”，推行青年教师跟岗培养机制，要求每周跟岗听课2节，每学期参与1次教学能力集训；组织中老年教师每月开展1次智慧教学工具实操培训，推动理念与技术双更新。修订《学科主任考核奖励办法》，将学科整体成绩、青年教师培养成效纳入核心指标；优化绩效考核方案，加大对教学能手、竞赛指导优秀教师的奖励力度。（三）创新人才培养机制建立“学业成绩+创新素养+学科特长+综合能力”多维度选拔体系，每学期开展“创新潜质评估”，通过学科竞赛、课题展示等动态识别拔尖苗子。筹建初中部，探索初高一体化衔接培养模式，优化生源结构。将创新成果、科研实践等纳入学生综合素质评价，设立拔尖创新人才专项奖学金，在评优评先、升学推荐中予以倾斜。（四）优化后勤服务保障教师灶每周更新菜品，增设营养餐、减脂餐特色窗口，每季度开展餐饮满意度调研并及时优化；每月开展智慧教学设备使用指导，提升设备利用率。启动2026年维修改造与新扩建工程，新建教学楼和住宿楼各一栋，翻修学生宿舍、翻新操场，改造弘艺楼与行政楼，全面改善办学条件。（五）筑牢德育发展根基每月开展主题德育活动，办好生涯规划讲座、劳动实践周等特色项目，邀请更多院士专家、劳模英才进校园。组建数理化生竞赛专项辅导团队，每周开展两次集中培训。扩大清北研学、社区服务覆盖范围，确保每位学生高中阶段至少参与一次校外研学实践，全面提升综合素养。过去一年，学校在全体教职工的共同努力下取得了丰硕成果，彰显了一中人永不服输、勇攀高峰的精神风貌。下一步，学校将以“补短板、强弱项、提质量”为主线，以“赶考”的心态、奋斗的姿态、实干的状态，凝聚共识、锐意创新、砥砺前行，不仅争做成绩的领跑者，更要成为教育的思考者、价值的塑造者、未来的开创者，奋力书写无愧于学校历史、无愧于榆阳人民的教育新篇章。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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