榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园
发布时间：
2026-03-24 11:08
| 单位名称 | 榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务幼儿保育幼儿教育 | |
| 住所 | 榆阳区鱼河镇鱼河村大寺坡南 | |
| 法定代表人 | 李芷昕 | |
| 开办资金 | 930.57万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 榆林市榆阳区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1864.58万元 | 1795.49万元 | |
| 网上名称 | 榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园.公益 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，榆林市榆阳区鱼河镇中心幼儿园能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、开展业务情况1.更新管理制度，细化园务管理。结合园所发展实际，及时修订、更新、完善了各项管理制度，形成了各部门制度集；构建领导班子网络图，明确分工，细化责任，充分发挥中层干部的管理作用；召开了19次园委会，商讨了幼儿园各类重要事项，实现重大事项民主决策。2.基于地域特色，挖掘文化内涵。深入推进了课程与文化的高度融合，丰富了幼儿园文化载体，初步形成了鱼文化发展集，将鱼米、鱼趣、鱼味、鱼记四大课程与社会劳动、幼儿发展相融合，全面推进幼儿园内涵发展。3.落实“双减”政策，提高工作效率。开展了园长谈心谈话活动，深入了解了不同岗位教职工的日常工作情况，有效整合了各类表册、记录，减少了教师的工作压力与负担；举行了教职工团建活动，增强了团队凝聚力。4.狠抓保育技能，提高保育水平。开展了《幼儿园保育教育质量评估指南》、《陕西省保育员工作指南》等相关政策文件培训学习，分别开展了5次保育培训、5次保育教研、8次保育宣传，举行了1次保育员经验交流活动，保育操作考核合格率达100%。5.丰富健康教育，助力幼儿成长。开展了丰富多样的健康教育活动，通过公众号发布健康教育知识宣传10篇，开展了教师心理健康专题讲座，对全园师幼进行了心理健康摸排，创设了幼儿心灵驿站，全面守护师幼心理健康。6.创新保教活动，加强劳动教育。为了充分发挥劳动教育的作用，锻炼幼儿的动手操作能力，打造了幼儿生活体验馆，各班开展了一系列食育课程，如竹筒粽子、红糖糍粑、紫菜包饭、豆乳糯米丸、红糖枣泥糕等，通过视听嗅味触觉的体验，让幼儿在操作中获得真成长。同时举办了第二届春耕节实践活动，将课程活动与实践活动、劳动教育有机结合起来；举行了劳动节亲子实践活动，增强了幼儿热爱劳动的意识；开展了自理能力比赛，幼儿的自理能力和劳动技能得到了一定发展。7.探索自主游戏，推动游戏教学。根据幼儿发展，灵活调整一日活动，分别从游戏时间、游戏空间、游戏材料等方面出发，将早操改革为自主游戏、自主锻炼时间；购买了户外吸吸积木、班级区域材料、部室活动材料，丰富了幼儿活动材料；将户外活动区域有效整合，充分利用园内各个活动区域开展游戏活动，开发了户外体能游戏“一物多玩”——“绳”秘之旅、“筒”趣无穷、百变彩虹条、趣玩彩虹伞、快乐“篮”不住等，汇编了鱼趣游戏载体，多方位多角度多层次推进自主游戏的有效实施。8.拓宽家园共育渠道，实现家园同向发力。创新了家园互动方式，定期组织家长志愿者进行驻园活动，让家长志愿者参与到幼儿园一日生活之中，了解幼儿的学习生活，近距离与幼儿对话，感受幼儿在园生活的每一个环节，并及时对幼儿园保教活动提出合理性建议，真正实现家园合力。积极邀请有特长的家长朋友们入园进行了编织、种植等培训活动，发挥家长资源的优势作用，形成宽松愉悦的家园互动氛围，实现双向奔赴。二、取得的主要社会经济成效1.我园许凡老师在“榆阳区第九届中小学幼儿园微课与信息化教学创新大赛”中荣获二等奖。2.我园魏娇老师在“榆阳区第九届中小学幼儿园微课与信息化教学创新大赛”中荣获三等奖。3.我园被中共榆林市榆阳区委、榆林市榆阳区人民政府奖励2024年教育质量奖叁万整。三、存在的问题及改进措施在总结了我园各方面的工作同时我们也发现了不足之处，主要表现为：1.自主游戏的有效开展需要进一步落实。2.教师的专业能力有待加强。针对于以上不足之处主要改进措施为以下：1.深入学习借鉴定边县安吉游戏本土化的实践经验，认真阅读关于自主游戏的书籍，积极参加关于自主游戏的培训观摩活动，开展自主游戏研讨活动，全力推进自主游戏的有效实施。2.不断加强专业理论知识与专业技能的培训学习，提高教师的专业能力，通过骨干引领、教研沙龙、考核激励等多种形式提升教师的专业能力。四、下一步工作打算1.深化本土文化课程，构建“鱼文化+多元领域”融合的课程生态；2.完善教师成长机制，打造“研究型+实践型”双优教师队伍；3.细化保育健康管理，建立“个性化+全周期”幼儿健康保障体系； | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |