澄城县城关第二小学
发布时间：
2026-02-02 08:50
| 单位名称 | 澄城县城关第二小学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 澄城县中心街东五路城关二小 | |
| 法定代表人 | 郭莉 | |
| 开办资金 | 1177.5万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 澄城县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1396.08万元 | 1513.1万元 | |
| 网上名称 | 澄城县城关第二小学.公益 | 从业人数 161 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规文件精神，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、开展业务活动情况1.课程改革多点突破，打造品质课堂样板。学校立足“1234”双减行动框架，构建基础课程扎实化、特色课程多元化的“三三六”课程体系，推动育人方式转型升级。在基础课程方面，创新推出语文“三一一”、数学“三三”、英语“6+1”校本化预学模式，在特色课程方面，开设经典诵读、足球篮球、篆刻面塑、沙画剪纸、编程科技、舞龙管乐等二十余项特色课程，组建31个学生社团，让学生在丰富多彩的课程中发展兴趣特长。此外，组织教师开展“六课”系列活动，全年累计开展公开课、研讨课180余节，培养出郭俊玲省级学科带头人培养对象1人、县级王永利、白海娟、叶丽教学能手培养对象7人，形成教师梯队培养的良性循环。2.常规管理精细高效，夯实质量提升根基。学校以“精细化、规范化、科学化”为导向，完善教学常规管理机制，确保教学质量稳步提升。建立“备课组长周查、包级领导随查、学校统一月查”三级联动督查机制，全年开展集中教学检查8次，抽查教案、作业2000余本，及时反馈问题并督促整改。在作业管理方面，落实作业管理“五大行动”，推行“精、活、实”分层作业模式，严格控制作业总量，全年开展优秀作业展评活动6次，同时，强化“堂测堂清”落实，此外，学校注重学生综合素养提升，多维度激发学生学习兴趣，全年累计开展学科活动30余场。3.实践活动多元化开展，拓宽全面育人渠道。全年开展社区志愿服务10次，研学活动1次，参与学生达1500余人次。在劳动教育方面，开展“劳动技能显身手”系列活动，培养劳动意识和劳动习惯。在体艺活动方面，全年累计开展体艺活动20余场。此外，学校高度重视学生心理健康教育，举办“心理健康月”活动，开展心理剧展演、团体辅导等活动8场，守护学生心灵成长。4.责任体系全面压实，织密安全防护网络。学校推行“5120”安全管理模式，层层签订安全目标责任书，将安全责任落实到岗、到人。全年召开安全工作会议12次。修订完善消防安全、食品安全、交通安全、防溺水、防欺凌等各类安全制度和应急预案20余项，全年累计排查安全隐患80余处，整改率达100%，形成“排查—整改—复查—销号”的安全闭环。二、取得的主要社会效益和经济效益本年度，学校荣获渭南市“实验教学管理先进单位”、渭南市“小学生趣味编程专项竞赛优秀组织单位”，以及县级“教学质量工作先进集体”、“党风廉政建设先进集体”、“学生管理工作先进集体”等多项荣誉称号。在澄城县庆祝第40个教师节暨中国大唐教育帮扶筑梦工程·澄城英才奖助金表彰大会上，本校教师姚娜、惠丽娟、问小保、叶莉获评“优秀教师”；党晓娟、杨粉莉、苏春红、李洁、刘雪艳、姚洁等5位教师获得教育奖教金；同娅楠同学获得教育助学金；李一诺、王瑞涵、李海菲、邓媛菲、路子萱等13名学生获得教育奖学金。在县级“赛-培-研”活动中，城关二小教育联合体英语、科学两个团队均获“优秀团队”称号；孙雅慧教师入选市级教学能手培养对象；叶莉、郭俊玲、王永利、程渭娟、陈盼、白海娟、卢文杰等7位教师获评县级教学能手培养对象。在县级有效课堂技能大赛中，张利宁、卢文杰、杨丽等10位教师获奖；本校在全县春季、秋季有效课堂技能大赛中两次荣获“优胜集体”称号。在县级公开课展评活动中，郭俊玲、惠丽娟、白海娟、郑艳清等5位教师执教的课程被评为优质公开课，学校获评“优秀组织单位”。目前存在的问题及改进措施（一）存在问题：1.义务教育优质均衡发展面临系统性挑战。2.教师队伍专业素养呈现梯度性差异，青年教师培养机制亟待强化。3.品质教育深化进程遭遇瓶颈制约，课程改革的创新性与实效性有待突破。（二）改进措施：1.系统推进义务教育优质均衡建设。持续改善办学基础条件，优化班级规模配置与功能部室布局，深化学校内涵式发展。2.构建分层递进式师资培养体系。纵深推进课堂教学改革，完善青年教师补充机制，实现师资资源动态优化。3.健全五育融合评价体系。试点推行德育素养成长护照制度，研制德智体美劳全要素覆盖、过程性与终结性评价相结合的素质评估方案，强化评价的导向性与激励性功能。四、下一步工作思路1.持续完善“向美而生，与美同行”美好教育生态体系，构建“求真、向善、致美”特色校园文化，培育具备“三有三会”（有理想、有本领、有担当；会学习、会生活、会创造）素养的美好学生，锻造“四有四能”（有情怀、有学识、有方法、有格局；能教学、能研究、能示范、能引领）特质的美好教师。2.深化教育高质量发展路径。全面推进课程改革纵深发展，强化教学常规精细化管理，加大国家统编教材研训力度，切实提升教育教学质效。3.强化学生核心素养培育。完善校本课程体系化建设，构建序列化德育实践课程，形成螺旋上升的育人实施路径。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 被陕西省教育厅评为“陕西省中小学家校共育示范基地”、被渭南市教育局评为“渭南市第二批义务教育课程与教学管理示范基地”和“渭南市教育系统清廉学校示范校”。 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |