渭南市临渭区南塘小学
发布时间：
2026-03-02 09:11
| 单位名称 | 渭南市临渭区南塘小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 渭南市临渭区南塘大街 | |
| 法定代表人 | 杨丽 | |
| 开办资金 | 245.53万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市临渭区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 233.35万元 | 243.18万元 | |
| 网上名称 | 渭南市临渭区南塘小学.公益 | 从业人数 123 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和按《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定按照宗旨和业务范围开展相关活动，及时申请变更登记，没有违法违规等情况。2025年7月21日，申请变更登记事项如下：1.法定代表人，由王卫国变更为杨丽;2.开办资金，由￥460.60万元变更为￥245.53万元；3.举办单位，由渭南市临渭区教育局变更为渭南市临渭区教育体育局。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我校在临渭区教育体育局的领导下，认真贯彻落实《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记的宗旨业务范围开展活动，规范使用证书。一、开展主要工作情况（一）重视队伍建设，培养优秀师资我校始终把师德建设作为教师队伍建设的首要任务，不断加大对教师师德方面的督查力度，构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系，公众对师德师风满意度达到95%以上。注重主题研修活动，促进教师专业化成长。一是带着思考备课，实行“一课三备”。二是围绕品质上课。开展全学科组内观摩课、校内研讨课、名师之约课、能手成长课、共同体公开课、区内交流课、跨区展示课等。三是紧扣课堂研修。抓住每一次听课后的评课环节，指出问题提出建议，帮助授课者反思提升，又能让听课者学习共勉。（二）加强德育工作，建设文明校风坚持立德树人根本任务，全面实施教育改革，全面实施素质教育，落实五育并举、减负增效，推进规范化、优质化、信息化办学，追求学生幸福、教师发展、家长满意的优质教育。扎实开展“三会一课”活动，强化“双师”队伍建设，争创先锋志愿服务岗，开展上放学护学岗、交通劝导服务岗、高考志愿服务岗，对贫困学生一对一结亲帮扶，在学习上关注，生活上关心，物质上帮助。以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”，积极开展了各类主题教育活动，依托主题活动常态化、德雅学子评选、少先队活动阵地建设、构建优质的家庭教育指导服务体系、培养三项技能，增强学生体质、丰富社团活动，提高艺术素养等活动使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、品德优良、心理健康、全面发展的时代新人。（三）紧扣教学中心，提高教学质量学校秉承“以生为本，快乐成长，培养德雅学子”的办学目标，积极践行“硕学贤雅、博学德雅”的校训，让教师感受职业的幸福，使学生享受学习的快乐。为促进“双减”政策有效落地，服务品质课堂建设，学校创新形式提出作业4+1原则，即：“设计求优、数量求精、批阅求细、纠错求实、作业管理到位”。围绕区局“品质教育，美好生活”的建设愿景，结合学校“生本课堂”改革，历经了三个阶段，第一阶段是语文的双轨四步和数学的四步一练；第二阶段三环六步菜单式教学思路，使课堂真正活起来，动起来。为了推进生本课堂建设，我们主要做了三个方面的工作，一是抓实备课，实行一课三备，二是抓牢课堂，实行三三管理，三是抓好评价，实行一课三诊。学校提出了“三全三定”构建教学管理体制，三全是全员、全校、全学科。巡课人员为校委会成员，巡课对象为所有任课老师，覆盖所有班级和学科，三定是定班、定人、定量。学校确定重点关注的班级和教师，巡课校委包干到班；通过建设“生本课堂”，不但促使教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提升，教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高，而且多种有效的教学手段和组织管理形式，培养了学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅度提高。（四）筑牢安全防线，杜绝安全事故不断加强校园安全管理，安全管理中心提出“十个到位”安全管理措施。制定《校园安全管理制度手册》，明确各类安全事故的预防与处理流程，并及时更新。在校园宣传栏、班级公告栏张贴《校园安全须知》，并通过家长微信群每周推送一条安全提示。每周开设一节“安全主题班会”，内容涵盖防溺水、交通安全、防欺凌等。每年至少开展2次地震疏散演练、2次消防演练，演练后组织总结评估并改进应急预案。制定《校园突发事件应急处置流程图》，明确值班领导、校医、安保人员的分工与联络机制。定期进行校园设施全面排查（如消防器材、体育器材、电路门窗），建立隐患台账并限期整改。严格落实六化措施，坚持做好“5护1送1引导”，全面保障师生安全，安全管理水平不断提升，确保了校园安全“零事故率”。二、社会效益情况（一）学生综合素养显著提升，育人成果丰硕通过系统化的德育体系与“五育并举”的深入实践，学生精神面貌焕然一新。文明礼仪、志愿服务、互助友爱的行为在校园内外蔚然成风，“德雅学子”形象深入人心。依托丰富的社团活动、常态化的主题教育及三项技能培养，学生的艺术修养、创新思维、实践能力与身体素质得到全面发展。以“生本课堂”为核心的教学生态，有效激发了学生的学习内驱力与合作探究能力，学业成绩稳步提高，自主学习、终身学习的素养初步形成，为学生的可持续发展奠定了坚实基础。（二）家长满意度与社会美誉度持续攀高学校工作的透明化、精细化和人文化，极大地增强了家校信任与合作。师德师风建设成效显著，95%以上的公众满意度，印证了教师队伍已成为受社会尊敬的专业群体。每周安全提示、常态化家校沟通、严谨规范的收费与财务管理制度，让家长感受到学校的专业与可靠。特别是“零事故”的安全管理成果、“5护1送1引导”的贴心守护以及对学生个体（包括贫困生）无微不至的关怀，切实解决了家长的后顾之忧，学校已成为家长心中“放心、暖心、安心”的教育场所。（三）办学经验与模式产生积极辐射效应我校在教育教学改革与安全管理方面的探索，已形成可推广、可借鉴的经验。“生本课堂”改革的三个阶段演进及其配套的“一课三备”“三三管理”“一课三诊”机制，为区域课堂教学提质增效提供了有效范式，多次承担的区内、跨区展示交流活动获得高度评价。“十个到位”安全管理体系与“六化”措施，构建了校园安全的坚实防线。三、存在的问题1.数智化应用深度不足，部分教师对于智能化技术融合停留在基础操作，未形成精准教学闭环；2.心理健康教育力量薄弱，专职教师数量与专业能力不足，家校协同实效性需提升；3.硬件设施方面，学校虽持续加大投入，但受限于客观条件，目前仍存在一定短板，例如：功能教室的配备、运动场地、制约了学生体育活动的多样化开展。4.师资队伍建设方面，我校师资强化后仍存挑战：音体美、信息技术等学科专职教师缺口大；骨干教师梯队不足，青年教师培养周期长。整改措施1.基于教师现有水平评估，设计“基础操作→融合应用→数据决策”三级培训课程体系，评选并推广校级“数智化教学能手”和经典课例，以生动案例诠释深度应用的价值与形态。2.一是配强专业队伍，通过“申请专岗+转岗培训”增设专职教师，并聘请校外专家组成兼职辅导团队；二是构建协同机制，定期举办家长心理健康讲座，设立“家校心理共育联系册”，推动家校在识别、支持与跟进环节形成合力，共同促进学生心理成长。3.学校将积极争取上级资金支持，优化现有资源配置，加快推进硬件设施升级改造，为师生创造更优质的教育环境。4.学校将积极争取编制支持，加大优秀人才引进力度，同时通过‘青蓝工程’‘名师工作室’等举措，加快青年教师成长，优化师资结构，为教育教学提供坚实人才保障。四、下一步工作打算1.深化数智化教学变革。实施“教师数字能力提升工程”，开展AI工具应用、大数据分析等专项培训，推动教师从“技术应用”转向“数据赋能”；建设校级数字资源库，鼓励教师开发优质微课与互动课件，实现资源共享与教学创新；探索“双师课堂”模式，引入校外专家资源，提升薄弱学科的教学质量。2.构建核心素养课程体系。开发校本化核心素养课程，将“语言大比拼”“智慧大闯关”等活动整合为系统化模块，融入日常教学；推行项目式学习，设立跨学科主题项目，培养问题解决与创新思维能力；建立多维评价体系，通过“成长数字档案”记录学生素养发展轨迹。3.强化心理健康服务网络。增配专职心理教师，联合专业机构开展定期督导，提升心理干预的专业性；推广“全员导师制”，每位教师结对帮扶学生，关注个体成长需求；开发家长心理教育课程，构建家校协同心理支持体系。4.激活教师成长新动能。设立“名师孵化计划”，支持骨干教师参与国家级研修或高端学术交流，培育教育家型教师；推行“青年教师成长伙伴制”，通过“老带新+新促老”的双向结对，突破职业发展瓶颈；建立教学成果转化机制，鼓励教师将课题研究成果转化为教学实践案例。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |