兴平市赵村镇初级中学
发布时间：
2026-01-29 09:47
| 单位名称 | 兴平市赵村镇初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施中学义务教育教学，促进基础教育发展，中学学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 兴平市赵村镇北 | |
| 法定代表人 | 李党国 | |
| 开办资金 | 461万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 兴平市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 521.94万元 | 520.94万元 | |
| 网上名称 | 兴平市赵村初中.公益 | 从业人数 32 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，我校立足学校实际，紧扣教育教学核心任务，在师资队伍建设、学生培养、校园管理、教学质量提升等方面扎实推进工作。现将本年度工作总结如下：一、业务开展情况1.教育教学工作提质增效，活动载体丰富多元围绕提升教学质量核心目标，构建“常规管理+教研驱动+活动赋能”的教学工作体系，严格落实备课、上课、作业批改、辅导、考核等各环节管理细则；针对农村学生基础薄弱、学习习惯差异大的特点，实施“分层目标+分层作业+分层辅导”三维精准施策模式：为优等生制定“拔高拓展任务”，侧重学科思维提升；为中等生明确“巩固强化目标”，夯实核心知识点；为学困生建立“基础补弱清单”，逐个突破薄弱环节。全年课后开展针对性辅导累计达1200余人次，建立学困生个人成长档案55份，实现补弱精准化。深化教研教改工作，聚焦农村教育痛点难点开展靶向教研。组织教师参与县级以上教研交流活动15人次，重点学习高效教学经验，并邀请县级教研员到校指导1次，精准破解教学难题。针对农村教师信息化教学能力薄弱问题，同步开展教研与信息化培训融合活动，每学期组织信息化教学专题教研2次，提升教师多媒体设备应用、线上资源整合能力，助力农村课堂教学提质。丰富学科实践与校园文化活动，提升学生综合素养。学科活动方面，开展语文背诵会、英语背诵会各2场，以经典篇目背诵、主题篇章诵读为核心，参与学生达600余人次，有效夯实学生语言积累与表达能力；文体活动亮点纷呈，成功举办春季田径运动会、迎国庆红歌比赛、秋季体操比赛、迎元旦书画展等特色活动。依托课后服务，开设红色文化、经典诵读、科学实验、书法绘画、体育类等特色课程10门，惠及全体学生，有效填补了农村学生课余生活空白。2.师资队伍建设持续发力，专业素养稳步提升我校现有30名教师，师资队伍老龄化严重。为破解这一难题，我校多措并举强化师资建设，同步抓实师德师风建设：一是搭建培训平台，组织教师参与线上线下培训30人次，涵盖学科教学创新、信息化教学应用、心理健康教育、安全管理等关键领域，其中专题开展师德师风培训4次，覆盖全体教师，引导教师践行立德树人根本任务；二是深化校内“传帮带”机制，安排5名经验丰富的中老年教师与3名年轻教师结对帮扶，不仅传教学技能，更传师德师风，通过听课评课、教案指导、教学研讨等方式，助力年轻教师快速成长；三是开展校内教学技能比武活动，以赛促学、以赛促练，提升教师课堂教学能力；四是健全师德考核评价机制，将师德表现与职称评聘、绩效考核、评优评先直接挂钩，签订师德师风承诺书30份，开展师德标兵评选活动，树立先进典型，营造廉洁从教、关爱学生的良好氛围。3.校园安全与后勤保障全面到位牢固树立安全第一理念，构建“排查-整改-督查”全链条安全管理机制。本年度开展校园安全隐患排查12次，重点排查校舍、消防、用电、食品、体育器材等关键领域，建立隐患台账并限期整改，累计整改安全隐患15处，整改完成率100%。组织开展交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、食品安全等主题教育活动6次，通过情景模拟、知识竞赛、专家讲座等形式，提升师生安全意识和自救互救能力，全年未发生重大校园安全事故。后勤保障方面，严格规范食堂管理，落实食材采购索证索票、餐具消毒、食品留样等制度，保障全体师生饮食安全健康；强化住宿生规范化管理，建立住宿生个人档案，详细记录学生家庭住址、紧急联系人、健康状况等信息；实行值班领导+宿管教师双值班制度，每日开展宿舍安全巡查2次，重点排查用电安全、消防安全及宿舍纪律，及时纠正不良行为；每周开展1次住宿生生活指导课，涵盖内务整理、卫生习惯、人际交往等内容，组织内务整理评比活动4次，引导学生养成良好生活习惯；优化校园环境整治与安全通行管理，新施划人车分流标线200余米，清晰划分人行道与车行道，有效规避校园内人车混行风险，同时规范规划教师车辆专属停车位18个，实现车辆有序停放；规范经费使用管理，确保每一笔资金都用在刀刃上。二、取得的社会和经济效益1.社会效益显著，师生发展成果丰硕一是保障区域教育供给，为周边10个行政村适龄儿童提供稳定就学场所，本年度适龄儿童入学率、巩固率均达100%，有效解决了农村孩子就近上学。二是师生获奖成果突出。本年度，王荣叶老师获得“兴平市优秀教师”称号，刘西娅老师获得兴平市教育系统“五个一”专业发展行动先进个人。田战美老师主持的咸阳市级课题《初中历史课堂教学的有效性研究》、刘西娅老师主持的咸阳市级课题《初中英语文本解读策略研究》顺利结题。有2名学生在兴平市中学生书画比赛中获得二等奖，3名学生在兴平市中小学生同题作文展示活动中获得优秀奖。2.经济效益高效，资源利用精准优化我校严格规范经费使用管理，建立“量入为出、重点倾斜”的经费使用机制，将有限的教育经费重点投入到教学设施改善、教师培训和学生活动开展等核心领域，经费使用效率达100%。通过优化后勤管理流程，压缩非必要开支，规范物资采购招标程序，有效降低办学成本。三、存在的问题1.师资队伍建设滞后师资队伍老龄化问题突出，30名教师中50岁以上占比达60%，年轻教师断层严重。部分老年教师教学理念陈旧，信息化教学能力薄弱，难以适配现代化教学需求；教师专业发展不均衡，部分学科缺乏骨干教师引领，教研实力薄弱。2.办学条件有待改善学校地处偏远农村，办学经费来源单一且有限，部分教学设施老化严重，现有3间教室多媒体设备存在卡顿、黑屏等问题；实验室、功能室器材配备不足，物理、化学实验器材缺口达30%，无法满足常态化实验教学需求。3.教学质量提升乏力受师资、生源、家庭环境等多重因素影响，我校学生基础普遍薄弱，与城区学校存在较大差距；学科发展不均衡，数学、英语等学科成绩提升缓慢；教学改革深度不足，高效课堂模式尚未全面建立，课堂教学效率有待进一步提升。四、整改措施1.强化师资队伍建设积极向上级教育部门争取政策支持，加大年轻教师引进力度，优化师资队伍年龄结构；建立分层分类的教师培训体系，针对老年教师开展信息化教学专项培训，针对年轻教师开展教学技能提升培训；完善教师激励机制，将教学成果、教研贡献与绩效考核挂钩，激发教师专业发展动力。2.逐步改善办学条件积极申报教育专项经费，重点用于多媒体教学设备更新、实验室器材补充；加强与乡镇政府、爱心企业的沟通对接，争取社会资源支持，改善办学硬件条件。3.全力提升教学质量深化教学常规管理，强化过程性考核与反馈，确保教学各环节落到实处；聚焦薄弱学科，组建学科攻坚小组，通过专题教研、校外帮扶等方式提升薄弱学科教学质量；推进高效课堂建设，借鉴先进学校教学经验，打造符合我校实际的课堂教学模式；加强学生学习习惯培养，制定学生学习行为规范，通过日常监督和激励机制，引导学生养成良好的学习习惯。五、下一步工作打算1.持续强化师资队伍建设，筑牢教育发展根基继续向上级部门争取年轻教师补充指标，力争2026年内引进2-3名紧缺学科年轻教师，进一步优化师资年龄与学科结构；建立常态化教师培训机制，每学期组织校内培训不少于8次，选派10名以上教师参与县级及以上优质培训、教研交流活动，重点提升教师信息化教学能力和教研创新能力；深化“传帮带”结对帮扶机制，签订帮扶责任书，明确帮扶目标与任务，每学期开展结对帮扶成果评比，助力年轻教师快速成长为教学骨干；完善教师评价激励体系，充分调动教师工作积极性与主动性。2.深化教育教学改革，全面提升教学质量一是强化教研引领，聚焦农村教育核心问题深化教研改革。建立“校级--教研组--备课组”三级教研体系，重点围绕“农村学生核心素养培养”、“薄弱学科提质策略”等农村教育关键主题，每学期开展校级教研专题研讨4次，各教研组每月开展主题教研活动不少于2次。二是推进高效课堂建设，结合我校实际，选取语文、数学2个学科作为试点，推广“情境导入+问题探究”的教学模式，每学期开展高效课堂示范课、观摩课10节以上，逐步实现高效课堂全覆盖。三是加强学生培养与家校协同，建立学生个性化成长档案，针对不同层次学生制定精准培养方案。每学期开展2次家长会，让家长参与学生学习过程，形成育人合力。3.着力改善办学条件，优化育人环境积极对接上级教育部门，全力争取2026年教育专项经费，重点完成3间教室多媒体设备更新、物理与化学实验室器材补充，确保实验教学正常开展。下一步，我校将继续立足学校实际，正视存在的问题，扎实推进各项整改工作，以更加务实的作风、更加有力的举措，不断提升办学水平和教育质量，努力办好人民满意的农村教育。 | |
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