汉中市幼儿园
发布时间：
2026-02-28 10:45
| 单位名称 | 汉中市幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 汉中市汉台区建设巷9号 | |
| 法定代表人 | 张晓辉 | |
| 开办资金 | 2858.33万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 汉中市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 2311万元 | 2160万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 90 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，汉中市幼儿园严格执行《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》规定，按照宗旨和业务范围开展工作，无违反《条例》和实施细则的情况，无变更登记的事项。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、2025年业务工作开展情况（一）实施保教扩优提质行动，提升办园整体水平1.深化精细化管理，夯实保教工作根基。全面落实“6S”管理体系”，严格执行“四级落实”制度，每周实行1-2次“三随机”抽查，每月评选“红旗班级”，确保教学有效落实。开展班级半日连续观察240次；构建“教师评价+师幼共评+幼幼互评+幼儿自评”多元化评价体系，收集幼儿发展记录超2000份，完成从“重结果”到“重过程”的评价转型。2.推进智慧校园建设，赋能教育教学创新。构建数字化管理体系。开发并上线幼儿成长电子档案系统，尝试AI辅助行为观察分析。建立园本课程资源库，形成节气课程、健康教育成果册的汇编，实现优质教案、活动案例等资源共享。开展项目驱动学习，在陕西省第九届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛（省级）中，3位教师荣获省级数字故事一等奖；5位教师荣获省级数字故事二等奖；6位教师荣获市级数字故事三等奖。3.优化家园社协同，凝聚共育育人合力。通过公众号向社会推送科学育儿方法16期685条；开展家教沙龙12场、园长专题讲座10场，“家长进课堂”等特色活动36期，家教专题活动5场，累计帮助家长超1500人次。（二）构建“五育融合”课程，丰富幼儿成长体验1.深化品德启蒙教育。依托升国旗仪式、重大节庆日开展爱国主义与传统文化教育，引导幼儿了解优秀传统文化，厚植幼儿品德根基。开展传统节日、节气教育，增进幼儿对传统节气的了解，提升幼儿的文化自信。开展“文明小卫士”活动，王昕迪等180名幼儿获得“文明小卫士”称号。2.优化特色社团课程。一是开展了篮球操展示暨3V3篮球联赛，优化了年级组户外体能大循环。打造18个特色户外自主游戏环境，推行大带小混龄自主户外游戏，利用自然资源开展户外大课堂、主题课程户外策展活动、体能锻炼等活动。二是开展了“叶子变变变”拼贴画、乐享陶艺等多样艺术活动，让幼儿在实践中感受美、创造美。三是开展了制作竹节人、分层冰沙、旋转纸杯，溶解、沉浮、静电等丰富多样的科学实验活动，全面提升了幼儿科学探究技能与创新创造力。四是木工房开展了故事情境驱动的木作活动，有效锻炼幼儿的空间建构思维与精细动作。五是非遗创客坊开展了曼达拉编织、剪纸、传统印刷等课程，沉浸式的实践体验，让幼儿的专注力、创造力与文化传承意识均得到显著提升。六是绘本馆以“沉浸式阅读+多元体验”为核心，精选《彩虹色的花》《我的情绪小怪兽》等适龄绘本，培养幼儿良好阅读习惯。七是以北院自然课堂为载体，构建劳育、食育课程体系，组织幼儿开展种植、烹饪等生活体验活动，培养幼儿热爱大自然、热爱家乡、热爱生活的情感。3.心理健康教育工作。一是以集体游戏、个别谈话、跟踪观察记录等多种形式在一日活动中进行浸润式心理健康教育开展幼儿情绪课程；开展“遇见笑脸”“拍拍手，做朋友”等心理健康教育主题活动5次，帮助幼儿形成阳光心态。二是各班开展身体保健、疾病预防、营养健康、安全防护、安全实践等方面的卫生、保健、安全教育工作，从而培养幼儿安全保健意识，促进幼儿身心健康发展。三是对各班体弱儿童、特异体质儿童、残疾儿童以及心理行为异常的儿童，实施“一人一档”，实行动态跟踪与个性化干预，促进特殊儿童健康快乐地成长。（三）多措并举精准赋能，提升教师专业能力1.以“岗位练兵+赛事锤炼+素养提升”三维模式赋能教师专业成长。通过教师专业素养辩论赛、弹唱比赛、自制玩教具比赛、班主任经验分享等活动，为教师搭建展示交流平台，切实推进了教师专业素养全方位提升。2.分层分类培训精准供给，补齐能力短板。聚焦《幼儿园保育教育质量评估指南》解读、幼儿观察评价、“汉风浸润家•园共生”课程方案等开展靶向学习；加强了“外培返岗再培训”实现“一人学习，全园受益”；开展了专家讲座、工作坊、线上研修、跟岗观摩等形式多样的培训活动，全年组织各类培训50余次，全体教师专业素养得到全面稳步提升。3.“五级五型五高”教师培养体系常态化，经一年培养，达到省级专业型教师2人；市级研究型、专业型9人；区级成长型、专业型3人；集团专业型、成长型、研究型、学习型21人；园级专业型、研究型、成长型、学习型23人，层级发展理念融入日常教研与教师专业发展，形成了“教师学习共同体”，进一步营造了互助共进的氛围。4.教研成果丰硕。1位老师入选“陕西省第十批基础教育学科带头人培养对象”；在陕西省第四届STEM教育教学竞赛汉中市区域晋级赛中，荣获市级一等奖4项、二等奖4项、三等奖3项；6位教师的论文在国、省级教育报刊公开发表，并被知网收录；申报的“陕西省第十四届基础教育教学成果奖”2项成果通过市级初评。课题研究成果方面，1项省教师教育改革与教师发展研究项目顺利结题；2项省教科院“十四五”规划课题顺利结题均获优秀等级；3项市教科研规划课题顺利结题，1项获优秀等级；3项市教科研立德树人专项课题顺利结题；16项园级课题顺利结题；申报的2项省教科院规划课题，3项市教科研规划课题，5项园级课题，均已成功立项。二、取得的主要社会效益本年度，我园深耕学前教育，践行教育使命，各项工作成效显著，社会效益突出，以实际行动推动区域学前教育高质量发展，赢得家长与社会广泛赞誉。一是构建“五育融合”课程体系，精准服务全园526名幼儿，全面促进幼儿德智体美劳全面发展，夯实幼儿成长基础。二是聚焦家庭教育赋能，开展公益讲座、家教沙龙等各类活动，惠及家庭超1000户、家长超2300人次，有效搭建家园共育桥梁，提升家庭教育水平。三是依托“五级五型五高”教师培养体系，累计培训教师超1000名，既强化自身师资力量，也为区域学前教育输送优质师资资源。同时，我园深耕教育实践，斩获各级奖励9项，充分发挥示范引领作用，推动区域学前教育质量整体提升，切实履行社会责任，彰显学前教育的温度与担当。三、存在的问题及改进措施1.存在的问题幼儿自主游戏形式还较为单一，区域联动较弱，需进一步探索提升。2.改进措施一是以“低结构、多功能、生活化、自然化”为原则引入自然材料与合作类道具，丰富材料供给并建立动态更新机制。二是拓展“室内+户外”“个体+小组+集体”“预设+生成”多元自主游戏形式，鼓励幼儿自主发起主题游戏、推行项目化游戏，户外融合体能、探索、创意、劳动类活动，保障幼儿主体性。三是聚焦观察解读、环境创设、指导方法等核心，通过“理论学习+实践观摩+行动研究”模式，搭配跨园交流、案例分享等平台，推动教师提升专业能力。四、下一步工作计划1.以“汉风浸润家·园共生”为文化统领，打造自然教育场景，构建“以儿童为中心”的育人环境，让环境成为无声的教育者。2.紧扣《新时代陕西省立德树人工作指南》，践行社会主义核心价值观，深化“五育融合”，积极探索人工智能与保教融合路径，以科技赋能幼儿全面成长。3.聚焦优秀课程案例等形成课程资源包或教学工具箱，推动点状经验向体系化成果转化；深化“自评系统”与“智观宝贝”平台的数据应用，建立“数据驱动教研”常态化机制。4.用教育家精神引领教师发展，开展分层培训，提升师德修养，提高专业能力，推动教师从“任务参与”走向“自觉驱动”发展。5.落实“十五五”人才队伍建设相关要求，围绕托幼一体化工作目标，健全岗位晋升评价体系，落实“能者上、庸者下”机制，运用数据管理系统规范岗位晋升、职称评审等工作。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 2025年4月被市教育局评为“2024年度考核优秀单位”；2025年5月被民主街社区党总支评为“2024年度‘双报到’工作优秀党组织”；2025年9月被汉中市教育局评为“2024-2025学年全市立德树人优秀幼儿园”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |