宝鸡市金台区教师进修学校
发布时间：
2026-01-21 08:45
| 单位名称 | 宝鸡市金台区教师进修学校 | |
| 宗旨和业务范围 | 负责教育系统中小学领导干部的政治业务培训；负责新分配教师的岗前培训；在职中小学教师业务培训。 | |
| 住所 | 宝鸡市店子街4号 | |
| 法定代表人 | 杨笃 | |
| 开办资金 | 24.6万元 | |
| 经济来源 | 全额拨款 | |
| 举办单位 | 宝鸡市金台区教育体育局 | |
| 资产损益情况 | ||
| 年初数（万元） | 年末数（万元） | |
| 12.57万元 | 6.13万元 | |
| 网上名称 | 无 | 从业人数 11 |
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 2025年，能遵守国家有关法律法规和《事业单位登记管理暂行条例》及其《实施细则》的规定，按照宗旨和业务范围开展相关活动。于2025年9月单位法定代表人由宋亚军变更为杨笃，2025年12月开办资金由248万元变更为24.6万元，没有违法违规等情况。 | |
| 开展业务活动情况 | 2025年，我单位在主管部门的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《实施细则》及有关法律、法规、政策，严格按照单位章程开展工作，紧紧围绕年度工作目标任务，圆满完成了各项业务工作任务。现将开展业务情况报告如下一、按照登记的宗旨和业务范围，开展业务活动情况（一）党建引领强根基，规范管理提效能1.强化政治引领，筑牢思想根基。学校始终以党建为统领，推动各项工作有序高效开展。紧扣师德师风建设主线，扎实开展政治理论学习，每月常态化组织主题党日活动，切实解决单位发展实际问题，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。通过组织教师重温教育法规、签署师德承诺书，夯实立德树人根基。严格落实党风廉政建设要求，健全内控管理制度，严格执行中央八项规定及上级相关纪律要求，营造了风清气正的工作氛围。2.优化治理体系，提升管理效能。学校修订完善了《学校考勤管理制度》《年度考核量化评分办法》《奖励性绩效工资计算办法》《职称评定与岗位晋升量化积分办法》等四项内部管理制度，制定了《进修学校教师入校指导工作考核方案》，印发了《宝鸡市金台区教师培训管理工作考核方案（试行）》，进一步规范培训管理全流程。学校明确班子成员分工与内设机构岗位职责，优化工作流程，提升管理效能。3.履行社会责任，助力教育教学。深度参与乡村振兴工作，下村入户宣传政策、落实任务；常态化开展校园安全网格化管理，每月下沉学校开展安全检查，筑牢校园安全防线；主动投身创文创卫工作，深入陈仓镇工农社区开展“双报到”志愿服务，展现教育系统良好形象。此外，按照区局安排，多次开展安全、开学、常规落实等专项检查，督促学校规范管理，助力教育教学质量提升。（二）聚焦主业抓培训，精准赋能促成长坚持以教师需求为导向，精心谋划、周密组织各级各类培训，全年累计培训6443人次，实现培训覆盖面与实效性双提升。1.新教师培养扎实起步。完成2024年下半年60名新入职教师为期2天的集中培训，同步衔接后续校本培训与自主学习；组织 2025年198名新招考教师岗前培训，帮助新教师快速适应岗位需求；组织 31 名 2025 年下半年新入职教师参加岗前培训，实现新入职教师培训全覆盖。2.远程培训有序推进。统筹2025年宝鸡市中小学幼儿园教师远程培训，2650名教师参训并完成学习；落实“坚持以教育家精神铸魂强师”专题网络培训，943人参与远程报名学习（目前仍在进行中）；完成2025年省培新高一教师自主选学项目 123 人的学情监测与督促工作。3.层级培训全面覆盖。选派215人分学科、分层次参加骨干教师、校园长提高、师德师风等20个市级培训项目；组织223人参与省级培训（其中远程 123 人、脱产 100 人）；落实“国培计划”陕西省中西部骨干项目，1110 人参训，涵盖数字化应用能力提升、领导力建设等多个专项；10月底在湖南省长沙市举办的三期信息化领导力提升域外培训，组织我区187名学校管理者及培训管理者参训，覆盖高中、初中、小学、幼儿园全学段，通过“理论研修 + 实践观摩 + 案例解析”的立体化培养体系，实现了“理论上解渴、实践上管用、能力上提升”的预期目标；组织 87 名中小学书记校长参加全国人工智能校长局长能力专项培训，87 名教师参加人工智能素养提升专题培训，71 名校园长参加科技教育专题培训；组织117名高中区级以上教学能手参加宝鸡市教师骨干体系建设—教学能手培养试点项目入校指导活动，助力骨干教师专业能力再提升。4.专项培训精准落地。开展初中、高中班主任培训，分别有210人、203人参训；协助青少年活动中心完成科技骨干教师培训，为59名考核合格教师发放证书；选派2人参加2023年国培管理者绩效提升项目；组织82名教师参加2025年金台区青少年校园足球教练员（体育教师）培训，助力校园足球运动规范开展；持续推进在训省培、国培项目的通知发放与参训督促工作。5.送教下乡助力均衡。组织省市级教学能手、学科带头人，赴蟠龙二中、硖石九年制学校等6所乡村学校开展送教下乡活动，95名乡村教师参训，有效提升乡村教师专业技能。6.培训管理与成果转化深化。开展“国培计划（2025）”金台区学校管理团队信息化领导力提升培训返岗二次培训专项督察，覆盖全区30多所学校，确保培训成果落地见效； 分两期在石油中学举行“国培计划（2025）”金台区学校管理团队信息化领导力提升培训成果分享会，搭建培训成果交流共享平台，共话培训收获、共研实践路径、共绘校园数字化发展新蓝图。7.学分审核规范高效。历时一个半月，完成2024年全区中小学幼儿园教师培训学时学分审核认定，为3127名审核合格教师发放继续教育培训合格证书。二、取得的主要社会经济效益（一）社会效益1.强师赋能：开展师干训、新教师培训、骨干教师研修等项目，覆盖中小学（幼儿园）教师及管理者超6000人次，师德培训全覆盖，有效提升教师专业素养，筑牢区域教育人才根基。2.资源辐射：开展“送教下乡”等活动，推动优质资源向乡村、薄弱学校倾斜；（二）经济效益1. 集约增效：统筹培训项目、搭建区域平台，避免重复投入，为基层学校节约培训成本，提升教育资源利用效率。2. 均衡降本：通过薄弱学校帮扶、乡村教师赋能，缩小教育差距，减少资源浪费，提升公共教育服务公平性，间接降低社会教育配套成本。三、存在的问题及改进措施（一）存在问题 1. 部分培训与教师需求匹配度低，前沿领域专项培训覆盖面窄。2. 教研成果推广机制不健全，转化为教学实效不足。3. 对乡村薄弱校帮扶形式单一，资源下沉深度不够。（二）改进措施 1. 推行“订单式”培训，扩大新课标、数字化教学等专项培训覆盖。2. 搭建成果共享平台，建立跟踪反馈机制促进转化。3. 开展驻校指导、师徒结对，丰富帮扶形式。四、2026年工作计划（一）深化培训考核联动。主动参与学校教育评价改革，将各校师资培训工作纳入区局考评及年终目责考核体系，以考核倒逼培训实效提升，充分发挥培训的示范引领作用。建立健全培训质量监测与评估体系，对培训项目进行全过程跟踪评价，确保培训成效。同时，强化培训后延伸管理，通过校内教研、学区交流等形式组织参训教师汇报分享，推动培训成果转化与共享，充分发挥培训的示范引领作用。（二）加强教师队伍建设。实施进修学校教师能力提升计划，通过专题培训、项目研究、外出考察等方式，强化教师培训后延伸管理，通过校内教研、学区交流等形式组织参训教师汇报分享，推动培训成果转化与共享，提升教师的专业素养和指导能力。健全进修教师入校指导考核方案，建立进修教师与基层学校联系点制度，要求教师深入教学一线，了解真实情况，提供精准指导。同时，优化教师队伍结构，引进优秀人才，打造一支高素质、专业化的教师队伍。（三）打造区级培训品牌。在完成上级培训任务的基础上，深入开展下校调研，精准对接教师发展需求，高质量推进区级自主培训项目。计划4月、10月组织省市级教学能手开展送教下乡活动，助力乡村振兴与教育均衡；7月开展小学骨干班主任及中层管理人员管理能力提升培训；8月组织新任教师岗前培训。持续配合区局各职能部门开展业务培训，树立“全区师资培训一盘棋”理念，强化培训过程管理，确保培训质量，为合格学员规范发放培训证书。（四）升级改造校园设施。以争取到的12万元财政资金为支撑，系统推进学校办学条件改善工程。优化内部处室设置，使之更加符合职能定位要求；提升改造党员活动室，为党建工作提供专门场所；更换防眩日光灯，营造健康工作环境；安装智慧黑板，建设现代化培训教室；改造内部网络，构建高速稳定的校园网络环境。通过这些基础设施的升级，为教师培训和研究工作提供更好的物质保障。（五）营造良好育人环境。结合校园改造工程，在进一步明确学校职能定位的基础上，明确学校的办学理念、标识、校训、工作作风、发展目标等，营造富有教育意蕴和专业氛围的校园环境。通过环境育人，激发教职工的工作热情和创新活力，提升学校的整体形象和文化品位。同时，进一步完善教师休息和交流空间，营造温馨和谐的工作氛围。 | |
| 相关资质认可或执业许可证明文件及有效期 | 无 | |
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 无 | |
| 接收捐赠资助及使用情况 | 无 | |