铜川市耀州区孙塬镇中心幼儿园
发布时间：
2026-01-26 15:19
| 单位名称 | 铜川市耀州区孙塬镇中心幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。 | |
| 住所 | 铜川市耀州区孙塬镇孙塬村 | |
| 法定代表人 | 焦冰波 | |
| 开办资金 | 596万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 铜川市耀州区教育科技体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 446.45万元 | 398.61万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 19 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 一、业务开展情况（一）筑牢安全防线，守护快乐童年。抓安全是幼儿园管理的重中之重，安全工作不仅要落实在思想上，更要落实在行动中，本年度，一是层层签订安全目标责任书，明确安全责任。每周对安全情况小结分析，发现隐患及时处理。二是开展防溺水、防震、饮食、交通等安全教育及演练，通过有计划、有组织的开展多种形式的安全教育及演练，切实提升了师幼应急避险与自救互救能力。三是坚持每天与每周相结合的安全排查模式，本学年对户外大中型玩具，班级设施设备排查共计42余次，园所取暖设施安全排查12次，易燃易爆物品排查21次，发现并整改安全隐患16项。四是创新宣传形式，通过简篇、视频号、抖音等平台，发布安全知识、预警提示等18期，有效延伸安全教育链条。锤炼师德素养，赋能专业成长1.师德师风铸魂育人我园坚持把党建工作与师德师风建设工作有机结合。一是积极开展暑期师德师风专题学习，教师宣誓、签订师德师风承诺书、书写自查自纠报告、进行师德师风演讲等。二是通过集中学习和自学相结合的方式，每周扎实学习，提升专业素养，同时进行家长满意度调查、书写学习心得等，进一步促进教师思想上的提升。三是通过负面清单学习、典型案例剖析开展警示教育，明确“红线”“底线”，全力营造风清气正的育人环境。四是将“红色教育”纳入到了幼儿园教育教学工作计划之中，通过开展升国旗、红色经典传唱、缅怀革命英雄等活动，将红色文化渗透到幼儿一日活动中，促进了红色教育与保教工作的深度融合。2.多元化平台助力成长（1）专业培训常态化：通过国培项目返岗培训、网络学习等方式，不断提升教师的理论水平和实践技能。同时，定期开展集体听评课活动，促进教师之间的相互学习与借鉴，形成了良好的教育教学氛围。（2）教研活动促提升：围绕“提升保教质量，促进幼儿全面发展”的核心目标，通过系统规划、深度实践，扎实推进园本教研活动，取得了显著成效。具体而言，教研工作的开展主要呈现出以下两个亮点：主题教研深化课程理解：我们围绕幼儿园大型活动（如二月二主题活动、运动会）及日常教学重点，组织了多次主题教研活动。通过集思广益，共同探讨活动方案、组织形式、环境创设及家园共育等内容，不仅提升了活动的整体质量，还加深了教师对幼儿发展规律和学习特点的理解，提升了课程内容的科学性和趣味性。随机教研解决实际问题：针对教育教学过程中出现的具体问题，如幼儿行为管理、课程设计难题等，我们及时组织随机教研活动。通过问题导向的研讨，教师们能够迅速分析问题原因，共同探讨解决方案，有效提升了教学的针对性和实效性。（三）常规特色并重，稳步提升质量。1.常规活动扎实开展：我园严格按照教育教学计划，有序开展了各项常规活动。从学期初的计划制定，到月计划、周计划的落实，再到常规教案、保教日志、观察记录的书写，我们均做到了细致入微。同时，我们精心策划了多个传统节日主题教育活动，让幼儿在亲身体验中感知不同节日的习俗，丰富了他们的生活经验。2.班本课程彰显活力：各班级生成的《绿豆宝宝生长记》、《好习惯，助成长》、《幼小巧衔接，学习妙准备》、《色彩变奏曲》、《我和衣服的“较量”》、《你好“牙”》等一系列班本课程，紧密围绕健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，聚焦生活自理、科学探究、学习品质等关键素质的培养，体现了课程的适宜性与生成性。3.特色课程厚植情怀： 依托本地“药王”文化资源，持续开发并实施了《咚咚锵！庙会来了》、《萝卜奇遇记》、《枣儿甜甜，能量满满》、《“姜”要遇见你》等主题课程。引导幼儿在种植、观察、品尝、创作等过程中，初步感受中医药文化的魅力，将乡土教育资源转化为生动的育人素材。4.游戏案例取得实效： 本年度，教师累计撰写并提炼了《巧手搭建“彩虹园”》、《小兔的家》、《派出所建造营》等多个高质量的游戏活动案例。这些案例真实记录了幼儿在建构、角色等游戏中的学习过程，展现了教师观察、分析与支持能力的提升，为园内教研提供了宝贵素材。（四）环境创设富有特色1.班级环境个性温馨：重新规划班级环境，结合自然元素与温馨色调，营造富有生机、美观且兼具教育意义的学习空间。设置阅读书写区、生活区、传统游戏区等功能区，满足幼儿多样化学习与游戏需求。2.公共区域亮点突出：升级改造药茶坊，融合传统文化与现代教育，引导幼儿在动手制作中了解药茶知识、养成健康习惯。针对班级自然角因紫外线灯影响无法设置的问题，灵活利用门厅、楼道等公共空间创设“流动自然角”，鼓励幼儿参与照料与观察，培养责任感和探索兴趣。此外，秋季学期还对楼梯、楼道环境进行了主题化改造，进一步丰富了园所文化氛围与教育空间功能。3.户外空间优化升级：优化户外环境布局，在树荫下创设艺术创作区与生活区，为泥工区、沙水区增设遮阳设施，并将炭化积木等材料移至阴凉处，提升活动舒适度与安全性。同时丰富体能游戏区内容，激发幼儿运动兴趣，促进身心健康发展。（五）家园同频共振，共助幼儿发展。1.沟通渠道畅通多元：通过定期召开家长会、建立家长微信群、开展家长开放日活动等方式，加强了与家长的沟通与合作。家长们不仅了解了幼儿园的教育教学工作情况，还积极参与到了幼儿的教育过程中来，形成了良好的教育合力。2.亲子活动丰富多彩：本年度，组织了多次亲子活动，如亲子运动会、家长助教、节日亲子活动，家长半日开放活动等，增进了亲子关系，提高了家长和孩子的互动性和参与度。这些活动不仅让家长更加理解和支持幼儿园的工作，也让孩子们在快乐的氛围中健康成长。3.家访活动温暖深入：持续推进“走进家庭，走近孩子”走访活动，组织教师利用下午时间重点走访生活贫困家庭。教师们坚持从学习上关心、生活上关爱，深入了解幼儿情况，提供力所能及的帮助与指导，传递幼儿园的温暖。此次活动同步成为招生与稳生源的有效助力,通过与家长面对面沟通，我们直观展示幼儿园办学理念与关怀氛围，增强了潜在家庭的信任。对在园幼儿的深度家访，则进一步巩固了家园情感纽带，提升了家长的认同感与满意度，为稳定生源奠定了坚实基础。（六）食堂精细管理，保障幼儿健康。1.管理制度规范健全：严格执行《十统一六到位》等规范，建立食堂管理台账、食品留样、餐具消毒等制度，实现食材采购、验收、储存、加工全流程标准化管理，确保食品来源可溯、操作规范、责任到人。2.膳食营养科学均衡：结合幼儿年龄特点与生长发育需求，每周制定带量食谱，注重食材多样性、营养搭配合理性。定期开展膳食品鉴与营养分析，并根据季节变化调整餐食，保障幼儿膳食安全、营养、适口。3.卫生安全持续强化：每日落实食堂环境清洁、设备消毒、人员健康监测；定期组织食堂人员参加食品安全培训，开展应急处置演练。通过明厨亮灶、家长膳食委员会参与监督等形式，构建阳光、透明的食堂管理体系。二、取得的社会效益本年度在区教体局及镇教育组的指导和帮助下，在全体教师履职尽责、倾心付出中，取得了可喜的成绩。2025年1月邓瑜聪老师在耀州区第四届保育专业技能大赛中荣获三等奖；2025年4月王珍、寇园园等老师在耀州区教育系统“读中华经典，颂盛世华章”主题读书分享大赛中荣获成人组二等奖；2025年6月王珍、张东丹、李文慧三位老师在耀州区课程故事评比活动中荣获二等奖；李柯娟、焦充、孙睿三位老师在耀州区游戏案例评比活动中荣获三等奖；寇园园等7名教师在全省优秀教学设计推选活动中分别荣获一、二、三等奖；2025年11月我园申报的市级课题《幼小衔接背景下大班幼儿社会适应能力发展的实践研究》成功立项；2025年12月，被陕西省教育学会授予第十一届优秀教学设计推荐交流活动组织工作优秀单位。三、存在问题（一）教师教科研能力有待加强：虽然全体教师均有参与课题研究的意愿，部分骨干教师也具备一定的研究能力，但由于教师缺乏学习机会和有效的指导，在教科研方法的运用上还不够成熟和多样，导致部分研究成果的质量和深度有待提高，老师申报省市区级课题的积极性也较低。（二）特色课程资源开发能力不足：教师缺乏利用本地自然资源（如农田、中药材、乡土文化）开发特色园本课程的能力和意识，课程内容与幼儿生活经验结合不够紧密。四、改进的措施（一）提升教师教科研能力1.建三级分层培训体系，开展教科研通识、课题申报专项培训，搭配线上学习平台，保障学习时长；2.实行“专家+骨干教师”双导师制，设园内成果展示、同伴研讨平台，全程指导研究；3.将教科研纳入考核评优核心指标，设立专项经费，预留每周2课时科研时间，奖励省市区级课题申报与研究成果，激发积极性。（二）提升特色课程资源开发能力1.开展乡土资源开发专题培训，组织实地考察和优秀案例研讨，学习先进开发经验；2.联合本地部门、社区组建资源合作联盟，建立本地资源库，按资源类型设开发小组分工推进；3.制定课程开发实施方案并审核，教研员跟进指导实施，多维度评估效果；将开发工作纳入考核，奖励优秀成果，汇编园本课程集并推荐参评。五、下一步工作计划1.同时完善激励制度：如保证充分的教研时间，将课题研究与日常教研相结合，通过案例分析等形式提升教师反思与研究能力，对课题研究给予经费支持、评优评先等，激发教师参与积极性。2.同时利用我园周边的自然与文化资源。例如，开发以“家乡的药材”、“传统的工艺”、“四季的农田”等为主题的项目式活动，让课程根植于幼儿的生活经验。回望2025，我们步履坚实，收获成长；展望前路，我们初心如磐，信心满怀。下一步，我园将继续聚焦内涵发展，深化课程改革，优化管理机制，强化家园社协同，以更扎实的举措、更优质的服务，推动学前教育高质量发展，努力办好让社会放心、家长满意、幼儿快乐成长的优质幼儿园！ | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |