麟游县镇头小学
发布时间：
2026-03-03 09:38
| 单位名称 | 麟游县镇头小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。承担小学学历教育。 | |
| 住所 | 麟游县东大街18号 | |
| 法定代表人 | 刘宝英 | |
| 开办资金 | 1056.16万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 麟游县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2749.3万元 | 2823.58万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 99 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我校在县教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）强化政治引领，把准办学方向，筑牢高质量发展思想根基。严格落实党组织领导的校长负责制，修订完善《校长办公会议议事规则》及“三重一大”决策制度，确保行政工作在党组织领导下依法依规运行。将意识形态要求融入分管工作，加强对课堂教学、教材选用、校园网络等关键领域的审核把关，全年未发生意识形态领域问题，维护了校园思想文化安全稳定。聚焦营养改善计划、校服采购、教辅征订等重点领域，制定严密监管流程与风险防控措施，推动全流程公开透明。将师德师风建设作为教师队伍管理首要任务，完善师德考核评价体系，实行师德失范“一票否决”。组织“弘扬教育家精神”系列活动，选树师德典型，营造了风清气正、廉洁从教的良好育人环境。（二）聚焦核心业务，锐意改革创新，驱动教育教学质量全面提升。行政班子紧扣“质量立校”生命线，实施“三维一体”质量提升战略，直面教育教学深层次问题，以攻坚姿态推动改革落地。1.重构育人环境，厚植文化底蕴。针对学生阅读基础薄弱、人文素养待提升的现状，投入300余万元推进校园文化提升工程，改善教师办公条件，升级图书室并新增图书1万余册，建成户外廊架与融合麟游“九成宫”文化特色的开放式“养正书廊”，打造“抬头见书、随手可读”的沉浸式阅读场域。创设“我们的文脉”学生作品展区，激发学生创作热情。将每日20分钟“养正晨读”、每周2节“启智阅读课”、1节“书法课”固化为刚性课程。全年学生年均阅读量提升超35%，胡桐宇同学获宝鸡市诗词大赛一等奖，武炫一同学作文获省级展示活动三等奖。2.攻坚课堂革命，深化“431启智课堂”实践。为根治“满堂灌”顽疾，在全校推行“431启智课堂”改革，由教学副校长牵头、教务处落实。创新“大小教研”机制，大教研聚焦理念与共性难题，小教研狠抓集体备课，落实“教案、课件、分层作业”三统一。支持骨干教师研发1.0版配套资源包，通过行政推门听课、月度复盘、骨干示范等方式，推动课堂从“教师中心”向“学生中心”转型。年度评估显示，超80%的课堂达到改革基本要求，学生课堂参与度与思维活跃度显著提升。3.创新管理机制，落实“双减”减负要求。创造性推出“午间无忧·作业提质”行动，向社会作出“书包不回家（周末除外）”的承诺。统筹午间课后服务时段，设立30分钟“作业加油站”，由教师轮值指导学生在校完成核心作业并面批答疑，有效解决了学生午休被挤占、家庭辅导负担重的问题。同时，以“课堂立常规，课间立规矩、行动讲文明”三大德育行动为抓手，明细一日常规，开展班主任培训，坚持抓反复、反复抓，学生学风持续好转。4.强化师资支撑，打造三级教师梯队。构建“成长型、骨干型、领军型”三级教师专业发展梯队，推进“一达标、一引领、四赛两展示两评价”技能提升活动。创新校本研修模式，推广“课堂微课题”“共享微培训”等载体，加大“蓝青工程”投入，完善双导师制。年内表彰600余名优秀生，新增校级及以上骨干教师6名，10余名教师在县级以上教学竞赛中获奖，6名教师获县科技节“优秀指导教师”称号。（三）坚持五育并举，深化立德树人，构建“三全育人”特色体系。行政班子全力推动“631润心德育”体系落地，构建全员、全程、全方位育人格局，牢记为党育人、为国育才初心使命。一是推动课程融合，筑牢思政育人主渠道。指导德育处制定《学科教学德育渗透指南》，推动“课程思政”与思政课程同向同行。支持道德与法治教研组探索情境剧、辩论赛等教学新形式，推行学生行为习惯“微目标”每周管理制，从细微处抓实养成教育。二是优化环境浸润，拓展文化育人新空间。将“534”行为规范可视化融入校园文化建设，指导各年级开展“立、品、养、正、实、厚”主题班级文化创建。创新利用校园地面，建设集教育性、趣味性于一体的地面文化景观，实现环境育人全覆盖。三是拓宽实践路径，打造实践育人新品牌。打造“行走的思政课”品牌，组织学生走进麟游经济开发区、宝鸡青铜器博物院等地研学，建立“行前教育、实践体验、反思总结”闭环模式。