长武县亭口镇路家幼儿园
发布时间：
2026-01-23 14:49
| 单位名称 | 长武县亭口镇路家幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务。幼儿保育、幼儿教育。 | |
| 住所 | 长武县亭口镇路家街道 | |
| 法定代表人 | 杜雅娟 | |
| 开办资金 | 97.3万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 长武县教育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 83.33万元 | 80.87万元 | |
| 网上名称 | 长武县亭口镇路家幼儿园.公益 | 从业人数 14 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，我园严格遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条列》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 本年度，我园在上级教育主管部门的正确领导下，严格遵守《事业单位登记管理暂行条例》及实施细则，恪守“为学龄前儿童提供优质保育和教育服务”的核心宗旨，全面落实《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，围绕“保教并重、内涵发展、家园协同”的工作主线，扎实推进各项业务活动，圆满完成年度既定目标。现将本年度开展业务活动情况详细总结如下：一、党建引领强根基，规范办园守初心（一）深化师德建设，涵养高尚师风秉持“学高为师，身正为范”的育人理念，以师德师风建设为抓手，打造高素质教师队伍。学期初组织全体教职工签订《师德师风承诺书》，明确师德红线；开展“师德标兵”评选、师德专题演讲、先进事迹分享会等活动次，弘扬高尚师德风尚。建立师德师风长效监管机制，通过家长评价、幼儿反馈、同事互评、领导测评等多维度考核，将师德表现与绩效考核、评优评先直接挂钩，全年无任何师德失范行为发生，营造了风清气正的育人环境。（三）规范内部管理，提升治理效能严格执行幼儿园章程及各项管理制度，完善“园长负责制、教职工民主参与”的治理结构。年初制定详实的学年工作计划，明确各部门职责分工与工作节点；实行“每周总结、每月复盘、学期评估”的工作机制，行政班子每周召开工作例会，梳理进展、解决问题，确保各项工作有序推进。优化内部管理流程，简化冗余环节，将教师从繁杂事务性工作中解放出来，使其能集中精力投入一线保教工作。二、保教质量提内涵，幼儿发展促全面（一）优化课程体系，深化游戏化教学以幼儿发展为本，持续完善园本课程体系，构建“基础课程+特色课程+拓展课程”的三维课程框架。基础课程严格遵循幼儿年龄特点与发展规律，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，注重各领域有机融合；特色课程聚焦“美好生活教育”，开发了传统文化、自然探究、艺术创想等系列课程，培养幼儿核心素养；拓展课程通过节庆活动、主题探究、社会实践等形式，丰富幼儿学习体验。全年坚持以游戏为基本活动形式，优化幼儿一日活动安排，保证幼儿每日户外游戏时间不少于2小时。各班根据幼儿兴趣与发展需求，创设了编织区、建构区、角色扮演区等多样化区域活动空间，投放层次性、操作性强的活动材料，支持幼儿自主选择、合作探究。积极推进信息技术与教学融合，运用多媒体课件、教学APP等现代教育手段，开展互动式、探究式教学，提升教学趣味性与实效性。本年度开展优质课展示、教学案例研讨等活动，形成年级教研成果、全园教研成果，有效推动了保教质量提升。（二）细化保育工作，守护幼儿健康建立健全卫生保健管理制度，严格执行晨午检、因病缺勤追踪、传染病预防等工作流程。每日对幼儿进行体温检测、口腔检查，详细记录幼儿健康状况；定期开展园区环境消杀，对玩具、餐具、活动场地等进行全方位清洁消毒，全年无传染病疫情发生。优化膳食营养管理，成立膳食委员会，邀请家长代表参与食谱制定与监督，根据幼儿生长发育需求，制定科学合理的每周食谱，保证营养均衡。注重培养幼儿良好的生活习惯，通过示范引导、趣味活动等方式，开展饮食礼仪、个人卫生、垃圾分类等主题教育，提升幼儿自我照料能力。加强幼儿健康监测，联合县妇幼保健院为全园幼儿开展年度健康体检，体检率达100%，建立完善幼儿健康档案，对特殊体质幼儿实行个性化照料。开展安全教育常态化，通过安全主题活动、情景模拟、应急演练等形式，涵盖交通安全、消防安全、防溺水安全等内容，提升幼儿安全意识与自我保护能力。本年度园区无重大安全责任事故，幼儿健康成长得到充分保障。（三）关注个体差异，促进个性发展尊重幼儿个性差异，建立“观察-评估-支持”的个性化教育机制。教师通过日常观察、作品分析、家园沟通等多种方式，全面了解每位幼儿的发展特点与需求，为幼儿建立成长档案，记录幼儿发展轨迹。针对不同发展水平的幼儿，制定个性化教育方案，提供分层指导与适宜支持，让每个孩子都能在原有水平上得到充分发展。鼓励幼儿多元表达与个性展示，举办国学活动、艺术节、亲子运动会等活动，为幼儿提供展示自我的平台。在各类活动中，幼儿的语言表达能力、动手操作能力、社会交往能力等得到显著提升。注重特殊幼儿的融合教育，建立帮扶机制，安排专人负责特殊幼儿的教育引导，确保其平等享受教育资源。三、队伍建设强素养，专业发展提能力（一）完善培训体系，助力专业成长制定详实的教师培训计划，构建“园本培训+外出学习+师徒结对”的多元化培训体系。园本培训聚焦教学实践难点，开展了游戏化教学、幼儿行为观察、课题研究等专题培训，覆盖全体教职工；组织教师外出参加县级以上各类培训、观摩交流活动，学习先进教育理念与教学方法；实施“青蓝工程”，安排3名骨干教师与青年教师结对帮扶，通过听课评课、集体备课、经验分享等方式，促进青年教师快速成长。（二）优化激励机制，激发工作活力建立科学合理的绩效考核体系，从师德师风、保教工作、家长满意度等多个维度对教师工作进行全面评价，考核结果与绩效工资、评优评先、职称晋升直接挂钩，做到奖优罚劣。注重人文关怀，关注教师身心健康，组织开展团建活动、心理健康讲座等，缓解教师工作压力；完善教职工福利保障，落实带薪休假、健康体检等制度，增强教师职业幸福感与归属感。营造积极向上、团结协作的园所文化，通过表彰先进、分享经验、集体庆祝等方式，增强团队凝聚力。目前，我园已形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍，为幼儿园持续发展提供了有力支撑。四、家园社协同育合力，共筑成长好环境（一）畅通沟通渠道，深化家园信任构建“多维度、常态化”的家园沟通机制，保障家园信息畅通。定期召开家长会，全面反馈幼儿园工作与幼儿在园情况，听取家长意见建议；开展家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，观摩幼儿一日活动，了解教育教学过程；建立班级微信群、公众号等线上沟通平台，及时推送幼儿在园动态、育儿知识等内容。完善家访制度，组织教师开展全员家访，通过上门走访、线上约谈等方式，与家长深入沟通幼儿成长情况，建立个性化育儿共识。设立家长意见箱、及时回应家长诉求，通过多元化沟通，家园之间建立了良好的信任关系，家长对幼儿园工作的满意度达100%。（二）丰富共育活动，凝聚教育合力创新家园共育模式，开展形式多样的亲子活动，增进亲子感情与家园联系。成功举办多届亲子运动会、亲子游园会、节日庆祝等活动，开展“家长进课堂”活动，邀请具有专业特长的家长担任“客座教师”，为幼儿开展职业体验、技能展示等课程，拓宽幼儿视野。成立家长委员会，选举产生6名家长代表，参与幼儿园管理、课程建设、膳食监督等工作，充分发挥家长的监督与参与作用。鼓励家长参与幼儿园文化建设，共同制定班级公约、参与环境创设等，形成家园共育的强大合力。五、设施升级优环境，办园条件提质效（一）优化园区环境，打造育人空间积极争取财政资金支持，对园区环境进行升级改造，提升环境育人功能。完善基础设施建设，对园区线路、门窗、监控设备等进行全面排查与改造，更换高清监控摄像头，实现园区监控全覆盖。（二）推进信息化建设，提升管理效能加强信息化建设，完善幼儿园信息化平台，优化幼儿学籍管理、考勤打卡、家园沟通等功能，提升管理便捷性；加大精准管理平台使用力度，规范人事、财务、物资等管理工作，提高管理科学性。组织教师开展信息化技能培训，提升教师信息技术应用能力，鼓励教师制作教学课件、微视频等数字化教学资源，以VLOG形式记录师生日常、教育故事等，促进信息技术与教育教学深度融合。落实网络安全责任制，开展网络安全宣传教育，定期进行网络安全排查，保障园区网络信息安全。六、存在的问题与不足在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些不足：一是教师教科研能力不均衡，部分青年教师的科研意识与实践能力有待加强，课题研究的深度与成果转化力度不足；二是家园共育的深度与广度需进一步拓展，部分家长参与幼儿园教育的主动性不高，家园协同育人的机制仍需完善；三是园区部分功能区域的环境创设与教育目标融合度不足，材料投放的层次性与挑战性有待优化。七、未来工作思路与展望针对以上问题，结合幼儿园发展实际，未来我们将重点做好以下工作：一是加强教科研队伍建设，通过专题培训、课题引领、成果交流等方式，提升教师教科研能力，鼓励教师开展个性化教学研究，促进教科研成果转化应用。二是创新家园共育模式，丰富家园沟通形式与共育活动内容，加强对家庭教育的指导与服务，建立家园共育激励机制，激发家长参与热情，形成家园协同育人新格局；三是持续优化育人环境，进一步完善园区设施设备，深化功能区域环境创设，充分发挥环境的教育功能，为幼儿提供更加多元、适宜的成长空间。新的一年，我们将继续秉承“以幼儿发展为本”的教育理念，凝心聚力、开拓创新，不断提升办园水平与教育质量，坚守事业单位公益属性，为学龄前儿童提供更优质的保育和教育服务，为幼儿的幸福成长奠定坚实基础，努力打造人民满意的高品质幼儿园。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |