渭南市特殊教育学校
发布时间：
2026-01-26 16:41
| 单位名称 | 渭南市特殊教育学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 对残疾儿童少年实施义务教育。视力残疾儿童少年义务教育，听力残疾儿童少年义务教育，智力残疾儿童少年义务教育。 | |
| 住所 | 渭南市临渭区向阳办西张村四组 | |
| 法定代表人 | 张伟 | |
| 开办资金 | 1577.59万元 | |
| 经济来源 | 财政补助 | |
| 举办单位 | 渭南市临渭区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 1406.6万元 | 1421.4万元 | |
| 网上名称 | 渭南市特殊教育学校.公益 | 从业人数 45 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 在教育的广阔天地中，特殊教育学校犹如一颗璀璨的明珠，它承载着为特殊儿童提供优质教育的重任。这些孩子或许在智力、感官、情感或社交能力上存在一定的障碍，但他们同样拥有对知识的渴望和对生活的热爱。特殊教育学校不仅为他们提供了学习的机会，更是他们成长道路上的坚实后盾。这些成绩的取得，离不开全体师生的共同努力和辛勤付出。一、开展主要工作情况——提升专业成长，筑牢教育根基1.建立四层多点式科研组织。我们成立了由主管教研副校长、教研室主任、教研组长、课题组长四层科研机构，以课题研究为支点，建立四层多点式科研组织。2.严格落实三会四课制度。每周一下午召开教研组长例会及课题组长例会，周三下午集体教研会，每周固定时间进行各学科组一小时学科研讨会。在校本研修过程中通过亮相课、能手示范课、骨干教师公开课、品质课堂优质课等多种磨课议课途径不断营造互帮互学的研修氛围，促进各教师的课堂教学技能稳步提升。——站稳生活课堂，提高教研能力1.课程规划与实施。在确保基础学科教学质量的同时，巧妙融入音乐律动、绘画手工、运动保健等多元课程元素，促进学生综合素质的平衡发展，帮助学生更好适应社会。坚持特色育人、打造精品特色校本课程。除国家课程外，重点对提升学生自理能力、适应能力的“573+x”特色课程进行了研发和开设，不仅有助于提高残疾儿童的自理能力，还将为他们走向社会打好基础，有利于他们最大化的适应社会。2.优质示范课。本年度，在各学科组的精心组织安排下，经过全体教师的积极参与，顺利进行了骨干教师两次公开课活动。通过两次公开课教学活动能够激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导学生学习能力、创新课堂教学能力等得到了稳步提高；在参加区教体局组织的体音美优质课评选活动中四节精品课已上传到陕西教育扶智平台。3.展示共成长。本年度，我校申报的“临渭之春”品质课堂开放日在2025年4月30日对来自全区中小学教师200余人进行了全景课堂展示。本次活动共展示20节全景课堂，涵盖生活语文、生活数学、生活适应、绘画与手工、唱游与律动、语言训练、感觉统合训练、运动与保健等学科。4.课堂巡查与反馈：构建常态化课堂巡查机制，每周安排专人深入课堂，全面督查教师到岗、教学秩序维护、学生课堂参与度等情况。针对巡查中发现的诸如个别教师课堂管理松散、学生注意力不集中等问题，及时记录并课后与教师交流，提出整改建议，确保课堂教学的高效有序。——关注学生发展，培育适应人才主题教育。每周一次的班会时间，德育教育形式不断丰富，多样的教育主题活动灵活开展。我们把课程特色与主题班会教育相结合，本年度完成了“开学第一课”、“爱耳日宣传活动”、“清明节传统教育”、“文明礼仪培养”、“实验田种植与管理”、“垃圾分类，从我做起”、“国际读书日主题教育”、“劳动节主题教育”、“少先队主题教育”、“感恩主题系列教育”以及“习惯养成系列主题教育”等多项主题班会教育活动。活动形式上包括教学课件分享、教育视频分享、问答环节、生活实践等，实现了直接教育与渗透教育的有效结合。2.实践活动。我校始终致力于将学生最大程度地融入社会，作为教育教学的核心目标。通过“573+X”特色课程体系，我们巧妙地将“主题教育”、特色课程与劳动时间相结合，充分利用校园环境，创建劳动实践基地，积极推广职业基础教育和多样化的劳动实践活动。3.家校合作。本年度以来，我校积极加强家校合作，通过家委会、家长会、家长学校等形式，加强与家长的沟通交流，共同探讨学生教育问题，形成教育合力。通过开展“家长进课堂”活动，邀请家长参与学校教育活动，增进家长对学校教育的理解和支持。4.全员导师。学期初制定家访计划，导师每学期至少开展1次家访，深入了解学生家庭环境与成长需求，与家长共商教育策略，也给与一些可行性的家庭教育指导。通过统一制作导师工作手册，要求导师详细记录家访、谈心、活动开展等情况，做到过程留痕、反思及时。定期检查导师手册，开展优秀案例评选与经验分享，提升导师工作的专业性与实效性。5.医教结合。本年度，我校与渭南第一医院党支部建立长期的合作共建关系，我校成为该院的康复定点指导学校。在这一机制下，为我们的孩子们提供“医疗—康复—教育”一体化的综合性服务。该院定期对我校教师进行康复专业化知识和实操培训，为有需要的学生量身制定最合适的康复训练计划，利用每天下午对我校部分学生开展“一对一”的康复训练，为学生提供医学、教育相结合的康复模式，使家长放心，孩子受益，切实解决了家长的后顾之忧，帮助孩子有针对性地克服障碍带来的不足，弥补缺陷，同时为特殊儿童专业化康复提供了有力保障。至今累计受益学生30余人，为家长节约康复医疗费用15万余元。6.送教上门。针对长期居家、无法到校的重度障碍学生，我校持续开展专业“送教上门”服务。教导处组建教师、康复师团队，精心设计个性化教学与康复方案，定期组织教师培训，强化入户教学技能与沟通技巧。涵盖学科知识传授、基础认知训练、生活技能培养及必要康复指导，并同步开展家庭支持。加强过程管理与质量监控，确保教学目标有效落实，协同建立学生成长档案。本项工作切实保障了重度残障儿童的平等受教育权，深化了家校协同育人机制，有力践行了“零拒绝、全覆盖”的教育承诺，将温暖关怀与专业支持送至学生家中。——筑牢安全防线，护航特殊儿童1.严格落实“三防”管理。一是落实“人防”管理，做到人员到岗履职。二是落实“物防”管理，做到安保器械配齐可用。三是落实“技防”管理，做到做到监控设备运行正常。安全处每周对学校监控运行情况进行检查，发现问题立即整改，每天对学校一键报警设备进行检查，确保一键报警设备始终在线。2.加强安全教育宣传。本年度，安全处安排班主任老师对学生进行交通安全、安全生产宣传、防震逃生、防溺水（4--6月份各一次）、森林防火、露天禁烧专题教育等九次，安排体育运保老师进行体育运动安全教育一次，安排班主任对学生进行春季传染病预防知识教育、夏季卫生健康教育等多次健康主题教育。每个节假日来临之前，安全处安排班主任对学生进行假期安全专题教育，确保学生学习到有用的健康知识，做到知安全知识、明隐患危险、会避险逃生。3.扎实开展安全培训演练。本年度，我校开展了火灾疏散逃生演练活动、防震应急逃生演练活动、反恐防暴演练活动等多轮次的全员安全演练活动，增强师生及安保人员的安全意识，提高了全体师生员工的自我防护能力和应对安全突发事件能力。4.加强清洁消杀。学校安排保洁人员每日对教学区、宿舍区、及校门口进行全面消毒，要求班主任、部室管理员、办公室负责人做好各处室垃圾日清及重点部位消毒及每日三次通风工作并做好记录，要求保洁人员严格做好学校垃圾日清工作，做好楼道、厕所、洗手区等重点区域卫生工作，不留卫生死角，防止病媒生物滋生。二、取得社会效益品质课堂初见成效，以学科组为单位，打造、录制了12节品质课堂示范课、精品课、优质课；在渭南市第九届中小学（中职）微课与信息化教学创新大赛中，我校5位老师分别获得一、二、三等奖；在临渭区2025年中小学“金句课堂”教学实践成果评选活动中我校两位老师分别荣获一等奖和优秀指导教师，四名学生被评为“金句实践小标兵”。此外，近期我们还有两项省级课题《培智学生小学段“数的认识”教学实践研究》、《培智低段语言训练课后巩固练习的实践研究》和市规划课题《培智学校一年级生活数学课堂巩固练习设计的实践研究》均已顺利结题。我校两项市级课题已成功立项；8项区级课题已做好了结题准备；6项市级信息化课题正在研究中；6项省规划课题正在申报中。在课题研究引领下，我校课堂教学效率明显提升，学生的学科知识及生活技能显著提高，学校形成了鲜明的研修特色，从而促进了学校的内涵发展。三、存在问题和整改措施1.存在问题：部分教师对教育教学改革的积极性和主动性有待进一步提高，传统教学观念仍有一定束缚；教师专业发展的支持体系还不够完善，针对不同层次教师的个性化培养方案有待优化；教学常规管理的精细化程度尚有提升空间，个别环节的检查监督还需加强。2.整改措施：加强教师专业培训力度，支撑教师在特殊教育细分领域专业成长，引领教师积极投身到教学改革之中，实现提升教师专业发展与促进教改双目标；修订《量化考核方案》、提升管理精细度以促进特殊儿童获得优质教育。四、下一步工作打算1、进一步优化特色课程体系，不断拓展学生视野，提升孩子社会适应性；2、加强教师队伍的培训、交流与学习，将教师专业发展领域细分化，满足教师成长专业性的需求；3、深化家校合作机制，破除家长対特殊儿童的教育观念盲区，引领家庭教育方向；4、进一步优化特教质量监、测、评、量体系，为学校长期发展提供有针对性的决策与行为支持。总之，我校在教育教学中始终秉持“以生为本”的理念，既见证了学生在生活技能、社会适应等方面的进步，也认识到特殊教育工作的长期性与复杂性。下一阶段，我校将以问题为导向，持续完善教育支持体系，为每一位特殊学生的成长保驾护航。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |