子洲县标准化电化教育馆
发布时间：
2026-02-09 15:29
| 单位名称 | 子洲县标准化电化教育馆 | |
| 宗旨和业务范围 | 教育信息网络建设管理，农村远程教育项目工程技术服务，优质教育资源共享，普及实验教学和教学实验技术培训等工作。 | |
| 住所 | 子洲县大理路2号 | |
| 法定代表人 | 钟常雄 | |
| 开办资金 | 36万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 子洲县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 30.47万元 | 29.35万元 | |
| 网上名称 | 子洲县标准化电化教育馆.公益 | 从业人数 9 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，在市教育技术中心和县教体局的坚强领导下，围绕全县教育中心工作，坚持以服务学校为宗旨，创新工作思路，不断提升师生数字素养，推动智能技术在教育教学中融合创新发展。一、业务开展情况（一）以党风廉政建设为引领，紧抓干部队伍建设全面强化党建引领，严格落实“第一议题”制度。开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，提高党员干部的思想政治素质。深入开展群众身边不正之风和腐败问题集中整治工作，通过自查自纠，单位查摆问题3个，领导班子个人查摆问题7条，制定整改措施，并按时完成了整改。（二）以服务学生发展为宗旨，深化素质教育内涵1.做好理化生实验操作考试工作。4月份组织实施了全县初中学业水平考试八年级生物学和九年级物理、化学实验考试工作。全县共有1224名八年级学生和1621名九年级学生参加考试，电教馆坚持“送考到校”，切实方便了各学校，为基层学校的考生、考生、家长减轻了负担，极大地保障了考生交通安全。5月份，组织实施了全县高中一年级930名学生和高中二年级738名学生的学业水平合格性理化生实验操作考试。同时，子洲县作为普通高中学业水平考试理化生数字化实验操作考试试点县，所以本次实验考试，抽签确定了20%的学生参加数字化实验操作考试。初、高中实验操作考试，准备充分，组织科学合理，考风考纪良好，考试平稳顺利，赢得良好社会声誉。2.信息技术学业水平考试工作。5月20日，组织全县八年级学生参加陕西省初中信息技术学业水平考试。全县设置五个考点，7所初中学校1225名学生参加了考试，平均分8.39。本次信息技术上机操作考试，考试程序规范，组织合理，技术保障得力，考风考纪良好，考试工作顺利完成。（三）以竞赛能力为抓手，提升师生数字素养1.开展学生科学素养提升实践活动。2025年4月，电教馆组织全县中小学学生信息素养提升实践活动评选工作，本次活动收到数字创作类、计算思维类项目参赛作品共45件，评出一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名，优秀指导教师奖2名，优秀组织奖1个。同时选送了12件作品参加市级竞赛，其中获一等奖2件，二等奖3件，三等奖2件，1名教师获优秀指导老师奖。2.中小学生计算机编程竞赛。5月份，参加了榆林市组织的中小学生计算机编程竞赛。6月份，子洲县第一小学张毅阳被同学推荐参加省级竞赛，获小高组二等奖。（四）榆林市教育技术课题工作。积极组织榆林市教育技术课题的开展工作。认真完成2024年13个教育技术课题中期审核、结题初审工作，13个课题全部通过结题。同时开展了2025年榆林市教育技术课题及人工智能专项课题组织申报、评审、报送工作。全县共有11个市级教育技术课题立项。（五）全县教育技术论文评选工作。6月份，组织了全县教育技术论文评选工作，共上传到榆林云平台上论文34件，评选出一等奖2件，二等奖5件，三等奖8件。选送15件作品参加市级评选。（六）第九届中小学教师微课和信息化创新大赛。2月份，组织开展了全县中小学幼儿园微课和信息化创新大赛，本次竞赛共评选出一等奖9件，二等奖12件，三等奖15件，优秀奖8件。共遴选出22件作品参加市级评选，其中获一等奖1件，二等奖3件，三等奖7件。（七）影视教育活动工作。为了发挥好爱国主义影视教育的良好作用，5月份，制定了《子洲县中小学影视教育活动实施方案》，发放了春季学期放映影片。开展了全县中小学影评作品评选活动和微电影展映工作，收到影评作品204件，共评选出一等奖10件，二等奖19件，三等奖30件，优秀指导教师10名，优秀组织奖6个。在市级评选中，我县微电影获一等奖2件，二等奖1件，三等奖2件；影评作品获一等奖5件，二等奖10件，三等奖4件，有7名老师获优秀指导奖。（八）组织实施了2025年全县新媒体新技术大赛。为提升我县中小学教师新媒体新技术教学应用能力，10月份，电教馆举行了全县中小学教师新媒体新技术教学应用大赛，本次竞赛设4个组别，共30名教师参加。活动评选出一等奖5名，二等奖5名，三等奖4名。10月30日，按组对7名参加市级竞赛的教师进行了磨课。选送7名教师参加市级竞赛，3名教师获得三等奖。（九）中小学教师实验说课。根据市教育技术中心工作安排，选送了7件作品参加市级说课竞赛，获得二等奖1件，三等奖2件。（十）网络安全知识竞赛工作。组织参加了榆林市教育局举行的师生网络安全知识竞赛活动，推荐10名师生参赛，5人获奖，其中一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人。第二中学曹娇娇、第四小学王鹏程代表市上参加省级团体竞赛，曹娇娇所在组获得团队的三等奖。（十一）其他工作。1.推进资源平台应用。组织全县中小学参加国家智慧教育平台应用推广培训会，积极组织结对帮扶学校应用“陕西省扶智平台”，开展直播课活动。组织8所小学继续参加“陕西省远程支教公益项目”教学活动。2.开展数字校园普及行动评估验收工作。9月份，组织评估人员，对今年完成数字校园评估验收工作，完成了2025年计划评估的10所学校的县级验收工作，现在已申请市级复验。3.网络安全周宣传工作。9月份，在国家网络安全宣传周，围绕“网络安全为人民，网络安全靠人民——以高水平安全守护高质量发展”主题，开展了系列活动。在学校、社区、广场等公共场所悬挂宣传横幅18条，张贴宣传海报150张，发放网络安全知识宣传手册3000多册，向广大师生和群众宣传网络安全知识，增强网络安全意识。4.组织参加各种培训。组织参加省市秦创原中小学骨干科技教师、学生科学素养提升、人工智能赋能教育、中学理化生实验安全管理应用、实验说课展示、数字化领导力、实数字素养提升等培训60多人次。二、取得效益一年来，以服务学校、服务师生为宗旨，全面提升师生数字素养，推动智能技术在教育教学中融合创新发展，取得良好的成效。（一）考试提能力。通过理化生实验操作、信息技术操作考试，达到“以考促教、以考促学”的目的，服务了全县中学生近6000人次，学生实验、计算机动手操作能力得到提升。（二）竞赛提素养。通过影视教育活动、数字素养提升活动、编程、微课大赛、教育技术论文、新媒体新技术教学应用等竞赛，不断提升师生数字素养。在推荐参加市级竞赛中，共获奖70多人次。一年来，电教馆组织初高中考试5次，组织各种竞赛和培训近20次，服务全县各级各类学校师生近7000人次，不断提升了师生数字素养，也提高了单位服务教育高质量发展的水平，得到了上级部门的认可，学校和家长的一致好评。三、存在问题（一）政治理论学习不够深入。党员干部政治理论学习不深入，不能很好指导实际工作开展。（二）专业技术人员缺乏。在信息技术应用能力指导方面缺乏技术力量，在学生数字素养提升指导能力方面缺乏师资力量。（三）服务水平有待进一步提升。考试、竞赛等工作组织管理水平和精细化工作还有待进一步加强。四、改进措施（一）加强党风廉政建设。加强政治理论学习，不断提升党员干部政治水平，切实提升党员干部服务能力，推动电教工作更好开展。（二）多渠道做好技术提升。做好技术人员学习、培训工作，同时积极调动区域内技术力量，共同做好县区数字化技术指导工作。（三）加强组织管理。统筹谋划，合理安排，细化工作任务和环节，服务好师生和学校，确保考试、竞赛等工作做到科学、公平、公正。五、下一步工作计划紧紧围绕全县教育中心工作，进一步转变工作作风，强化服务意识，创新工作思路，积极推动智慧教育，推进“互联网+教育”发展，在教育信息化工作等方面积极建言献策，为子洲教育高质量发展积极贡献力量。（一）聚焦教师发展，全面提升数字素养与应用能力深化新技术融合应用。推动教师主动适配人工智能等新技术变革，探索其在“教、学、评、研、管”全流程的深度应用，让技术赋能教育教学落地见效。推进平台常态化应用。全面落实国家中小学智慧教育平台常态化使用要求，深化榆林教育云平台、陕西教育扶智平台、陕西教育大平台的管理与应用，提升教师优质资源检索、整合、应用能力。（二）聚焦学生成长，全力促进学生全面发展与素养提升规范学业水平考试组织。科学制定方案、合理调配资源，高质量完成信息技术操作、理化生实验等考试。持续优化“送考到校”服务模式，保障考试安全、高效、有序开展。深化影视教育育人功能。组织开展全县中小学影视教育系列活动，包括微电影展映、优秀影评作品评选等，引导学生在光影中提升审美、涵养品格。培育学生科学与创新素养。组织开展全县中小学生科学素养提升实践活动，在城区条件成熟学校试点推进STEAM教育、创客教育、机器人教育，组建编程、创客、机器人兴趣团队，强化专业指导与训练，参加市级相关竞赛。（三）聚焦创新驱动，系统谋划教育数字化长远发展制定数字化转型规划。立足县域教育发展实际，深入调研城乡学校数字化建设需求，制定区域教育数字化转型发展规划，明确阶段目标与实施路径。加快智慧校园建设步伐。加大资源投入与政策支持，推动市级智慧校园试点校建设力度，形成可复制、可推广的建设经验。促进优质资源均衡配置。推动深化县域教育资源共享平台建设，丰富微课、课件、教学设计等优质资源供给，推动城乡、校际资源互联互通，缩小数字鸿沟。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
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