宝鸡市金台区马营幼儿园
发布时间：
2026-01-30 11:06
| 单位名称 | 宝鸡市金台区马营幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育，幼儿教育。 | |
| 住所 | 宝鸡市上马营红卫路 | |
| 法定代表人 | 赵鹏 | |
| 开办资金 | 299.1万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宝鸡市金台区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 3081.68万元 | 2961.59万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 33 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位在主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务活动情况报告如下：一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）保育工作幼儿园始终将健康安全置于工作核心，多维度筑牢幼儿成长防护屏障。准入环节严把关口，落实新生入园体检、接种证查验制度，实现双100%覆盖，教职工全员持有效健康证明上岗，从源头杜绝风险。传染病防控常态化推进，严格执行晨午检、缺勤追踪机制，重点区域每日消毒通风，每月开展病媒生物防制。同时规范膳食管理，公示带量食谱并完成4次营养分析，开展保育员、食堂人员培训共14次。通过线上渠道科普健康知识，邀请宝鸡市儿童医院专家开展3场专题讲座，凝聚家园协同合力，为幼儿健康成长保驾护航。（二）教学工作1.构建多维“乐”文化课程体系，立足“乐育幼儿、乐促教师、乐建特色、乐聚家园”核心价值，搭建涵盖乐自然、乐生活、乐运动、乐探索四大维度的“主题活动+卓越课程+班本课程”三维框架。全年开展传统节日、安全教育等主题活动13次，各年级组推进“我上中班了”“小小中国娃”等卓越课程，同步开发“一叶知秋”“神奇的中草药”等20个个性化班本课程，满足幼儿多元发展需求。2.创新课程实施闭环路径，遵循“兴趣捕捉—活动设计—快乐体验—反思优化”逻辑，让师幼在互动中共同创生课程。乐自然领域通过落叶拓印、雨滴观察感受探索之趣；乐生活领域以蔬菜拓印、亲子厨房培养良好习惯；乐运动领域开展足球启蒙、“园长杯”联赛及春季运动会，让幼儿在协作中体验运动快乐；乐探索领域借助中草药认知、声音奥秘探究开展科学艺术启蒙。3.强化特色活动与评价赋能，举办庆六一合唱、元旦爱国朗诵、自理能力比赛等大型活动，开展“推普周”“绘阅读”等语言活动，营造优质成长氛围。建立“自幼、幼幼、师幼、家幼”四位一体评价机制，构建“快乐体验—自主探索—成长收获”闭环评价体系，全方位助力幼儿快乐成长。（三）教研工作1.深化分层培训培养，精准匹配不同阶段教师发展需求。持续推行“师徒结对”帮扶机制，构建“全员培训+骨干引领+新手赋能”的培养模式。全年开展全园教师培训16次、骨干教师专项培训8次、新手教师适应性培训8次，覆盖教学技能、班级管理等核心领域。邀请行业专家入园，针对音乐素养、足球游戏等特色方向开展专项指导，组织教师外出参加各类学习培训10余次；同步举办公开课观摩、教学基本功技能大赛等活动，多维度助推教师综合能力提升。2.聚焦教研课题赋能，以科研引领专业发展。围绕课题研究、课程审议、观摩研讨等核心内容，开展全园大教研16次，联合区域共同体围绕自主游戏、保育工作等主题组织教研及入园指导8次。本年度科研成果丰硕，1个市级、2个区级课题顺利结题，成功立项省级课题1项、区级课题2项、园级课题6项，构建起“省-区-园”三级课题研究网络。课题聚焦幼儿深度学习、安全素养培育及传统文化浸润等关键方向，目前均在扎实推进中，以科研实践助力教师专业能力迭代升级。（四）三方协同育人1.丰富家校沟通载体。开展线下专题讲课16场，涵盖隔代教育、情绪管理等家长关注主题；举办《做智慧型父母》线上直播2场。开设微信公众号“三方协同，育人为本”专栏，目前已发布育儿知识137期，突破时空限制，帮助家长更新教育理念。2.创新亲子实践活动。联合市图书馆开展《书香聚三方亲子共成长》系列活动12期，覆盖大中小各年级；召开家委会2次、家长会4次、家长半日开放活动2次，广泛征求家长建议，家长参与率达98%。3.强化个性化服务与校社联动。为有需求的家庭提供一对一约谈指导12次，精准解决教育困惑；组建家庭教育讲师团队，并进行针对性培训；以教师读书会“育心”，截至目前开展15期，多方位多角度提升教师专业素养；联合社区、姊妹园建立家庭教育指导站，开展公益讲座4场，受益人群超400人次；开展“学雷锋”“参观红色驿站”等园社联动活动5场，实现资源共享。二、取得的主要社会、经济效益获评金台区大中小幼一体化心理健康试点单位，在区家校社共育观摩中作经验交流，接受省级专项调研；幼小衔接方案获市级一等奖。教师屡获佳绩，在优质课、征文、微课、基本功等省市区赛事中，斩获一二三等奖及优秀组织奖多项；2个优秀园本课程案例获区级奖项。幼儿在亲子图画书比赛中获区级二三等奖。三、存在的问题及改进措施（一）存在问题1.临聘人员占比偏高，经费压力凸显。2.青年教师为主力，教研能力待进阶：教师队伍以青年教师为主体，虽有活力，但在教学研究、课题攻坚、课程创新等方面经验不足，教研能力体系化提升的需求迫切。（二）改进措施1.结合园所实际需求，动态调整人员配置，合理控制人力成本。2.搭建成长阶梯，深耕教研赋能：实施师徒结对，依托骨干引领，快速提升青年教师的教学实践能力。开展常态化教研活动，以课题研究、课程打磨、成果复盘为抓手，构建“研-训-赛-评”一体化成长体系，系统提升青年教师的教研能力。四、2026年工作计划（一）优化内部管理体系，夯实高质量办园根基（二）强化师资队伍建设，提升教师专业素养（三）深化保教融合管理，筑牢优质教育内核（四）精进卫生保健工作，护航幼儿身心健康发展 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |