渭南市临渭区桥南镇中心小学
发布时间：
2026-02-04 10:22
| 单位名称 | 渭南市临渭区桥南镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 渭南市临渭区桥南镇黑张口村 | |
| 法定代表人 | 杨龙飞 | |
| 开办资金 | 440.13万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市临渭区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 530.7万元 | 530.77万元 | |
| 网上名称 | 渭南市临渭区桥南镇中心小学.公益 | 从业人数 17 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守有关国家法律法规和《事业单位管理登记暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，及时申请变更登记，没有违法违规等情况。2025年5月23日，变更举办单位，由渭南市临渭区教育局变更为渭南市临渭区教育体育局。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在临渭区教体局的坚强领导下，严格遵守《事业单位登记管理暂行条例》及其实施细则，始终围绕核准登记的“实施小学义务教育，促进基础教育发展；小学学历教育”业务范围，扎实开展各项教育教学活动，致力于为农村学生提供公平而有质量的教育。现将本年度业务活动情况公示如下：一、具体业务开展情况我校以国家课程标准为纲领，紧密结合农村实际，全面履行小学教育职责。1.规范实施学历教育，夯实学生基础：课程开设与教学实施：严格按照国家课程方案，开齐开足语文、数学、英语、道德与法治、科学、体育、音乐、美术、劳动等全部课程。针对农村学校特点，加强了语文阅读能力培养和数学应用能力训练，利用晨读、午间等时间开展经典诵读和计算练习。课堂教学注重因材施教，采用小组合作、情境教学等多种方式，激发农村学生的学习兴趣。教学常规管理：强化备课、上课、作业批改、辅导、评价五个环节的精细化管理。定期开展教案、作业检查与展评，确保教学基本环节落实到位。实施阶段性质量监测与分析，及时查漏补缺。校本教研活动：围绕“提升农村生本课堂效率”主题，开展集体备课、观课议课、专题研讨等活动。本年度重点探讨了“数智化教学在乡村教学中的有效应用”和“家校协同促进留守儿童学习”等议题，提升了教师解决实际教学问题的能力。2.落实立德树人根本任务，促进学生全面发展：德育体系构建：将德育融入教育教学全过程。利用升旗仪式、主题班队会、重要纪念日等契机，开展爱国主义、集体主义、文明礼仪、安全法制等教育。结合农村地域文化，开展了“认识家乡农作物”、“学习本地传统手艺”等乡土德育实践活动。体艺劳素养培育：保障学生每天校园体育活动一小时，举办春季田径运动会和冬季趣味体育比赛。开设合唱、绘画、手工、跳绳等课外兴趣小组，克服器材有限的困难，因地制宜开展活动。开辟校园“劳动实践小基地”，组织学生参与种植、养护，培养劳动习惯和技能。关注特殊学生群体：建立留守儿童、困境儿童档案，实行教师结对关爱制度，定期进行家访和谈心，提供必要的学习辅导与心理支持。3.加强教师队伍建设，提升专业能力：师德师风建设：定期组织师德规范学习和警示教育，签订师德承诺书，树立爱岗敬业、关爱学生的良好风尚。业务能力培训：组织教师参加区级及以上线上线下培训138人次。开展“青蓝工程”师徒结对，发挥骨干教师传帮带作用。鼓励教师利用国家中小学智慧教育平台等资源进行自我研修。4.优化教育教学环境，保障基本办学条件：合理利用有限经费，维护和更新教学设备，本年度补充图书600余册，修缮了部分体育设施。加强校园安全管理，定期排查隐患，开展应急演练，营造安全和谐的育人环境。二、取得的社会、经济效益1.社会效益显著：就学保障有力：切实保障了服务区内所有适龄儿童依法接受义务教育的权利，本学年在校生巩固率达到100%，无辍学现象。素质教育成果初显：学生思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质得到普遍提升。赢得社会认可：通过扎实的教学和细致的关怀，学校办学得到绝大多数家长和村民的肯定与支持，家校关系更为融洽。促进教育公平：作为农村基层学校，为缩小城乡教育差距、推动义务教育均衡发展做出了实际贡献，让农村孩子在家门口也能接受规范的教育。2.间接经济效益：通过提供优质的义务教育，减轻了农民家庭为子女寻求外地就学的经济负担（如租房、陪读等潜在成本）。培养有知识、有素养的未来劳动者，为本地长远发展储备人力资本，具有潜在的长远经济价值。教育活动的开展，对提升当地文明程度、营造重视教育的乡风具有积极的促进作用。三、存在问题和改进措施1.存在问题：师资结构有待优化：教师年龄结构偏年轻，音体美等学科专业教师依然紧缺，教师运用现代教育技术进行深度融合教学的能力有待提高。家庭教育配合度有待加强：部分学生家长外出务工，留守儿童较多，家庭教育缺失或方法不当，家校共育合力有待进一步增强。课程特色不够鲜明：结合农村实际开发校本课程、形成鲜明办学特色的探索尚处于初级阶段。2.改进措施：强化师资建设：加大校本培训力度，重点提升教师信息化教学能力和学科专业素养。完善校内教师交流轮岗，挖掘教师潜能。深化家校合作：完善家长委员会制度，创新家校沟通方式（如利用微信平台），定期举办家庭教育讲座或交流会，加强对留守儿童监护人的指导。推进特色发展：依托农村自然资源和文化资源，深入开展校本课程研究与实践，尝试开发与农业常识、乡土文化相关的特色课程或活动。四、下一步工作计划新学年，我校将继续聚焦主责主业，努力提升办学水平：1.持续提升教学质量：深化课堂教学改革，探索适合农村小班化教学的有效模式。加强教学质量监控与评价改革，关注学生进步与全面发展。2.着力加强队伍建设：制定教师专业发展规划，搭建更多展示交流平台。争取机会选派骨干教师外出学习，引入优质培训资源。3.努力改善育人环境：继续积极争取各方支持，分步实施校园环境与教学条件改善计划。重点提升教育信息化应用水平。4.积极探索特色办学：围绕“农耕文化”或“乡土情怀”等主题，启动校本特色课程建设项目，逐步形成具有农村气息的校园文化品牌。5.巩固家校社协同：建立更加常态化、制度化的家校社区沟通协作机制，凝聚育人合力，共同促进学生健康成长。我校将始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，立足农村教育实际，不断改进工作，努力推动学校各项业务持续健康发展，为促进本地基础教育发展做出应有的贡献。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |