榆林市横山区第十幼儿园
发布时间：
2026-01-22 15:13
| 单位名称 | 榆林市横山区第十幼儿园 | |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务，幼儿保育，幼儿教育。为3岁以下婴幼儿提供托育、保育和教育服务。 | |
| 住所 | 榆林市横山区科创新城崇恭路南，怀民路西。 | |
| 法定代表人 | 李丽 | |
| 开办资金 | 1160万元 | |
| 经济来源 | 全额预算 | |
| 举办单位 | 榆林市横山区教育和体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 34.78万元 | 1846.5万元 | |
| 网上名称 | 榆林市横山区第十幼儿园.公益 | 从业人数 19 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，本单位能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动，没有涉及变更登记的事项，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年度，我单位在榆林市横山区教育和体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规、政策，按照核准登记业务范围开展活动，主要做了以下几个方面的工作：一、主要业务开展情况。（一）队伍建设。本单位队伍培养以师德为核心，搭建“五位一体”考核与监督平台，家长满意度和幼儿喜爱度达99%。通过“青蓝工程”“双线培训”“五级跳教研”助力教师成长，全学年累计开展保教、保育、后勤等各类培训42场、邀请专家8人次，组织管理层及教师外出培训20人次，教职工参与率、考核合格率分别达100%、98%；这一年，8名教师获省市级不同荣誉，完成市级课题1项，区级课题结题4项、发表论文6篇、《横山教育》3篇。形成“师德引领+梯队培养+研训一体+竞赛评比”特色模式，用专业与热爱守护幼儿成长。（二）幼儿园管理。1.办园方向。创建“党建+课程”形式，把爱国主义和传统文化教育融入教学中，打造特色园所文化。2.园务管理。合力制定了《幼儿园章程》，三年发展规划与年度各类计划科学合理。各类制度建设较为完善，实施畅通。班额遵照《幼儿园工作规程》编制，财务及财产管理做到了“账账、账卡、账实”相符。档案种类齐全，专人专柜分类管理，资料能真实反映幼儿园管理过程。遵循《评估指南》，教职工绩效量化考核注重过程性评估。3.安全管理。通过“明责任、抓排查、强培训、重演练、多联动、落教育、提能力、学政策”八项措施筑牢安全屏障，实施“一线两图三台账”管理及“每月一次大排查、每周一次小检查、每日及时巡查”机制；以“13530”为依托，每周开展安全主题课程，累计达39次，常态化组织应急疏散演练8次；设立“四位一体”护学岗，119个视频监控与两套一键报警装置24小时运行（存储超100天）。未发生一例重大安全责任事故。4.示范作用。我园积极参与横山区学前教育第四互助发展共同体各项活动，先后参与经验交流、各类竞赛、成果展示等累计16场次，起到了良好的引领辐射作用。扎实开展家园共育活动。（三）保育教育过程。1.卫生保健。建立闭环式健康管理机制，细化入园、离园、卫生消毒等环节标准；通过“培训+赛事”提升保育服务能力。2.保育教育。我园践行“一日活动皆课程”理念，构建“游戏化、生活化、个性化”的教育体系。一日活动安排科学合理，科学安排一日活动，确保户外活动不少于2小时，确保幼儿每天都有充分的自主游戏时间。（四）儿童发展评价。我园根据《指南》要求，按照五大领域相对划分，从兴趣、态度、习惯、能力等多个维度系统构建幼儿发展评价体系。主要评价方式包括：一是观察测评：按年龄段分层实施测评，由班主任负责综合分析研判；二是幼儿成长档案：第一阶段深化理论培训与专题研讨，第二阶段交流成长档案制作经验、系统探索资料袋内容及规范收集办法，第三阶段着力推进幼儿成长档案的高效利用；三是观察法：第一阶段明确观察法的操作步骤与实施要求，第二阶段通过案例研讨深入剖析观察法的核心方法，第三阶段聚焦解决实际问题，推动单一观察向追踪观察转变；四是谈话法、作品分析及红花榜：坚持动态评价与静态评价有机结合。教师、家长、幼儿三方协同参与评价工作，强化家园协同沟通反馈机制，凝聚教育合力，全面促进幼儿健康和谐发展。二、取得的社会经济效益情况。2025年，横山区第十幼儿园师资团队深耕内涵、聚力赋能，在市、区、共同体各级各类评选与竞赛中捷报频传、硕果飘香，用专业实力书写了十幼教育高质量发展的亮眼答卷！1.个人荣誉闪耀荣光：园长李丽荣获区级“2024年度目标责任考核优秀园长”“2025年新时代好教师”等四项重磅荣誉，成为团队领航标杆；李霞喜获区级“教学名师”“教师信息技术应用能力提升工程优秀教师”称号，尽显育人风采；李鑫鑫、刘笑笑分别摘得区级“学科带头人”“师德标兵”殊荣，同步斩获共同体“教学能手”称号，双份认可见证实力；鲁卿媛获评区级“校园安全管理先进个人”“政府工作人员考核优秀”，苏璐、郝婷分别荣获区级“优秀测评员”称号，姚梅、段超群、石亚玲亦获评“2024年度区政府工作人员考核优秀”，一众荣誉彰显了十幼教师队伍的全面素养与过硬作风。2.课题研究深耕不辍：园长李丽主持的市级教育科学规划课题圆满结题，李霞领衔2项区级课题顺利收官，鲁卿媛、姚梅各自主持的区级课题成效显著，段超群深度参与区级课题研究，一支善研究、敢创新的科研型教师队伍已然成型，为园所内涵发展注入强劲动力。3.教学成果斐然成章：段超群论文《在幼儿教育中开展项目式学习的基本策略》勇夺区级教科研成果一等奖，李丽两篇论文分别斩获区级教科研成果二等奖、教育技术论文三等奖，李霞相关成果获评区级教科研论文和成果优秀奖，白国芳、韩池的教学案例入选区级优秀案例，李霞、白国芳的微课作品获市级三等奖，白国芳、鲁卿媛的微课斩获区级二等奖。这份沉甸甸的荣誉清单，不仅是全体教师潜心育人、笃行不怠的生动写照，更彰显了横山区第十幼儿园以内涵发展为核心，聚力打造高素质教师队伍的显著成效，激励着十幼人在教育路上继续乘风破浪、再谱新篇！三、存在的问题。1.党建与保教融合不深，引领作用弱化。党建工作多停留在理论学习和主题活动层面，与日常保教、课程建设等核心工作结合不够紧密，红色教育融入幼儿活动的创新性不足；师德师风建设以约束为主，缺乏正向激励机制，未形成长效动力。2.教师评价体系单一。尚未建立涵盖专业能力、师德表现、教研成果、幼儿发展等维度的多元化评价体系，难以全面反映教师综合素养与工作实效。3.户外场地建设滞后。户外活动面积无法充分满足459名幼儿的活动需求，且缺少遮阳遮雨设施，受天气影响较大，限制了户外游戏与体育活动的常态化开展。4.对外交流与品牌建设不足。缺乏与省内外知名幼儿园的深度合作，优质教育资源引入有限；品牌意识薄弱，“构建”特色教育理念的对外传播与影响力不足，未形成鲜明的园所品牌形象。四、整改措施。（一）强化党建引领，完善教师发展机制。1.深化党教融合。建立“党建+课程”“党建+游戏”工作机制，将红色教育融入主题活动、区域游戏和环境创设，开发如“红色积木搭建”“革命小故事绘本剧”等特色活动，让党建引领贯穿幼儿一日生活。2.健全师德激励机制。设立“师德标兵”“育人先锋”等荣誉称号，将师德表现与绩效考核、评优评先、职称晋升直接挂钩；每学期开展师德先进事迹分享会，给予获奖教师物质与精神双重奖励，激发教师内生动力。3.构建多元化教师评价体系。遵循发展性、合作性、差异性原则，制定涵盖“师德师风、专业能力、教研成果、幼儿发展、家长满意度”五大维度的评价标准。采用定期评价与随机评价相结合、定量评价与定性评价相补充的方式，吸纳园长、同事、家长、幼儿共同参与评价，评价结果及时反馈并用于教师个性化成长指导。（二）优化户外场地，保障活动开。1.科学拓展活动空间。借鉴“串珠成链”理念，整合现有绿化区域与户外场地，打造复合型活动空间；采用错时交替作息模式，将幼儿分为两组，实现室内外活动有序轮转。2.完善场地设施配置。申请专项经费，在户外游戏区搭建可移动遮阳棚、防雨廊道，确保不同天气条件下均可开展户外活动；合理划分运动区、探索区、自然区等功能区域，利用轮胎、油桶等废旧材料丰富活动器材，提升场地利用率。（三）加强对外交流，打造园所品牌。1.搭建交流合作平台。主动对接省内外知名幼儿园，建立“结对共建”关系，通过互派教师挂职学习、联合开展教研活动、共享课程资源等方式，吸收先进教育理念与实践经验。2.深化共同体合作。依托学前教育第四互助发展共同体，积极参与教学能手评选、技能大赛、观摩研讨等活动，输出自身“五级跳”教研模式、生成性课程等特色成果，提升行业影响力。3.强化品牌传播。梳理“构建”特色教育体系，制作园所文化手册、特色课程案例集；通过微信公众号、短视频平台等渠道，宣传园所活动成果与教育理念，打造“构建童年”教育品牌。五、下一步工作计划。1.完成多元化教师评价体系细则制定与发布，组织全体教师培训学习，确保评价工作有序启动；后续开展首轮教师多元化评价工作，形成个人成长报告，针对性制定教师专业发展计划，组织跨园教研交流活动。2.完成户外场地遮阳遮雨设施的考察与招标采购，启动并全面完成部分区域及整体户外场地优化改造，打造3-5个特色户外游戏区，形成“可玩、可探、可创”的户外活动环境，编制《户外游戏活动指导手册》；推动户外场地与设施达到省级优质园标准，形成“室内外联动、多场景融合”的活动模式，保障幼儿体质健康达标率100%。3.与2-3所省内知名幼儿园达成初步合作意向，签订共建协议，明确首批交流学习计划；后续与省内外5所以上知名幼儿园建立稳定合作关系，定期开展互访交流与资源共享，组织跨园教研交流活动。4.开展“党建+特色活动”案例征集，评选优秀案例并在全园推广，推动党教融合落地见效；持续强化党建引领作用，建成党建引领有力的教师队伍。5.深化“构建”特色课程建设，提炼3-4个成熟的生成性课程案例，参与区级以上教学成果评选；逐步形成具有鲜明特色的“构建”教育品牌，成为区域内学前教育示范园。6.完善师德师风激励机制运行细则，开展首届“师德标兵”评选与表彰活动，持续保障家长满意度保持在95%以上；打造师德师风优良、专业素养过硬的教师队伍，培养5-8名区级以上教学骨干或学科带头人。7.构建“党建引领、教研驱动、家园协同、品牌支撑”的高质量发展格局，将园所打造为“个性多元、全面发展”的学前教育标杆。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |