兴平市西城办初级中学
发布时间：
2026-01-28 09:48
| 单位名称 | 兴平市西城办初级中学 | |
| 宗旨和业务范围 | 实施普通初中义务教育教学，促进基础教育发展，普通初中学历教育（相关社会服务）。 | |
| 住所 | 兴平市西城办冉庄村 | |
| 法定代表人 | 葛保胡 | |
| 开办资金 | 346万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 兴平市教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 323.96万元 | 323.96万元 | |
| 网上名称 | 兴平市西城初级中学.公益 | 从业人数 5 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我校遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，西城初中在兴平市教育局的正确领导下，坚持“立德树人、五育并举”的办学理念，立足学校实际，聚焦教学质量提升和学生全面发展，扎实推进各项工作，现将年度工作总结如下：业务开展情况课堂教学改革深化，教学质量稳步提升我校积极落实兴平市“善导好学生本课堂”教学改革实验，组织教师学习“善导好学生本课堂”的课改理念，实施并打造以学生为主体的课堂教学实施策略，尝试编写学历案、助学单，初步形成了我校的课改教学模式，并在课堂上精准实施分层教学：针对农村学生基础参差不齐的现状，按学科能力将学生分为A（基础薄弱）、B（中等）、C（学有余力）三层，设计差异化教学目标。例如，数学课为A层学生增设“课前5分钟基础巩固”环节，为C层学生布置拓展性探究任务；英语课采用“分级阅读”模式，匹配不同难度阅读材料。全年分层教学覆盖80%以上班级，期末统考学科及格率提升15%。小组合作学习提质增效：推行“异质分组”策略，每组4-6人包含不同能力层次学生，设置“组长轮值制”培养责任意识。通过“问题导学案”引导学生自主讨论，教师巡回指导重点突破难点。通过能行小组合作学习，学生的表达能力、团队合作能力、解决问题的能力得到了大幅提高。2.“基础+拓展”双轨服务模式：基础巩固：以班级为单位安排教师进行作业辅导，针对学困生制定“个性化错题本”，每日留出30分钟“答疑专窗”，学生的课业巩固得到了更好的得升。素质拓展：开设“书香致远”“七彩课堂”课程体系，“书香致远”以阅读、朗诵、经典赏析、读书分享会等课程为主，提升学生语文素养，“七彩课堂”开设以非遗剪纸、绘画、花样跳绳、篮球训练等为主的兴趣社团。课后服务学生参与率达98%，家长满意度调查中“课程丰富性”得分最高。3.学生能力提升成效显著通过课堂教学改革实践，课后服务分层辅导，学科竞赛分层培养：学校建立“班--年级--学校”三级选拔机制，利用周末开展奥数思维训练；语文、英语学科通过“读书分享会”“英语戏剧社”夯实基础。本年度年，学生学习成绩显著提高，合格率为100%，优秀率提升了3个百分点。学校推行综合素质评价改革，将劳动实践、志愿服务、社团活动等纳入学生品德考核，学生可凭考核积分兑换“担任升旗手”、“拆盲盒”等奖励。全年评选“全能之星”“进步之星”等名，相关事迹在校园宣传栏展示。体艺教育特色长效发展：体育方面，结合学生兴趣，开发乒乓球、排球、花样跳绳等课程；艺术方面，利用学校教师特长资源，开设美术社团创作五谷画等工艺品。4.教师培训体系化，专业能力持续增强“青蓝工程”精准帮扶：为2名新教师配备“双导师”（1名学科骨干+1名班主任），制定《新教师成长手册》，明确“一年站稳讲台、三年成为骨干”目标。通过“每日听课-每周反思-每月汇报”机制跟踪培养，新教师均能够每学期完成优质的青年教师汇报课。社会与经济效益“善导好学生本课堂”课改实验经过理论学习、骨干引领、课堂实验等多个步骤，在我校已初步形成了“三步六环”教学流程，教师能够自主编写学历案和助学单。学生课堂合作学习成效初步显现。学校教育教学质量稳中有升，家长满意度达95%，社会认可度显著提升。课后服务“强基固本”“书香致远”“七彩少年”三个板块的开展，有效的提升了服务质量，学生在校内能完成大部分作业，特色社团活动丰富多彩，在全校课后服务成果展演中，受到家长和社会的好评。学校利用经费改善教室文化氛围，并对校舍屋顶漏水进行维修，使师生在良好的育人氛围中工作学习。三、存在问题1.师资结构待优化：老年教师占比高，50岁以上教师占比60%以上；音体美专业教师短缺：现有音体美术教师由语文数学等学科教师兼任，无法满足课后服务课程需求。硬件设施滞后：实验室设备老化，化学实验室损坏率达60%，生物显微镜中30%无法正常使用，影响实验课开出率（仅达课程标准要求的65%）；功能室缺乏，无专用心理咨询室，心理健康教育和编程课程只能在普通教室开展，效果受限。家校共育不足：部分家长教育意识薄弱，认为“教育是学校的事”，参与家长会、开放日活动积极性低，全年家长到校率不足40%。未系统开展家长培训，部分家长存在“重智轻德”“打骂教育”等误区。课堂教学效率与高效课堂的要求仍有差距，教学方法有待进一步创新。5.部分学科教研氛围不够浓厚，教研活动的针对性和实效性有待提升。整改措施1.强化师资建设：实施“青蓝工程”，为每位新教师配备“1名学科导师+1名班主任导师”，签订《成长责任书》，明确每周听课、磨课、反思等任务。基本功强化：开展“五个一”活动（每日一练粉笔字、每周一篇教学反思、每月一次板书设计评比、每学期一次演讲比赛、每年一次基本功大赛），纳入教师考核。返聘退休音乐、美术教师每周来校授课2次；协调兄弟音体美教师跨校授课，保障每周至少2节专业课程；同时选派现有教师参加“音体美短期集训班”，考取相关教师资格证。争取专项资金支持，提升学校硬件设施设备：2026年申请“义务教育薄弱学校提升”专项资金，重点更新实验室设备（如通风系统、显微镜）、增设多媒体教室。改造闲置教室为心理咨询室（配备沙盘、宣泄墙）、创客教室（购置3D打印机、机器人套件）。建立功能室使用管理制度，明确开放时间、预约流程，提高利用率。深化家校合作充分发挥“三秦家长学校”的作用，按家长文化程度开设“基础班”（教育法规、亲子沟通）、“提升班”（心理健康、学业辅导），每学期各开展4次讲座。“家长进课堂”：邀请家长分享职业经验（如农民讲作物种植、电工讲安全用电），每月1次，增强参与感。创新沟通方式，为留守儿童定制联系本，教师每日填写学习、行为表现，家长每周反馈意见，实现双向沟通。针对外出务工家长，利用节假日通过直播平台召开线上家长会，演示学生作业、活动视频。五、下一步工作打算1.聚焦质量提升：推进“双减”与“提质”融合，优化作业设计，开展跨学科主题学习。推行“基础+拓展+实践”分层作业，如数学设计“生活应用题”（计算家庭水电费）、语文布置“乡土文化采访”任务。建立作业公示制度，控制每日作业总量（初中不超过90分钟），教师全批全改并针对性辅导。2.强化安全保障：安装AI行为分析摄像头，自动识别翻墙、打架等异常行为并预警。为实验室、食堂配备智能传感器，实时监测燃气泄漏、烟雾等安全隐患。引入“心理测评系统”，每学期对学生开展1次心理健康筛查，建立高危学生档案。3.推动均衡发展：与城区名校签订协议，共享优质教案、课件、试题库，每学期互派教师交流1周。开展“同步课堂”试点，通过直播技术实现城乡学生同上一节课。争取教育局支持，将闲置图书、体育器材调配至我校，丰富课后服务资源。邀请城区名师来校开设“名师工作坊”，指导青年教师备课、磨课。2025年，西城初中以务实举措交出了一份稳中有进的答卷。2026年，学校将继续扎根农村教育沃土，以“办人民满意的教育”为目标，踔厉奋发，为乡村振兴贡献教育力量！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
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