全年开展德育实践活动20余场，推进校园“花园化”建设，通过种植箱、花圃承包等方式，让学生在劳动中接受美育、锻炼品格。四是健全协同机制，凝聚家校社育人合力。完善家委会工作机制，保障家长参与学校管理与监督的权益。定期举办教学开放日、家长学校讲座，建立家校“习惯培养双向反馈”机制。探索“微评价”即时激励体系，开展三级“文明之星”评选，年内2名学生获评县级“新时代好少年”。（四）筑牢安全底线，优化内部治理，营造平安和谐育人环境。行政班子牢固树立“安全第一，生命至上”理念，将校园安全作为底线红线，构建稳固的安全防控体系。一是健全责任体系，压实安全管理责任。修订完善安全管理制度与应急预案32项，逐级签订安全责任书，构建“校级-中层-年级-班级-岗位”五级网格化责任体系，实现安全责任全覆盖、无盲区。二是深化安全教育，提升全员防护能力。坚持“五个一”安全教育及“1530”安全提醒制度，全年组织消防、地震等应急演练4次，开展交通安全、网络安全等专题讲座6次，组织1794人次参与安全知识网络答题，2名学生荣获陕西省师生网络安全知识竞赛三等奖。常态化向家长推送安全提示。三是细化风险防控，狠抓隐患排查整改。严格执行校园封闭管理，坚持每周行政带队安全排查，建立隐患台账并销号管理，年度整改隐患42处。对“营养早餐”实行“透明化参与、闭环式管理”，引入家委会监督。联合疾控部门做好传染病防控，协调多部门建立“六级护学岗”，有效治理上下学交通拥堵问题。全年未发生安全责任事故。二、取得的主要社会、经济效益在全体师生共同努力下，学校办学水平与社会声誉显著提升，各项工作成果丰硕。（一）综合荣誉彰显办学实力。获评县委县政府“2025年教育工作先进单位”、县教体局“教育工作综合考核先进单位”“安全综治维稳工作先进单位”“创建全国文明城市工作先进集体”。（二）教学科研体现专业深度。荣获县青年教师课堂教学大赛、首届人工智能大赛“优秀组织单位”，师生在县科技节中获奖成果丰硕。（三）艺体特色绽放校园光彩。县艺术展演合唱获一等奖、音乐剧获二等奖；市“奥运争光”运动会获小学组团体总分第三名；市三跳运动会获“体育道德风尚奖”。（四）语言文化厚植发展根基。被宝鸡市教育局命名为“2025年语言文字示范性特色学校”。三、存在的问题及改进措施（一）存在问题：1.课堂教学改革从模式构建到内涵提升需持续深化；2.县域内有影响力的领军教师数量不足；3.精细化管理水平有待进一步提高；4.学校发展空间受限等问题亟待破解。（二）改进措施：1.深化教学改革，推动“431启智课堂”从“形似”到“神至”，强化质量监测与成果固化；2. 强化师资建设，创新培养机制，搭建高端平台，培育教学名师与学科带头人。3.升级管理效能，深化“规范管理年”活动，健全全过程标准体系与闭环管理机制。4.擦亮德育品牌，系统开发校本德育课程，深化“润心德育”内涵，扩大“行走的思政课”影响力。5. 构建智慧校园，探索教育大数据应用，提升安全防控智能化、精准化水平。6.争取外部支持，协调各方资源，着力改善学校发展物理空间等客观条件。四、2026年工作计划（一）开展教学质量提升行动。强化教师专业发展，积极组织教师参与各类培训与学习，以先进教育理念引领课堂教学。鼓励教师开展教学研究与课题申报，实施“蓝青工程”，发挥骨干教师传帮带作用，持续提升教师专业素养。规范教学常规管理，建立健全教学常规检查制度，每月定期对教师的备课、上课、作业批改、辅导学生等工作进行检查与评价，及时发现问题并落实整改。深化课堂教学改革，扎实推动“两个相统一”教研，积极实践“431启智课堂”。各学科组与备课组每周至少开展一次专题研讨，共同探索符合学科特点的教学方法。组织新理念教学比武，评选并推广优秀课例。推进小组合作学习、探究式学习等方式，激发学生兴趣与主动性，提升课堂效率。优化作业与质量监控，加强作业设计与管理，布置针对性作业，认真批改并反馈。完善教学质量评价体系，定期分析学生学业表现，及时把握学情与教学成效，为教学改进提供依据。丰富学科文化活动，精心举办数学节、诗词大赛、经典诵读等文化活动，使学生在趣味中学习、在实践中成长。（二）开展书香校园建设行动。深入挖掘校园历史文化内涵，结合时代发展，着力打造书香校园。设立室外书院，开放校园花园，推动图书资源走出馆室、融入日常，让阅读成为师生的生活习惯与精神滋养。（三）开展德育品牌创建行动。夯实德育理念，以“养正教育”为核心，扎实推进“631润心德育”，将德育融入学生生活全过程。推行“534”学生管理要求，通过“课堂立常规、课间立规矩、行动见文明”三项行动，在日常行为、校园活动与家庭生活中引导学生践行道德规范。营造文化育人环境，围绕“厚实”校园文化，建设主题化班级文化：一年级：立（树立规范）；二年级：品（涵养品格）；三年级：养（培养习惯）；四年级：正（端正言行）；五年级：实（务实求真）；六年级：厚（厚植底蕴）。通过浓郁的文化氛围熏陶，潜移默化地培养学生良好品德与价值观念。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |