洛南县高耀镇中心小学
发布时间：
2026-02-03 09:43
| 单位名称 | 洛南县高耀镇中心小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育。 | |
| 住所 | 洛南县高耀镇西塬村 | |
| 法定代表人 | 谷静儒 | |
| 开办资金 | 32万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 洛南县教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 166.93万元 | 168.56万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 23 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、工作开展情况（一）养德于行践初心，春风化雨育新人我校坚守立德树人根本任务，贯彻“德育为首”方针，立足校情探索德育新思路，创新工作方法，提升育人实效。1.强化师德师风，赋能德育成效。我校高度重视教师师德涵育工作，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《商洛市师德师风二十条负面清单》等法律法规，全员签订《师德师风承诺书》，要求教师恪守《中小学教师职业道德规范》，遵法守纪，教书育人，为人师表，言传身教，廉洁从教。规范职业行为，弘扬尊师重教风尚，将“人民期盼优质教育”置于“美好生活向往”之首，赓续教育初心，勇担育人使命。发掘表彰爱岗奉献、勇于创新的教职工典范，弘扬教师潜心育人、默默耕耘的高尚品格。创建“廉洁校园”，打造特色廉洁特色长廊，悬挂名人名言，传播廉洁文化。2.搭建德育活动平台，培植学生健康人格。围绕立德树人目标，完善“五育并举”德育体系，在学生成长全过程中夯实思想道德根基；。以“文明校园”建设为依托，秉持“德育为先、五育并举”宗旨，依托国旗下讲话主阵地，融合主题班会、队会等多元平台，广泛开展形式丰富的活动。深化校园文化建设，通过“三风”建设、班级文化、寝室文化及校园环境营造，培育集体荣誉感，构建和谐健康、积极向上的德育生态。强化师德师风建设，深化未成年人思想道德教育，优化育人环境，搭建成长载体，培育学生正确人生观与价值观，营造浓厚德育氛围并彰显实效。健全评价导向机制，破解教育热点难点问题，以优良育人环境、昂扬精神风貌、行为习惯养成及传统文化传承，厚植家国情怀，淬炼责任担当。一年来，开展了一系列德育活动，三月份，开展了“学雷锋”活动、秦岭生态环境保护活动；四月份，开展了“清明节祭英烈”、“野生动物保护活动”；九月份，开展了“九一八事变，不忘国耻”爱国教育活动，观看国家阅兵仪式，增强国家荣誉感；十月份，开展了国庆活动。通过这些活动，让学生受到很好的思想教育。3.关注学生心理健康，培养学生健康心理。关注学生心理健康，通过实地家访与精准摸排，建立“问题学生”“留守儿童”等特殊儿童少年专项档案，加强心理个案研究，深化留守儿童关爱行动，为特殊儿童少年送关爱、送温暖，为他们的健康快乐成长陪伴左右。（二）多措并举强根基，提质增效促教学1.聚焦管理引领，开展活动提高。本年度，我校持续强化规范化管理，推动教育教学良性发展，全面提升育人质量。发挥领导班子引领作用，稳步提升课堂教学水平；以发展学生核心素养为导向，深化师生共成长高效课堂研究，构建教学评一体化模式；定期举办教师课堂技能大赛，搭建成长平台，引领课堂变革，赋能教师专业发展。积极鼓励教师参与各级公开课、示范课及优质课展示，以备课、赛课、评课促专业精进，发挥课堂示范效应，深化教学改革。三月推进教学评一体化课堂实践，四月举办镇级课堂教学创新大赛，有效提升教师教学能力；十一月承办洛南县东片区小学教学评一体化课改联片教研活动。2.锚定质量提升目标，教研教改助力发展。以教研教改为引擎，践行教学评一体化课改要求，持续提升课堂实效。强化教师业务培养，通过校内培训、学科教研、听课评课等活动，促进教师吸纳新理念、探索新方法，营造浓厚研学氛围，优化师资结构，为质量提升注入强劲动能。一年来，我校共开展了6次教学评一体化课改联片教研活动，有力地提升教师的执教水平。3.实施“青蓝工程”师徒结对，加速教师专业成长。在导师悉心指导下，青年教师反思教学、总结得失，更新理念，增长智慧；深耕教材、精研备课，切实提升课堂效率。一年来，全镇教师结对20多人次，教会了这些教师会上一堂达标课，有的已经脱颖而出，成为青年教师中的佼佼者，有力地促进了青年教师快速成长。4.落实国家双减政策，督促师生减负增效。成立“双减”“五项管理”工作领导小组，校长任组长，主任任副组长，教研组长及班主任为成员，构建长效工作机制。制定实施方案及管理制度，严格遵循国家政策导向，结合校情强化手机、睡眠、体质、读物、作业管理，加强过程监管，探索“减负增效”实践路径。严格控制学生作业数量和时长，分层设计布置作业，全力减轻学生课业负担。扎实开展课后服务，成立社团或兴趣小组，开展丰富多彩、形式多样的活动，不断提高学生的综合素质。（三）教研深耕结硕果，共研共思共成长本年度，教育教学工作着力增强服务意识、深化教学改革、建强教师队伍，推动教研质量与效率再上新台阶。1.规范教学管理，注重实效提升。开齐开足课程，以备课、作业为支点，完善课前准备、课堂教学、分层作业等环节管理，抓实教学过程。有序组织月考、期中及期末考试，深化质量分析，督促教师反思改进，持续提升教学质量。今年，王建、谢志俊等四名同志被县教体局评为“洛南县小学教育教学质量工作先进个人”。2.开展特色活动，助力学生成长。以活动为载体，分层实施竞赛：数学计算分层竞赛覆盖全员；体育跳绳赛强健体魄、凝聚集体荣誉；英语组分年级举办“听写大赛”“演讲活动”，创新学科竞赛形式；五月“劳动进校园”实践培育动手能力；“六一”文艺汇演分年级呈现多元主题；九月参加洛南县诗词大赛获东片区团体亚军；十一月参加县足球赛斩获东片区男女双冠。3.狠抓教师培训，助力教师成长。本年度，通过“走出去、引进来、跟岗学习、送培送教”等形式开展教师培训，累计外派教研培训50余人次，拓宽视野，提升专业能力。营造浓厚教研氛围，组织研读《课程标准》，开展听评课活动，实施联片教研6次，更新教育理念，促进业务精进。4.深化校本研修，提升教师水平。常态推进“七课”机制——包年级领导推门课、同科教师交流课、骨干教师示范课、青年教师汇报课、质量提升诊断课、新教师达标课。每周三、四教研组集体备课、研课磨课，提升备课与执教水平；积极推送青年教师参赛，以赛促学实现专业跨越式发展。全年培养学科带头人3名、遴选种子教师3名，充分发挥其示范引领作用。(四)优化后勤强保障，护航校园稳发展1.提升服务理念，优化保障效能。及时配发教学办公物资，提供优质服务。加强绿植养护，美化校园环境，争创优美育人场所。2.倡导勤俭办学，建设节约校园。每日巡查确保水电节约，严控食堂管理：实行“明厨亮灶”，严把食材源头，强化卫生监管，美化就餐环境，保障师生健康用餐。3.强化日常巡查，保障运转顺畅。及时修缮跑道草皮，快速更换损坏灯具、水龙头及窗纱，为校园运转提供坚实后勤支撑。（五）筑牢安全生命线，守土尽责保平安“安全重于泰山”。本年度以保障师生生命财产安全、维护校园稳定为目标，通过强化意识、健全管理、明确责任，全力营造安全文明育人环境。1.加强领导，压实责任。将安全纳入重要议程，成立安全工作领导小组，组建专职队伍，统一指挥安全工作。2.明晰目标，提升能力。通过多形式培训，帮助教师、后勤及安保人员明确职责与方法，锚定“净化、安全、文明、有序”校园建设目标。3.狠抓落实，务求实效。坚持安全工作首位原则，健全制度，强化管理：执行每日教师值班巡查制，第一时间排除隐患；年级楼层设值日教师定点巡视；增设“学生安全监督岗”实现全域覆盖；每周一主题班会开展防溺水、防欺凌、交通消防、法制及心理健康教育。二、取得的社会效益本年度，学校严格落实国家课程标准，优化课程设置与教学管理，教学质量稳步提升。深入推进德智体美劳全面培养体系建设，开展“红色教育进校园”、“传统文化浸润成长”等主题活动，积极组织文艺汇演、体育运动会、科技小发明比赛等活动，学生综合素质明显提升，家长普遍反映孩子养成了良好的学习习惯和行为品质，学校育人成果得到社会广泛赞誉。三、存在问题和整改措施（一）存在问题1.教学管理精细化不足：部分学科课程安排灵活性欠缺，音乐、美术等综合学科课时偶尔被挤占；教学评价仍以考试成绩为主，对学生学习过程和综合素质的评价不够全面，学生自评、互评及家长参与评价的机制不够完善。2.教师队伍建设有待加强：教师队伍专业素养存在差异，部分青年教师教学技能不够扎实，信息技术与课堂教学融合深度不足；中年教师职业倦怠现象略有显现，专业成长动力不足；针对不同层次教师的个性化培训不够精准，培训效果有待提升。3.教学资源配置不均衡：科学实验室、多媒体教学设备等硬件资源虽有配备，但部分设备老化，难以满足现代化教学需求；数字化教学资源库建设滞后，优质网络课程资源不足，未能充分发挥教育数字化的赋能作用。（二）整改措施1.优化教学管理，完善评价体系：成立课程设置监督小组，定期检查课程执行情况，严格保障各学科课时，建立课程动态调整机制，根据学生学习情况及时优化课程安排；引入多元化评价方式，制定涵盖课堂表现、作业完成、小组合作、实践能力等维度的评价量表，健全学生自评、互评及家长参与评价的多元评价机制，全面客观反映学生发展状况。2.强化师资建设，激发成长动力：实施“分层培养计划”，为青年教师配备教学导师，开展“师徒结对”帮扶和教学技能比武活动；为中年教师搭建教研科研平台，设立专项课题资助，鼓励探索创新教学方法；完善激励机制，将教学成果、教研贡献与职称评定、薪酬待遇紧密挂钩，激发教师工作积极性。3.均衡资源配置，推进教育数字化：申请专项资金更新老化教学设备，完善科学实验室、多媒体教室等功能室建设；搭建学校数字化教学资源库，整合优质课件、微课、习题等资源，接入国家中小学智慧教育平台，鼓励教师开发个性化数字化教学资源，提升信息技术与课堂教学的融合水平。四、2026年工作设想2026年我校学将聚焦“扩优提质、内涵发展”核心目标，重点推进以下工作：（一）深化教学改革，提升教育教学质量；（二）加强师资队伍建设，筑牢教育发展根基；（三）健全育人体系，促进学生全面发展；（四）深化家校社协同，构建优质教育生态；（五）推进校园建设，提升办学保障水平。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |