兴平市高级职业中学(兴平市教师进修学校)
发布时间：
2026-01-29 09:31
| 单位名称 | 兴平市高级职业中学(兴平市教师进修学校) | |
| 宗旨和业务范围 | 开展本地区及周边农村青年为对象的职业教育，以中等职业技术学历教育为主，其他短期培训项目为辅，培养初级及中等专业技术人才；本地区教师的各类培训等工作。 | |
| 住所 | 兴平市南郊 | |
| 法定代表人 | 张文博 | |
| 开办资金 | 103万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 兴平市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 108.73万元 | 108.75万元 | |
| 网上名称 | 兴平市高级职业中学.公益 | 从业人数 130 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年兴平市高级职业中学(兴平市教师进修学校)严格遵守国家有关法律规定和《事业单位管理暂行条例》及其实施细则的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及办理变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我校认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》和有关法律、法规、政策，按照核准登记的业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、工作开展情况：（一）、健全教育制度管理,强化师德师风建设学校把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置,不断加强教师队伍的思想政治工作，提高教师的思想政治素质和师德修养，真正做到教书育人，为人师表。我校通过每周的教师例会学习，提高教师政治和业务能力。依托各种媒体手段，广泛开展师德师风宣传教育，不断强化教师思想政治素质。（二）、教学改革提质效，夯实技能培养核心。学校围绕“对接产业、服务区域”的办学定位，持续深化教学改革，着力提升人才培养质量。1.专业建设精准发力：立足区域产业需求，优化现有10个专业布局，重点强化汽车运用与维修、机电技术应用、电子商务等优势专业建设，新增数字媒体技术应用专业实训模块，更新现有课程内容，确保教学与岗位需求无缝衔接。2.课程体系不断完善：积极构建“公共基础课+专业技能课+综合实训课”的三阶课程体系，公共基础课强化职业道德与安全规范教育，专业技能课推行“模块教学+项目驱动”模式，综合实训课占比提升至25%。3.教学过程严格管控：落实“备课-授课-实训-考核”全流程管理，每周开展专业组集体备课，教务处抽查教案110余份，组织同行听课、教学督导评课累计60余节。推行“实操考核占比不低于40%”的评价标准，完成10个专业的实训考核，学生技能达标率达90%。4.技能竞赛成果丰硕：组建校级技能竞赛集训队，涵盖机电维修、汽车检测、电子商务等多个项目，并邀请企业技术骨干与校内骨干教师对参赛学生进行联合指导。2025年咸阳市中职学生技能竞赛，我校学生共获得5个银奖和10个铜奖，再创市级获奖数量历史新高；2025年陕西省中职学生技能竞赛，我校学生不负众望，又斩获5个铜奖，兴职学生实操能力进一步得到大家认可。（三）、师资建设提素养，打造双师型教师队伍。我校以“懂教学、通产业、善实践”为目标，持续加强师资队伍建设，着力培育高素质双师型教师。1.强化教师培训培养：组织教师参加国家级、省级职业教育培训18人次，开展校内教学能力提升培训6次，培训时长超80学时每人。安排8名专业教师深入企业一线进行实践，参与通用设备制造、汽车维修等岗位实操，积累真实生产经验。2.引育并举充实师资：引进企业技术骨干、高级技师名担任兼职实训指导教师，邀请行业专家开展“企业名师进校园”讲座，将最新技术标准、生产案例带入课堂。本学期评选校级优秀教师23名，其中，8名教师获评“兴平市优秀教师”、“兴平市先进教育工作者”等殊荣。3.教师能力持续提升：本学期，我校以打造专业教育团队、全面提升队伍整体素质为中心，深入贯彻落实职业教育改革精神，大力推进“双师型”教师队伍建设。通过选拔和层层认定，李兵等43人被认定为省级“双师型”教师，杨芳等31人被认定为咸阳市“双师型”教师，为学校今后可持续发展储备了更多的能量剂。（四）、学生管理重素养，塑造全面发展人才。学校坚持“准军事化管理+墨学文化浸润”的德育管理模式，注重学生行为规范养成与职业素养培育。1.日常管理日趋规范：严格执行《学生一日常规管理》工作要求，落实课堂考勤、宿舍巡查制度，开展“文明宿舍”“纪律标兵”评选活动。同时，通过开展学生晨跑、内务整理、礼仪培训等常态化管理，不断培养学生自律意识与团队精神。2.职业素养全面培育：开展“工匠精神进校园”系列活动3场，邀请企业优秀员工分享职业成长经历；组织学生参观合作企业、参与岗位体验，增强职业认知。开设职业生涯规划课程，为400余名学生提供一对一职业指导，帮助明确发展方向。3.身心健康保驾护航：配备专职心理教师2名，开设心理健康课程，开展心理普查1次，建立学生心理档案，提供个体咨询30余人次。组织学生社团活动、校园文化艺术节等文体活动，丰富学生课余生活，缓解学习压力。3.奖助体系落实到位：严格执行国家中职学生资助政策，本学期学校共发放助学金、奖学金45万余元，惠及学生390余人，确保不让一名学生因家庭困难失学。（五）、产教融合促共赢，拓宽校企合作维度。本学年，我校与域内陕西瑞森等多家企业深化合作，共建产教融合实训基地和产教联合体，标志着协同育人进入“双向赋能”新阶段。这是职业教育深化产教融合、服务地方经济的重要一步。未来，我们计划将与更多域内优秀企业加入产教融合生态圈，共同擘画“教育链、人才链与产业链”深度对接的新图景，为兴平智能制造产业集群输送更多“精工艺、善创新、守匠心”的能工巧匠。（六）、后勤保障强服务，筑牢校园安全防线。学校秉持“服务教学、保障师生”的理念，不断提升后勤服务质量与安全管理水平。1.基础设施持续改善：完成教学楼消防管道改造、实训楼电力升级等工程，维修实训设备30台（套），确保教学实训正常开展。优化校园环境，新增绿化面积300㎡，升级校园监控系统，实现全覆盖无死角。2.安全管理持续深化：开展消防安全、交通安全、实训安全等专题教育8次，组织消防演练2次、应急疏散演练3次，提升师生安全防范意识与应急处置能力。严格落实食堂食品安全管理制度，食材留样48小时以上，开展食品安全检查12次，确保饮食安全。3.服务保障高效贴心：学校及时成立校园餐管理工作委员会，并按照校园餐管理工作要求，认真落实领导陪餐和即诉即办制度。同时，膳食委员会成员定期对餐厅卫生、加工食材、饭食留样、进货票据等进行检查，确保各项操作流程规范有序，让学生吃的放心。二、取得实质效果经过一年来的不懈努力，2025年，第九届全省中职学校微课程教学设计大赛，我校有3名教师荣获2等奖；兴平市中小学教师“三笔字”决赛，我校2名教师荣获1等奖，3名教师荣获3等奖；咸阳市中职学生技能竞赛，我校学生共获得5个银奖和10个铜奖；陕西省中职学生技能竞赛，我校学生斩获5个铜奖；2024-2025学年度高中教育质量考评，我校被评为“先进单位”；陕西开放大学2025年办学体系评选，我校被评选为“学生工作先进单位”。三、存在具体问题在取得成绩的同时，我们也清醒的认识到目前工作还存在这样或那样的问题，具体表现如下：1.队伍建设仍需加强：部分教师产业实践经验不足，高端技术技能人才引育难度较大，与企业技术同步的教学能力有待提升。2.产教融合深度不够：校企合作多停留在实习就业、设备捐赠层面，在课程开发、技术研发等深层次合作上仍需突破。3.职业规划有待提升：部分学生对个人职业发展认知模糊，学习主动性不足，职业素养与企业岗位要求仍有差距。四、具体整改措施1.强化师资建设：计划引进企业技术专家进校园开展教师综合能力培训，并组织部分专业教师参加企业实践，不断提升教师队伍整体综合素质。2.拓展校企合作：计划与区域龙头企业共建产业学院或技能大师工作室，开展联合招生、联合培养，推动产教融合向深层次、实质性发展。3.优化学生管理：丰富德育活动形式，加强学生职业生涯规划指导与心理健康教育，开展职业素养专项培训，提升学生就业竞争力。五、今后工作设想2026年是“十五五”规划开局之年，也是学校深化改革、提质增效的关键一年。我校将紧扣兴平市“产业强市、富民兴市”战略目标，以三年发展规划为蓝图，聚焦“党建引领、内涵提质、产教融合、队伍建设、服务升级”五大主线，突出年度重点、破解发展难题，为打造县域高水平职业中学奠定坚实基础。1.完善治理架构，强化党建引领。深化“党建引领、校长负责、部门协同、社会参与”的治理架构，将党组织会议研究作为学校重大事项决策的前置程序。细化12个职能部门权责清单，推行“周调度、月总结、季考核”工作机制，提升行政效率。2.优化队伍结构，提升实战能力。实施“教师企业实践计划”，每年选派不少于10名专业教师赴合作企业挂职锻炼3个月以上，将生产案例转化为教学素材。3.对接职教高考，拓宽升学通道。响应职教高考改革政策，开设职教高考升学班，覆盖计算机应用、计算机平面设计等优势专业，配备专属教学团队，聚焦“文化素质+职业技能”双核心开展针对性教学。4.推进智慧治理，提升管理水平。建设“学校智慧治理平台”，整合教学管理、学生管理、实训管理、安全管理等数据，实现实时监测、数据分析与智能预警。将安全管理、教学常规检查等工作纳入平台化管理，实现隐患排查、问题整改、结果反馈的全流程数字化，提升治理精细化水平。5.深化文化育人，塑造特色品格。以“墨学”文化为核心，开发《墨子工匠精神》、《兴平民俗与职业素养》2门特色校本课程，将“尚贤、尚能、诚信、务实”的墨学理念融入德育全过程。举办“墨韵文化节”，开展书法、文创设计等特色活动，打造“墨韵文创”特色品牌。6.深化社会参与，构建协同格局。完善家长委员会功能，设立“家长开放日”，每学期邀请家长参与教学评价、食堂管理等工作，收集意见建议并及时整改，形成“学校-企业-家庭-社会”协同治理的良好格局 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |