眉县教育研究发展中心
发布时间：
2026-02-04 15:56
| 单位名称 | 眉县教育研究发展中心 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施教育教学研究，开展教育培训，促进教育发展。承担全县在职教师、校（园）长培训、教育教学研究及成果推广、教师专业发展服务、教师教育信息化建设、教育决策服务等工作。 | |
| 住所 | 眉县首善街道办群众路与安阳街十字东南角 | |
| 法定代表人 | 魏建华 | |
| 开办资金 | 136万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 眉县教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 26.28万元 | 21.67万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 33 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年。能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况(一)、深化家校协同，构建共育新格局1.完善组织体系，构建三级网络。成立“三秦家长学校”眉县分校，搭建覆盖“县级分校—校级家长学校—班级学习小组”的三级联动工作网络，聘请教育、心理专家及优秀教师、骨干家长共65人组成讲师与指导团队。2.开展常态培训，覆盖广泛群体。针对不同学段家长关切，分层分类设计课程，全年开展线上线下专题培训、沙龙、工作坊等活动超100场次，内容涵盖心理健康、亲子沟通、习惯养成、生涯规划等，覆盖家长2.4万余人次。3.聚焦精准服务，形成管理闭环。依托平台建立“家校联系卡”及特殊需求学生家庭档案，组织心理教师、班主任开展针对性家访辅导42人次，为18名心理困扰学生及家庭提供持续支持，构建“发现—沟通—干预—反馈”服务闭环。4.打造科普品牌，扩大社会影响。创新实施“新心育微光365”家庭教育科普计划，通过微信公众号、视频号定期推送专业短视频与科普文章，年度发布12期，覆盖师生家长超3万人，有效提升“学在眉县”品牌影响力。(二)、聚焦课堂革命，打造教学新样态1.系统规划设计，明确实施路径。以《眉县“四为课堂”教学改革深化实施方案》为统领，构建“理念引领、团队攻坚、赛事助推、课题深化、成果辐射”的实施链条，组建县级指导团队，分学段、分学科研制课堂教学评价标准与操作指南。2.立体组织研训，促进全员参与。全年组织县级“四为课堂”专题培训、课例研讨等活动28期，培训教师超3000人次；指导学校开展常态化校本研课磨课，实现“校校有研讨、科科有实践”。(三)、聚焦教研提质，健全质量支撑体系1.优化质量管理，实施精准施策。召开质量分析会及市一模复课动员会，完善“检测—分析—反馈—整改”闭环管理机制。针对薄弱学校与学科，制定并落实“一校一策”“一科一策”提升方案。2.深入调研视导，提供决策参考。开展小学、初中教学质量专项调研5次，形成专题报告；参与省、市中高考复课研讨会4场，及时传达最新备考政策与教学动态。(四)、强化科研赋能，促进教师专业发展发挥科研的引领与支撑作用，创新服务载体，系统助力教师队伍梯队成长与专业能力全面提升。1.建强两支队伍，发挥示范作用。修订《名师工作室管理办法》，对20个工作室实行动态考核。组织名师送教送培25次，举办案例分享、读书沙龙80余场。开展义务教育阶段9个学科“名师领航·示范赋能”大教研专题研修。2.拓展教研载体，开阔教师视野。组织初中教师参与“人教云教研”活动8场，高中语文教师参加“整本书阅读”在线研修，实施高中理化生数字实验操作全员培训。3.助力梯队成长，夯实师资基础。构建“新教师—青年教师—骨干教师—名师”四级梯队培养体系。(五)、加快数字转型，赋能教育现代化1.夯实环境基础，改善设施条件。投入信息化资金近500万元，完成职教中心、常兴初中安防系统，第三中学新校区信息化升级，以及多所学校智慧黑板、计算机教室等项目。2.创新应用模式，探索教学形态。建成29所项目学校“万兆AR科学教室”，开展AR示范课46节；深化智慧教育平台应用，征集案例32个，8个入选市级优秀；依托“三个课堂”开展专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等活动近2500节次，访问量达14.7万人次。(六)、深化五育融合，落实立德树人1.深化思政铸魂，夯实育人根本。深化思政课一体化建设，组织精品课评选与案例征集，承办全市“走进张载祠”现场教学研讨会。2.推进劳育实践，拓展育人内涵。指导8所学校打造“一校一品”劳动教育特色，形成“课堂+实践+文化”融合模式。举办“劳动最光荣·实践育新人”现场观摩活动，开展“行走的课堂”研学实践案例评选。3.构建心育体系，护航健康成长。作为陕西省中小幼一体化心理健康教育试点县，构建“政府主导、部门联动、医校协同、家校社共育”全域心育体系。完成全县37518名学生心理普测，红色预警率从2%降至0.6%；出台全市首个学校心理辅导室建设标准；编制教师工作手册及危机干预指南。二、取得的主要社会、经济效益1.举办全县“四为课堂”教学设计大赛、作业设计大赛、课堂教学大赛暨思政课“大练兵”县级决赛。共逾千名教师参与，累计评选个人一等奖42名、二等奖86名、三等奖135名，优胜教研团队9个，优秀组织单位7个。2.举办小学段“四为课堂”优秀成果展示暨校本研修推进会，集中展示优秀课例、作业设计、校本课程等成果，凝练形成具有区域推广价值的典型案例14个。组织申报“四为课堂”专项课题79项，推动改革实践向纵深发展。7项作业管理案例在省市评选中获奖，课改成果在《中国教师报》等媒体宣传。3.全年年完成县级小课题结题98项、市级34项；立项省级规划课题29项、STEM专项课题4项；完成省级规划课题结题7项。课题“研—训—推”一体化模式经验获《中国教师报》刊发，STEM实验教学研究成果发表于《西部教育》学习报。4.师生在信息化竞赛中获省级奖50项、市级奖25项，2节课例获评“部级精品课”；开展小学生人工智能编程普及活动，组建机器人、无人机等社团28个，18支队伍晋级省级竞赛。5.全年获国家级艺术奖项2项、省级15项、市级62项。广泛开展阳光体育活动，组织全县中小学“阳光大课间”活动，参与学生6000余人，在市级“三跳”运动会中获团体总分第二名。6.第26届眉县青少年科技创新大赛，征集作品1700余件。获第39届陕西省青少年科技创新大赛二等奖1项、三等奖3项、优秀奖1项；在第40届市级竞赛中获一等奖11项、二等奖26项、三等奖17项。同步加强科技人文教育，在省级“九三阅兵”同主题征文活动中获一等奖1人、二等奖1人、优秀奖5人。三、存在的问题及改进措施（一）存在问题：1.城乡、校际教育教学质量差距仍需持续缩小；2.教师分层分类培养的精准性和有效性有待加强；3.数字化教育资源的深度整合与应用水平需进一步提升；4.五育融合的课程化、体系化建设及评价机制有待深化。（二）改进措施：1.以“四为课堂”教学改革为抓手，全面重塑课堂教学生态。指导学校和教师聚焦核心素养提升，切实转变教与学的方式，构建多元、开放、自主的课堂，加强教学评研一体化研究。2.加强名师工作室管理，建纲立制，激活效能，充分发挥骨干队伍引领、培养、辐射作用。大力实施骨干教师培养规划，开展全员同职称赛教活动，扎实开展网络教研、错时教研、区域教研等活动，推动城乡教育科研一体化发展。3.蓄力开展“五育融合”研究。深入开展“成志教育”、家庭教育、教育大讲堂等活动推进德育；加强劳动教育特色学校指导，形成特色经验案例。通过体育健体、美育浸润、心育强心等行动，指导好学校音乐、美术、科学、劳技和体育等学科活动，努力提升学生综合素养。四、2026年工作计划1.持续深化“三秦家长学校”内涵建设，开发系列化家长课程资源，健全家校沟通与协同干预长效机制。2.全力攻坚“四为课堂”改革，聚焦核心素养落地，培育和推广一批精品课例与教学模式，形成更具影响力的课改成果。3.实施“教研质量提升计划”，强化课题研究的实践导向与成果转化，完善基于实证的精准教研模式。4.推进“强师铸魂”工程，优化“新秀—骨干—名师”培养体系，加大乡村教师培训力度。5.深化“五育融合”改革，健全心理健康服务体系，打造劳动与美育特色品牌项目。6.实施“教育数字化转型升级行动”，深化智慧教育平台融合应用，全面提升师生数字素养与创新能力。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |