澄城县城南初级中学
发布时间：
2026-02-02 09:01
| 单位名称 | 澄城县城南初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育。发展初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 澄城县东九路1号 | |
| 法定代表人 | 贺海军 | |
| 开办资金 | 1589万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 澄城县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 952.56万元 | 1011.43万元 | |
| 网上名称 | 澄城县城南初级中学.公益 | 从业人数 183 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年,能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，严格执行本单位章程，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一．开展业务活动情况（一）常规管理工作1.学校管理从“零碎”走向“条理”。学校在常规管理的留候课制度上加大了一课三巡制，同时遵循“三个一”，即做实每周一次的作业检查、优秀作业展评工作和学生纠错，特别是二次纠错的检查与反馈工作；做好每周一次的备课检查、优秀备课展评工作；做细一月一次的质量跟踪分析工作，月考后仔细作试卷分析和学情分析，形成两类分析报告，年级组领导审查。2.学校管理从“单向需求”目标走向“多元选择”追求。学校以“三名+”建设为依托，以备课组和教研组活动为载体，用“四格进阶”模式（1.新任教师“入格”培养、2.成长教师“合格”培养、3.成熟教师“升格”培养、4.成名教师“风格”培养），结合实际，制定了科学合理的教学工作计划，精细安排展示课、汇报课、示范课、精品课等教学活动。同时以各种具体问题为路径，提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长。3.学校管理从“计划”走向“规划”。我们在继承发扬的基础上，注重思维型课堂（抓课前预习，抓教师课堂设计的大问题意识，抓堂测堂清，抓师生状态，抓分层教学），分类推进工作，推动学校教育教学工作的可持续发展。（二）安全稳定工作无论是课堂、实验室，还是操场、道路上，为了大家平安学习、快乐生活，学校倡导“人人讲安全个个会应急”的安全意识。1.建立了“职责明确、任务清晰、流程规范、级部管理、网格到底”的安全监管网络，构建了“三横一纵”的立体交叉，时段空间无缝覆盖的网格管理责任体系，并根据学校的实际情况，制定并完善了校园安全巡查、学生请假制度、外来人员进出登记等安全管理制度。2.学校通过定期的安全教育、应急演练等活动，注重培养全校师生的安全意识，让师生们深刻认识到安全的重要性，并学会如何在紧急情况下保护自己。通过“安全文明出行、幸福你我家庭”“垃圾不落地、校园更美丽”、“管理好自己的情绪、善待我们的青春”等主题升旗仪式开展安全教育，通过教室里的“紧急出口”、冲突与和谐、心的防护伞形式的班会、公众号开展安全教育宣传，落实班级每周一、放学前5分钟、每周五的周末安全以及各类假前安全教育，牢牢把握假期安全阵地。3.以技防与人防相结合，实施安全网格化管理，实现了安全监控全覆盖，明确安全管理区域和职责，校级巡查组负责校门口及学生课间公共区域的安全。学生来校时组织排队，有序入校，放学时在组织安全离校。每个课间，值班领导带领值班干事、保安公对公共区域学生安全工作进行监管。年级巡查组每个年级由2名领导负责，年级设有教导干事、政教干事、安全干事、段次检查人员，各负其责，各履其职，共同把控年级安全。（三）学生成长工作1.关注学生心理健康：学校学生中离异、单亲、留守等特殊群体占比较重，这些学生，因为家庭的破裂父母的缺席，使他们对外界的评价和环境变化十分敏感，心理敏感脆弱。学校邀请本土心理专家开展讲座及活动，同时签约西安万千心理咨询服务有限公司，进行了2次学生心理健康普查。常态化安排教师、领导与学生谈心谈话，与家长帮扶交流。所有的措施，都希望能守护师生，构建平安校园。2.关注学生身心健康：学校通过开展体育类兴趣组、文学鉴赏兴趣组、音乐表演兴趣组、阳光成长社等社团系统性活动关爱学生身心健康。每周开设艺术疗愈工作坊，让学生在绘画曼陀罗、音乐即兴中、篮球足球活动、户外拓展、校园迷你马拉松等活动中释放情绪；每月举办心理团辅沙龙，通过正念训练、人际关系演练提升心理韧性。一年以来，社团参与人数增长150%，学生心理压力测评指数平均下降28%。调查显示，91%的成员表示“找到了情绪出口”，同伴支持感知度提升40%，缺席课堂现象减少。更可喜的是，先后有32名学生从受助者成长为活动带领者，形成了“自助-互助”的良性循环。这些低门槛、高参与度的活动，成功将心理健康支持从被动干预转化为主动预防，营造出温暖包容的校园生态。二．取得的主要社会效益和经济效益一方面：通过课堂教学、主题教育活动、社会实践等多种形式，关心关注学生，实现个性与共性的双向发展。教学质量稳中有升，各段人次得以突破提升，素质教育成果显著，全县第八届中小学生运动会上，男女篮球、排球、乒乓球、羽毛球分别获得冠亚军等。有效推动了“让每名学生都有出彩的机会”的教育理念得以落地生根。另一方面：校内通过名师示范课、组内研磨、各种赛教、师徒结队课等多种形式拉练调动中青年教师工作热情，提升教师业务能力。域外通过“请进来，走出去”的方式，加强与兄弟学校和“三名+”相关学校的联系，截至目前，我们与合阳四中、西安陆港初级中学，进行了同课异构、教研交流域外赛教活动。并与西安陆港初级中学签订了校级际交流帮扶协议，学校也相继外派语文、数学、体育、生物、音乐、英语、心理教育等学科四十余人赴西安、渭南、咸阳、江苏等地参加了培训，尽一切能力，创造条件，为教师搭建成长平台,助力了教师专业成长。三．目前存在的问题及整改措施（一）存在问题：1.学生心理健康辅导方面还不能自给；2.教师专业成长方面内驱力不够。（二）改进措施：1.从外部聘请心理学方面专家不定期给学生进行心理疏通辅导，解决学生心理深处问题症结，逐步健全学生心理健康成长，完善年级管理体系；2.经常与教师谈心谈话，了解教师内心需求，根据个人情况对症下药，促进教师个人成长。四．下一步工作思路1.管理上向精细化，高效化迈进，注重过程管理，以计划为前提，以制度为准则，注入情感式的人本管理。2.结合目前教育管理现状，下学年我校拟将增设两门课程，心理健康课和行为习惯养成课程。3.迎合创建，多处发力，争取资金，从学校发展的教学、安全、文化，教师、学生生活需求上改善办学条件，提升办学水平。做好教师的“双提升”，加大教师域外培训力度，提高教师接受新轨道、新事物的能力；提升教师的认知水平和专业素养。4.继续抓好学生两个习惯的养成教育，持续做好“两个习惯大评看”活动。5.凡事做到有计划、有安排、有检查、有整改、有总结，坚持做好持续，周而复始，良性循环。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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