渭南市临渭区华山路学校
发布时间：
2026-03-02 09:11
| 单位名称 | 渭南市临渭区华山路学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学、初中义务教育，促进基础教育发展。小学、初中学历教育 | |
| 住所 | 渭南市临渭区华山大街31号 | |
| 法定代表人 | 郭雷 | |
| 开办资金 | 110.27万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市临渭区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 98.25万元 | 98.3万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 52 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我校在上级教育主管部门的正确领导下，秉持“以学生为本、以发展为核心”的教育理念，聚焦义务教育优质均衡发展目标，扎实推进各项工作，圆满完成年度既定任务。现将本年度业务开展活动如下：一、主要业务活动（一）精细化管理，筑牢办学根基一是强化顶层设计与责任落实。校长亲自抓质量提升，将其纳入学校中长期发展规划，定期召开专题会议研究部署，确保教育教学计划与质量提升方案科学、详实，责任分工明确。二是深化领导教学引领。严格落实校领导、中层干部及教研组长的代课、备课与听课制度。本年度，校领导人均听课超过40节，以身作则深入教学一线，准确把握教情学情，为科学决策提供了第一手资料。三是健全常规管理制度。依据本校“绿色品质课堂”建设思路，形成了备课、上课、作业、辅导、评价等环节的教学常规管理细则与课堂教学评价标准。严格执行备课作业周查、上课日查及领导巡课制度，不断完善管理机制。（二）深化教学改革，聚力“品质课堂”建设学校将“教学教研”作为核心业务，以“品质课堂”建设为抓手，推动教育教学内涵发展。1.狠抓常规教学，夯实质量基础。严格执行教学常规要求，全体教师均能做到备课及时、符合进度，并能依据学校既定的“绿色品质课堂”教学思路进行教学设计，凸显素养导向。作业管理严格落实“双减”政策，推行分层布置、全批全改、及时反馈，切实减轻了学生过重课业负担，提升了作业的育人效能。2.丰富学科活动，促进教师专业成长。本年度，二十余名教师分别在省、市、区级“思政大练兵”、送教送培、同课异构、名师引领等活动中荣获佳绩，展现了扎实的教学功底与良好的专业素养。学校四个“名师+”研修共同体充分发挥区域校本主题研修的引领辐射作用，累计开展指向问题解决的主题研修活动30余次，有效促进了教师教学能力的整体提升。3.推动教学改革，强化科研引领。由我校主持的陕西省教育科学“十四五”规划课题《跨学科情景融合在体育与健康课堂教学中的应用研究》取得突破性进展，于11月末顺利通过省教科院中期审核，其研究成果因具有较强的创新性与实效性，已被推荐参加全国基础教育优秀教学案例评选，并已向《中国教师报》课改专刊投稿，标志着我校本研修与教科研水平迈上新台阶。（三）坚持“五育并举”，促进学生全面发展学校秉承“立德树人、五育融合”理念，构建全员、全程、全方位育人格局。1.德育工作实效化。养成教育精细化，从日常行为规范入手，培养学生良好习惯。主题教育常态化，围绕重大节日、纪念日开展系列主题活动，并联合社区开展文明礼貌月、学雷锋等实践活动，形成了学校、家庭、社会协同育人合力。2.心理健康教育专业化。学校建立了完善的心理健康教育工作组织机构与制度体系。常态化开设心理健康课程，保证每班每两周不少于1课时。心理辅导室设施齐全、正常开放、利用率高，定期开展个体与团体辅导。3.素质教育多元化。严格执行国家课程方案，开齐开足课程，落实课间15分钟“微改革”，保障每天30分钟大课间活动及眼保健操。坚持将综合素养培养融入常规教学，建立多元评价体系。一年来，学生累计荣获各级各类荣誉百余人次，并在临渭区第九届中小学生足球联赛中荣获第四名的好成绩，充分体现了素质教育成果。二、取得社会效益一年来，通过全体师生的共同努力，学校办学质量和社会声誉得到显著提升，取得了良好的社会效益。1.学生综合素养显著提升。学生全面发展，不仅在学业成绩上稳步前进，更在各级各类比赛、活动中崭露头角，展现了良好的精神风貌和综合能力，赢得了家长和社会的广泛赞誉。足球联赛等成绩更是彰显了学校体育工作的扎实成效。2.教师专业发展成效斐然。教师队伍在各级教学竞赛、课题研究、论文发表等方面取得丰硕成果，特别是省级课题的成功推进与全国性案例的参评，极大提升了学校的教研影响力和教师的专业自信，形成了一支结构合理、业务精湛、富有活力的教师队伍。3.“绿色课堂”品牌初步形成。通过深化教学改革，学校的课堂教学样态发生积极变化，“以生为本”、“素养导向”的理念深入人心，教学质量持续提高。“名师+”工作室和主题研修共同体的有效运作，使得学校的课改经验在校内外产生辐射效应。4.家校社协同育人网络更加紧密。通过常态化的家长讲座、家访活动及与社区的共建活动，增进了家庭、社会对学校工作的理解与支持，形成了良好的育人氛围。三、存在问题及整改措施存在问题：1.“品质课堂”的建设成果在不同学科、不同教师间存在不均衡现象。部分学科、部分教师的课堂教学模式转型不够深入，跨学科融合教学的实践探索覆盖面有待扩大。2.心理健康教育的预防性与发展性功能发挥可以更加充分。虽然筛查与干预机制健全，但在面向全体学生普及积极心理学知识、开展生涯规划教育、提升学生心理韧性方面，活动的形式与内容可以更加丰富多元。3.学校在科学教育方面，组织学生参与的科学宣讲、社会实践、探究性实验等活动次数相对较少，学生从“知识学习”到“实践应用”的转化路径不够丰富，对科学兴趣和探究能力的培养形式有待拓展。整改措施：1强化“名师+”工作室和教研组的引领作用，开展“品质课堂”达标课、示范课系列展示与研讨活动，聚焦薄弱学科和教师，进行“订单式”帮扶。同时，以已立项的省级课题为抓手，举办跨学科教学设计和案例评选，推广成功经验，促进“品质课堂”建设的全面深化与均衡发展。2在保证常规心理健康课程与辅导的基础上，系统设计并实施“心理健康月”系列活动，增加团体心理拓展、心理戏剧等体验式、互动性强的活动。开发校本心理健康教育微课程资源，利用校园广播、公众号等定期推送，营造更加积极向上的校园心理氛围。3制定科学实践活动专项计划。一是积极邀请校外科技工作者、专家学者进校开展科普宣讲。二是充分利用社会资源，每学期至少组织一次参观科技馆、博物馆或科技企业的社会实践活动。三是在校内常态化举办“科技节”、科学探究小课题比赛、创新发明展示等活动，增加学生动手实践和展示交流的机会，提升科学素养。四、下一步工作打算展望2026年，学校将继续以高质量发展为主题，聚焦内涵建设，重点做好以下工作：1.持续深化“品质课堂”教学改革。全面总结和推广省级课题研究成果，将“跨学科情景融合”等有效教学模式在更多学科中应用实践。进一步探索信息技术与课堂教学的深度融合，打造一批智慧教学典型课例。2.全力打造高素质专业化教师队伍。实施“青年教师启航、骨干教师领航、名优教师远航”三级培养工程。加大对教科研的投入与奖励力度，鼓励教师开展微课题、小专题研究，力争在更高层次的成果评选和刊物发表上取得新突破。深化师德师风建设，完善教师考核评价体系。3.筑牢校园安全与心理健康防线。升级校园安防系统，常态化开展应急演练。构建更加完善的“预防、预警、干预、转介”心理健康服务工作闭环，重点加强班主任和学科教师的心理辅导能力培训，使心理健康教育融入教育教学全过程。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |